淺議書面表達(dá)的應(yīng)試技巧

摘要：本文主要談?wù)摐y試時(shí)學(xué)生應(yīng)該掌握書面表達(dá)的技能技巧。學(xué)生在考試過程中該如何來寫好一篇文章。

關(guān)鍵詞：書面表達(dá)；寫作方法；技巧

聽、說、讀、寫是英語綜合運(yùn)用能力的重要形式，其中要求最高的就是寫，即書面表達(dá)的能力。書面表達(dá)是考試中的必考題型，主要目的是針對學(xué)生的英語寫作能力的測試，看看他們能否運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和掌握的寫作技巧進(jìn)行交流。

要想在考試時(shí)在有限的時(shí)間里寫出較好的文章，從而得到較高的分?jǐn)?shù)，一定要掌握正確的寫作方法和寫作策略。

一、 審

審題是書面表達(dá)的第一步，也是最重要的環(huán)節(jié)之一。只有審好題才能使所寫內(nèi)容不偏離主題，因此審好題是考試中書面表達(dá)得高分的前提和基礎(chǔ)。在審題時(shí)應(yīng)注意以下四個(gè)方面。

1. 審題材和體裁

作文的題材和體裁形式多樣，記敘文、說明文、議論文、圖表作文、應(yīng)用文等等。而考題也是多種多樣，有提綱式、圖畫式、圖表式、讀后感式、開放式等等。在寫作時(shí)要通讀作文題目的每一個(gè)字，觀察每一幅圖，在理解了題目要求的前提下，要先確定好體裁是什么，再按該體裁的寫作要求和格式進(jìn)行布局謀篇。

2. 審主體的時(shí)態(tài)及語態(tài)

確定了體裁、格式以后，就要看一看該用什么主體時(shí)態(tài)來行文，不能隨意用錯(cuò)時(shí)態(tài)，以及確定需要使用哪種語態(tài)。

3. 審中心人稱

人稱混亂是英語作文的大忌，一般說來，一篇作文中一般只有一個(gè)中心人稱，貫穿始終，這樣會(huì)使全文邏輯關(guān)系一致，當(dāng)然有時(shí)也會(huì)需要使用其他人稱，但必須保證人稱不能混亂。

4. 審寫作要點(diǎn)

作文一般包括4～5個(gè)寫作要點(diǎn)，審題時(shí)要把要點(diǎn)逐個(gè)列出來，每個(gè)要點(diǎn)用1～2句話來闡述，這樣可以避免離題或過分發(fā)揮。

二、 思

審好題后，頭腦中形成了對主題的一個(gè)初步理解，此時(shí)，就必須按照英語習(xí)慣來思維。在動(dòng)筆之前列一個(gè)提綱是必要的，這樣才會(huì)有備無患，列提綱就是思考的過程，主要注意以下三點(diǎn)：

1. 選好開頭句和結(jié)尾句

開頭句和結(jié)尾句非常重要，必須內(nèi)容完整、概括性強(qiáng)，突出主題并引出下文。結(jié)尾句可以是重申要點(diǎn)、抒發(fā)感慨、升華主題。

學(xué)生該如何寫好開頭句和結(jié)尾句？俗話說得好“Well begun is half done.” “All is well that ends well.”一篇作文開頭寫得好，會(huì)給閱卷老師留下美好的印象而”一見鐘情“。如果結(jié)尾再寫得好，會(huì)進(jìn)一步強(qiáng)化閱卷老師對作文的好感，給作文打出高分?jǐn)?shù)。

開頭句的寫法很多，風(fēng)格多樣，不是千篇一律的，因文體的不同而各異。但開頭句一般要遵循以下原則是：（1）開頭句一定要句子正確，避免語法、拼寫的錯(cuò)誤。（2）開頭句要展示文章主題或是文章的內(nèi)容摘要。（3）開頭句要抓住讀者的注意力。（4）開頭句一般采用開門見山、描述主題、解釋主題、倒敘、名言等方法。

結(jié)尾句一般是文章的升華或?qū)χ黝}的歸納，也是寫好文章的關(guān)鍵。好的結(jié)尾句能深化主題，使人產(chǎn)生共鳴，給人回味，引人沉思。結(jié)尾的方式千變?nèi)f化，可以是總結(jié)觀點(diǎn)、重申主題、提出結(jié)論、名言或給出答案等等。

