淺談初中物理高效課堂的創(chuàng)設(shè)

沈延明

【摘 要】初中物理高效課堂是指在常態(tài)的課堂教學(xué)活動(dòng)中，通過教師的引導(dǎo)和全體學(xué)生主動(dòng)而積極的思維過程，高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展最大化的學(xué)習(xí)。因此如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與，誰能最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與，也就成了成功的關(guān)鍵因素，本文通過在課堂教學(xué)中的一些實(shí)踐談?wù)勛约旱囊恍┳龇ā?/p>

【關(guān)鍵詞】初中物理；高效課堂；做法

對(duì)初中物理高效課堂的“高效”的理解是高效益，高效率，主要是指以盡量少的時(shí)間、精力和物力投入，取得盡可能好的教學(xué)效果，使課堂教學(xué)活動(dòng)的結(jié)果與預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)之間相吻合，使全體學(xué)生的素質(zhì)得到提高。

課堂“高效”是新課程改革的目標(biāo)之一。一節(jié)課的教學(xué)效果如何首先應(yīng)關(guān)注學(xué)生學(xué)得如何，在課堂教學(xué)中，學(xué)生的能力是否得到了真正的提高，是我們?cè)诮虒W(xué)中必須要時(shí)刻關(guān)注的。因此，教師需要精心準(zhǔn)備每節(jié)課，本著讓每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上獲得發(fā)展的原則，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，精心設(shè)計(jì)教學(xué)細(xì)節(jié)，切實(shí)提高課堂教學(xué)的效性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。下面結(jié)合我在課堂教學(xué)中的實(shí)踐談?wù)勛约旱囊恍┳龇ā?/p>

一、利用物理學(xué)科特征，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

適當(dāng)?shù)乩枚嗝襟w輔助教學(xué)。首先多媒體可以減少教師在課堂上的板書，為學(xué)生贏得更多的學(xué)習(xí)時(shí)間，這樣教師就有更多的時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行交流互動(dòng)，充分引導(dǎo)學(xué)生的思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)過程中來。其次多媒體的背景美觀、圖像清晰，能夠很好地吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)多媒體能夠?qū)⒁恍┹^抽象深?yuàn)W的知識(shí)動(dòng)態(tài)地展示出來，形成鮮明逼真的物理情景，可以增強(qiáng)感染力，改善課堂氣氛，很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：在講到汽油機(jī)的工作原理時(shí)，傳統(tǒng)的教學(xué)手段是用教學(xué)掛圖，或結(jié)合模型講解，由于無法看到汽油機(jī)的動(dòng)態(tài)工作過程，學(xué)生往往會(huì)感到枯燥乏味。利用多媒體教學(xué)時(shí)，我們可以制作一個(gè)Flash動(dòng)畫，形象地將汽油機(jī)整個(gè)工作過程顯示出來——每個(gè)沖程中，飛輪如何運(yùn)動(dòng)、活塞運(yùn)動(dòng)方向、進(jìn)氣門和排氣門關(guān)閉情況一目了然，同時(shí)在此過程中可以視學(xué)生理解程度調(diào)控速度，講解清楚，化難為易。

充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)。物理源于生活，物理與日常生活有著密切的聯(lián)系。充分開發(fā)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，能夠幫助學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。例如：用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度，介紹完刻度尺后，師問：你們會(huì)使用刻度尺嗎？（適時(shí)提醒學(xué)生先預(yù)習(xí)書中的步驟和注意事項(xiàng)），學(xué)生由于在小學(xué)時(shí)期和生活實(shí)踐中已經(jīng)積累了粗略的測(cè)量經(jīng)驗(yàn)，他們會(huì)倍感信心地主動(dòng)去測(cè)量，即使在測(cè)量過程中遇到不能理解的問題，他們也會(huì)興趣盎然地互相交流心得、尋找解決方案，這樣，不需要教師大篇幅的講授，學(xué)生也能輕松地基本掌握知識(shí)。

