論青少年人際交往中存在的問題

方紅霞

【摘 要】 青少年人際交往不僅影響著青少年的學習和生活，而且影響著心理及個性的形成和發(fā)展。同學、教師、家長是現(xiàn)代社會青少年交往的主要對象，分析青少年人際交往中出現(xiàn)的問題，探究出現(xiàn)問題的原因，探討培養(yǎng)青少年良好人際交往能力的對策，對青少年的健康和發(fā)展具有重要意義。

【關(guān)鍵詞】 青少年；人際交往；人格和諧

現(xiàn)代社會，幾乎人人都離不開人際交往，好的人際交往可以幫助我們減少人生路上的挫折，更好的達到我們的夢想。青少年是未來社會發(fā)展的中堅力量，關(guān)注青少年的人際交往已不容忽視。我國青少年大多數(shù)為獨生子女，從出生開始就受成人的保護，從而越少交往。隨著青少年年齡的增長，生理和心理上的逐漸成熟，人際交往問題也逐步產(chǎn)生了。在家里，他們不愿讓父母知道自己的想法，而父母又用自己的方式教育孩子，形成了家庭交往孤獨；在學校里，有29.6%的青少年認為當前最大的苦惱是“不被人理解”，人際交往不順利，很孤獨。與此同時，教師也不夠重視學生的交際。

由于人際交往是一個雙向互動的信息傳遞系統(tǒng)， 也由于青少年在人際交往中對交際對象缺乏了解和溝通，又由于種種原因，他們在人際交往中產(chǎn)生自卑心理， 產(chǎn)生不平等感， 并逐漸走向自我閉鎖和孤立，出現(xiàn)了人際交往障礙，這對其人生的發(fā)展是極為不利的。未來社會是充滿競爭的，為了不讓我們祖國的花朵成為弱者，我們在關(guān)注他們知識水平的時候，千萬不能忽略他們的人際交往。

一、青少年人際交往中存在的問題

青少年在人際交往中存在著各式各樣的問題。表現(xiàn)為對周圍的人和事不感興趣，甚至對親人也不作反映；言語交往能力弱，大多數(shù)時候保持完全緘默，不和周圍的人交談；喜歡一種固定模式，不喜歡變化；害怕與陌生人接觸等等。概括而言：青少年人際交往中存在的問題集中表現(xiàn)在：

（一）人際孤獨

人際孤獨的表現(xiàn)之一是被動離群。人都是喜歡和其他人接觸，喜歡和其他人在一起的。可是學校中，幾乎每個班級都會有一些同學，雖然渴望和同學交往，希望能夠融入集體，和大家打成一片，但他周圍的同學不接納他，排斥他，使他們感到無依無靠，孤獨煩悶。有的學生說，“我在學校一個朋友也沒有，那么落魄。情緒不好，或者受了委屈時，不能夠像別人那樣，可以向好朋友傾訴，只能把話悶在心里，或?qū)θ沼泝A訴——我最怕這種孤獨?！?這是被動離群的孤獨。

人際孤獨還有一種表現(xiàn)是主動離群。在班級里，常常會有一些少言寡語，性情孤僻，游離于集體之外的學生。對于集體游戲，集體活動，她們都沒有興趣，情愿獨自一個玩耍；班集體輪到值日，總是借故請假，對集體的工作不熱心；在學校的各類評比檢查中，班級獲得了榮譽，同學們興奮不已，他們卻顯的冷漠；在集體中，他們總是獨來獨往，和同學們難得講上一句話。

（二）社交恐懼

所謂社交恐懼癥，即對社交持一種恐懼的心理。青少年渴望友誼，希望廣交朋友，但有些青少年一到具體交往，如找人交談，或者別人與自己打交道時，就出現(xiàn)了超常的恐懼反映。他們對自己的神態(tài)舉止、言談過分敏感，害怕自己在別人面前出丑。但是，他們越是害怕和檢點自己的言談舉止，就越是無法適度控制自己的行為，反而在別人面前感到異常緊張、口齒不清。他們越是害怕臉紅，偏偏就臉紅得越厲害，而這些不自然的面部表情和行為又反過來加強了緊張意識，加重了癥狀的表現(xiàn)。當問題嚴重到一定的程度時，他們不敢見人，遇生人面紅耳赤，神經(jīng)處于一種非常緊張的狀態(tài)。