2. 分出段落

學(xué)生該如何分好段落？書面表達(dá)適當(dāng)分段，會(huì)使文章顯得層次分明、條理清晰。不同文體采用不同分段方式。每個(gè)段落本身應(yīng)該是完整的。每個(gè)段落之間是相互聯(lián)系的、連貫的，并且統(tǒng)一服務(wù)于同一主題思想。

段落本身是句子的組合體，又是一篇小短文，每個(gè)段落包括主題句，支持句（闡述句）和結(jié)尾句，主題句是段落的靈魂或中心，一般置于句首。支持句也就是闡述主題的句子結(jié)尾句往往是對主題的評(píng)議和建議。

表達(dá)中段落的句式要錯(cuò)落有致，不要單調(diào)重復(fù)。如：有的學(xué)生在寫自己未來的計(jì)劃時(shí)，幾乎全部使用將來時(shí)，從頭到尾都用的“I will ...”。這樣使得文章單調(diào)乏味，毫無生機(jī)，也使文章毫無新意。而有的學(xué)生則穿插了祈使句、或者用“Im sure ...” “I think ...”等句式，或恰當(dāng)使用了一到兩個(gè)時(shí)間狀語從句、被動(dòng)語態(tài)句式，或者調(diào)整了句子的結(jié)構(gòu)，使句式長短交錯(cuò)，更具節(jié)奏感和美觀感，讓讀者有耳目一新的感覺。

三、 寫

按所列提綱，在草稿上把材料按一定的邏輯順序組織起來，這時(shí)，需要適當(dāng)使用一些關(guān)聯(lián)詞，使句子和段落連接起來，并銜接自然，使語言流暢，文章豐滿，符合英語表達(dá)習(xí)慣，學(xué)生要養(yǎng)成先打草稿的好習(xí)慣。

那么如何使用過渡詞？要使作文做到語言連貫行文自然流暢，上下文有一個(gè)清晰的脈絡(luò)關(guān)系，就要學(xué)會(huì)使用恰當(dāng)?shù)倪B接詞和過度詞。使詞與詞之間，句與句之間、段與段之間連貫通順，過度自然，一氣呵成。常用的過渡詞如下：

1. 表時(shí)間順序的過渡詞：now， then， before， after， later， soon， next， at last， suddenly ...

2. 表空間的過渡詞：near， above， on the top of， next to， close to， on the left ...

3. 表增加的過渡詞：also， and， too， whats more， again， first， second， third， after that， at last ...

4. 表對比的過渡詞：at the same time， in fact， on the other hand， but， some ... others ...， not only ... but also ...， yet， however， even though ...

5. 表示各種關(guān)系的過渡詞：either ... or ...， neither ... nor ...， not ... but ...， instead of， so， so that， so ... that ...， since， as a result， in a word ...

四、 查

擬好的初稿還需要檢查修改，用改錯(cuò)題的眼光來挑自己作文中的毛病。檢查要點(diǎn)有無遺漏，時(shí)態(tài)、人稱是否正確，主謂是否一致，格式是否正確，有無拼寫、標(biāo)點(diǎn)及大、小寫的錯(cuò)誤等等。檢查后再工工整整地把它謄寫在答卷上。漂亮的字體、整潔的卷面無疑會(huì)使文章增添不少的亮色。

總之，由于英語的書面表達(dá)是一個(gè)集學(xué)習(xí)過程、思維過程、發(fā)現(xiàn)過程和循序漸進(jìn)的過程，因此英語書面表達(dá)的訓(xùn)練就需要一個(gè)較長的過程。只要我們潛心專研，勤于耕耘，在平常的教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生多留心所學(xué)篇章的寫作技巧、多積累寫作素材，不斷提高用英語進(jìn)行思維的能力，并堅(jiān)持英語的寫作訓(xùn)練，就一定能寫出非常好的英語文章。

參考文獻(xiàn)：

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[2]李鵬雛.如何培養(yǎng)中學(xué)生英語寫作能力[J].河北教育：教學(xué)版，2005，（1）：38-39.

作者簡介：

張藝峰，重慶市，重慶市武隆區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)。endprint