青年班主任的成長感悟

摘要：青年班主任，這個名次最近可能出現(xiàn)的比較頻繁。在很多的學校，剛剛畢業(yè)的年輕教師往往會當班主任，當然基本從高一開始。做班主任是一件幸福的事情，當老師如果不擔任班主任，會失去體驗另一種教學幸福的機會。我所在的學校從2014年開始便大量招收國家公費師范生，在招收的年輕教師當中有一半的人都成為了班主任。讓年輕教師當班主任，也有著學校自身的客觀因素，新校區(qū)的投入，距離市區(qū)遠，學生又進行寄宿制，擔任班主任是比較辛苦的工作，年輕教師剛剛入職，精力旺盛，時間充裕，可以更好地靠班和管理班級。

關鍵詞：青年班主任；管理班級；成長感悟

年輕教師擔任班主任，對于其自身的成長來說是有利的。那么如何更好地成長，是需要一定智慧的，需要建立正確的指導思想，正確處理各種關系。都說有多少個讀者，就有多少個哈姆雷特，那么有多少個班主任，就會有多少種班主任的風格。我們年輕班主任應該堅持什么樣的指導思想呢？我總結為“堅持自我+完善自我”，這種思想對年輕班主任特別重要，有的年輕教師可能覺得自己一點經(jīng)驗都沒有，需要向老教師學習，這固然是對的，但是絕對不能邯鄲學步，失去自我。首先我們應該做自己，如何做好班主任，管理班級要有著自己的風格和思考，這便是堅持自我。年輕班主任可以發(fā)揮自身優(yōu)勢，和學生走得比較近，年輕班主任有很多才藝和特長，可以用自己的魅力吸引學生，讓學生信服自己，相信自己?？傊欢ㄒ獔猿肿∽晕?，不然很容易迷失方向。但是年輕班主任畢竟年輕，也要多向老教師學習，多去完善自己。在自己的工作當中，多多去觀察臨近班班主任的工作方法，比如管理班級的一些巧妙的技巧，處理學生問題的恰當方式。把老教師的這些多年積累的方式方法和自己的實際情況相融合，實現(xiàn)自我的內化，這就是完善自我。年輕班主任在一開始的時候最忌諱兩種極端，一種是太過自信，覺得自己剛剛大學畢業(yè)，學習的理論知識正好有了用武之地，只知道按照自己的套路去做忽視了學習，一種是對自己沒有信心，完全按照老教師的方法套搬套用，完全沒有自身的特點。這兩種極端都會阻礙年輕班主任的健康成長。所以，在開始的時候能夠堅持正確的指導思想是非常重要的，總的來說就是“堅持自我+完善自我”，在此和所有的年輕班主任共勉。

除了要堅持正確的指導思想，還應該學會處理幾種關系：班主任工作和教學工作的關系，班主任管理和學校管理之間的關系，班主任和家長之間的關系，班主任和學生之間關系。

首先是班主任工作和教學工作的關系，作為一名班主任，其實本質的身份還是一名教師，那么最重要的工作便是教學。特別是對年輕教師來說，剛剛踏上教師的崗位，最主要的就是把自己的教學工作做好，最直接的表現(xiàn)就是優(yōu)異的教學成績。年輕班主任剛剛上任，有很多的班級管理任務，由于管理班級的事情比較雜亂和繁瑣，容易讓自己沒有充分的備課時間，僅僅是簡單地從網(wǎng)上下載一個課件，這可不行，教學不是重復書本知識，一定切記，做好教學工作才是自己的根本。再就是，年輕班主任在自己班級上課的時候，一定不要把自己正常的授課時間在不知不覺中就變成了班會課，又去強調各種事情，批評各種問題。表面上看來好像是在認真細致的工作，殊不知卻脫離了根本。在什么時間就做什么事情，這是我們不斷教育學生的，自己也不要忘記。年輕班主任一定要正確處理班主任工作和教學工作的關系，兩者雖有可以貫通的地方，但是也必須界限分明。班主任的管理工作是為了讓學生更好的學習，同時年輕班主任把自己的教學成績帶好，特別是自己的班級的成績帶好，也有利于增強學生對自己的信任和支持，這樣便更加有利于自己的班主任工作的進行。

第二要處理好班主任管理和學校管理的關系。這一點非常明確，班主任作為學校管理的一部分，最應該做的就是做好上傳下達的工作，對于學校的安排，一定要落實好。年輕班主任一般都是剛剛大學畢業(yè)，也比較年輕，有著自己獨特想法，有時候可能覺得有一些學校安排并不合理，覺得缺少人文關懷，所以便對學校的一些規(guī)定不太重視，不在自己的班級里執(zhí)行，這樣確定是不合適的。我們可以學習國家的民族區(qū)域自治制度的特點，年輕班主任可以在自己的班級中對學校的管理進行變通執(zhí)行，在學校的規(guī)章制度下，設置符合自己班級的班規(guī)。比如學校要求穿校服，并且要時時刻刻都穿著，這樣班主任管理和監(jiān)督也很累，總有一些特殊情況存在，穿校服是讓學生保持一種態(tài)度，只要學生是穿著校服就可以了，就不一定非得強調統(tǒng)一為秋季校服或者其他，這便是一種變通?？偟膩碚f，處理班主任管理和學校管理的關系，最重要的是要去認真貫徹學校的要求。

第三個方面是要處理好班主任和家長之間的關系。首先一個不可避免的話題就是，作為班主任，當面對家長的糖衣炮彈的時候，一定要堅持住底線。俗話說得好，拿人手短，吃人嘴短。年輕教師剛剛踏上工作崗位，可能不清楚這些人情世事的道理。做老師的不能只看到眼前利益，一定要堅守住自己的道德底線。班主任處理好和家長之間的關系，應該是做到讓家長積極配合學校的要求和規(guī)定。首先應該讓家長了解學校的相關規(guī)章制度，然后要爭取得到家長的理解和認可。在這個過程中需要通過一定的途徑，比如建立家長的微信或者QQ群，掌握所有家長的聯(lián)系電話，當學生有問題的時候，能夠做到及時的交流。同時在和家長交流的時候，也要及時注意家長們的一些意見和要求，能夠及時對家長的疑問做出回答，這樣可以讓家長更加信服。

第四要處理好與學生之間的關系，年輕的班主任最容易和學生走得太近，這是一種優(yōu)勢，也是一種劣勢。容易和學生相處在一起，這樣可以理解學生的想法，實現(xiàn)和學生的良好交流。但是走得太近，甚至是稱兄道弟，年輕的班主任就容易失去威信，學生總是和自己嬉皮笑臉，就不會太注重自己的要求和規(guī)定。

年輕教師當班主任是一種鍛煉更是一種歷練，在具體的班主任工作實踐中需要堅持正確的指導思想，讓自己沿著正確的方向前行，同時也要處理好幾種關系，這樣可以做得更加得心應手，讓自己更好更快的成長起來！

參考文獻：

[1]王丹妮.我與學生同行——一位青年班主任的成長與蛻變[J].新課程學習·下旬，2014，（10）：148.

[2]張萬祥.做一個幸福的班主任：16位知名青年班主任講演錄[M].教育科學出版社，2014.

作者簡介：

李家政，山東省煙臺市，山東省煙臺第二中學。endprint