二、人際交往中問題出現(xiàn)的原因

（一） 學校的因素

1.學校忽視對學生的心理健康教育。有些教師重智育而不重人文關(guān)懷，對學生一味的強加智力學習的任務，要求學生獲得高分，忽略了學生的內(nèi)心需求。學生對應該具備的心理知識知之甚少。有些班級風氣不良，個別學生受到同學的孤立、漠視甚至敵對，造成學生在人際方面的退縮。這些都是造成某些學生人際孤獨的原因。

2.教師忽略了對青少年人際關(guān)系的培養(yǎng)。學生在交往中遇到困難，有些學生出于個別原因，沒有對老師說；教師也因為缺少對青少年人際方面的關(guān)注，沒有及時處理。久而久之，青少年產(chǎn)生社交恐懼，人際孤獨。

（二）家庭的影響

1.家庭教養(yǎng)方式不當。有些當事人的父母，總是用很高的目標來要求孩子，以彌補自己的失意，孩子達不到要求就經(jīng)常斥責孩子，沒能賞識孩子，激勵孩子，使孩子從小就形成自卑心理，躲躲閃閃，畏畏縮縮，不敢表現(xiàn)自己；有些是父母本身在工作和生活中，對人、對事有太多的抱怨和偏見，而且經(jīng)常在孩子面前顯露，使孩子對人際交往心存恐懼，患得患失；更有甚者，有的父母在生活中不如意，回到家里就拿孩子出氣，使孩子從小就生活在恐懼中。

2.獨身子女受到家庭溺愛?，F(xiàn)在的青少年，多半是獨生子女，她們從小缺乏和同齡人交往的機會，不知道如何和他人相處，再加上是家里關(guān)注的焦點，眾星捧月，得到忍讓太多。在人際交往中也以在家里的方式和別人交往，如果大家都這樣，就容易出現(xiàn)人際交往的問題。

（三）個人的因素

1.同伴關(guān)系處理不當。良好的同伴關(guān)系是青少年人際交往成功的一半。它有利于兒童青少年社會價值的獲得、社會能力的培養(yǎng)、學業(yè)的順利完成以及認知和人格的健康發(fā)展。隨著青少年的成熟，越來越關(guān)心自我的問題，關(guān)心自我在社會中的地位和在他人心目中的形象。他們迫切需要參與和適應社會，通過與同齡人的交往和比較，可以獲得從父母和教師那里得不到的經(jīng)驗和技能，從中發(fā)現(xiàn)自己的價值。同齡人的承認、接納和贊許對青少年來說極為重要，因為這意味著自己是否是一個受歡迎的人，是否得到別人的尊重。如果同伴關(guān)系處理不當，就會導致青少年人際孤獨，社交恐懼等現(xiàn)象。

2.自卑，缺乏自信。有些青少年由于生理或心理上的缺陷，自我評價太低，非常自卑，不敢或不想和別人交往。例如，有的同學覺得自己長的很難看，覺得自己什么都不行，自己是全世界最丑陋的，因而害怕和別人交往……

總之，人際交往貫穿于人的一生，青少年學會交往，處理好人際關(guān)系，對青少年的發(fā)展有著重要影響。與同學間的和睦相處，容易培養(yǎng)學生健全的人格，開朗，熱情，熱于助人：與教師間的和諧關(guān)系，有助于樹立正確的人生觀，價值觀，激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效率。家庭關(guān)系處理良好，可以使青少年尊老愛幼，理解父母的苦心，減少對父母的疏離感，獨立感與依賴感的沖突也將會減弱，青少年問題也將進一步減少。endprint