有效地提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效率。首先要重視實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入。也許有教師認(rèn)為實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入是一個(gè)小環(huán)節(jié)，可有可無，我認(rèn)為它對(duì)于物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)有著不可忽視的作用，引導(dǎo)得好還會(huì)起到一石激起千層浪的作用，能夠把學(xué)生的注意力正確地吸引過來。實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入的方法很多，有驚奇導(dǎo)入法、復(fù)習(xí)導(dǎo)入法、故事導(dǎo)入法、充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入等方法。不管用哪種方法導(dǎo)入實(shí)驗(yàn)，其主要任務(wù)就是創(chuàng)設(shè)和諧情境引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也使得課題目標(biāo)更加地明確。例如：證實(shí)大氣壓強(qiáng)的存在——驚奇導(dǎo)入法。將一只礦泉水瓶灌滿開水（目的排掉部分空氣），搖晃幾下然后迅速倒掉水并將瓶蓋蓋緊，當(dāng)把手移開后，會(huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象？松手后伴隨著“啪”的一聲，學(xué)生驚訝不已，從而讓學(xué)生們意識(shí)到了大氣壓的存在，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的探究欲望。

二、注重培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力

課堂上留給學(xué)生思維的空間，注重引導(dǎo)學(xué)生自主地去學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，不要大篇幅地去講授，而把課堂上的大部分時(shí)間還給學(xué)生，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)背景出發(fā)，讓他們動(dòng)手去實(shí)踐，促使他們?cè)谧灾魈剿鬟^程中真正理解和掌握學(xué)科知識(shí)技能、思想和方法。學(xué)生成績(jī)有了明顯的提高。

針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的思維障礙，對(duì)癥下藥地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景。對(duì)于學(xué)生而言，要發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題必須要經(jīng)過觀察甚至是實(shí)踐，通過思考，并且借助想象力才能把所學(xué)知識(shí)和現(xiàn)象聯(lián)系起來，這是一種能力。對(duì)于剛接觸物理的初中學(xué)生而言，他們無論是思維發(fā)展還是生活經(jīng)驗(yàn)都有一定的局限性，這導(dǎo)致他們對(duì)生活中一些現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)比較片面，甚至?xí)纬梢恍╁e(cuò)誤的概念。作為一個(gè)物理老師應(yīng)該針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的思維障礙，對(duì)癥下藥地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，擦亮學(xué)生探究的眼睛，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

三、指導(dǎo)學(xué)生方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

教育家葉圣陶先生曾說：“教育是什么？往簡(jiǎn)單方面說，只需一句話，就是要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！蔽艺J(rèn)為這種學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)必須貫穿于教學(xué)的全過程，包括課前、課內(nèi)、課后三方面：

課前提出明確的預(yù)習(xí)要求，引導(dǎo)學(xué)生作好每次課前預(yù)習(xí)，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問題、記下疑難，培養(yǎng)自學(xué)能力。

做好每個(gè)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)前引導(dǎo)學(xué)生弄清原理、明確步驟；實(shí)驗(yàn)時(shí)，培養(yǎng)他們養(yǎng)成認(rèn)真觀察，及時(shí)記錄的習(xí)慣；此外，日常生活中，鼓勵(lì)學(xué)生要留心觀察各種現(xiàn)象，用學(xué)過的物理知識(shí)進(jìn)行分析解釋。

重視理解，培養(yǎng)學(xué)生掌握方法理解物理概念（物理量）的定義、意義、決定因素等，如密度、壓強(qiáng)等。理解物理規(guī)律的意義、條件，如歐姆定律等。掌握研究物理問題的科學(xué)方法，如轉(zhuǎn)化法、理想實(shí)驗(yàn)法、控制變量法等。

加強(qiáng)小結(jié)，全面鞏固學(xué)習(xí)物理時(shí)，要加強(qiáng)自我小結(jié)，特別是在復(fù)習(xí)時(shí)，更要加強(qiáng)小結(jié)，使知識(shí)結(jié)構(gòu)化系統(tǒng)化，當(dāng)然，解題后，也要注意小結(jié)，體會(huì)解題的方法、思路，并力求一題多解或一題多變等。

學(xué)習(xí)物理是一個(gè)長(zhǎng)期而艱苦的勞動(dòng)過程，科學(xué)探究也是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。在組織學(xué)生探究活動(dòng)時(shí)要充分考慮到學(xué)生的年齡特征，探究過程不宜太難太繁，實(shí)驗(yàn)要求不宜過高，要有一個(gè)逐步深入的過程，教師要做好組織引導(dǎo)工作。初中的學(xué)生初次接觸物理，養(yǎng)成良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)中的首要任務(wù)。我們不僅要教給他們知識(shí)，還要教會(huì)他們親自動(dòng)手，親自經(jīng)歷，獨(dú)立思考，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，不斷探究。更要教會(huì)他們善于與人交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不怕失敗，堅(jiān)信成功的良好的科學(xué)素養(yǎng)。

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