淺談如何在高中語文教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化

摘 要：隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，國家對(duì)人才的要求越來越高，因此更加重視我國教育教學(xué)的規(guī)劃，越來越重視學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。我國是一個(gè)擁有著悠久歷史的國家，源遠(yuǎn)流長的傳統(tǒng)文化需要每一位國民努力繼承，進(jìn)而將其更好的傳承下去。高中階段是學(xué)生們獲取知識(shí)的重要階段，作為高中語文老師，要勇于肩負(fù)起傳承傳統(tǒng)文化的責(zé)任，注重傳統(tǒng)文化知識(shí)的教學(xué)，在語文課堂教學(xué)中有效的滲入我國的傳統(tǒng)文化知識(shí)，提高學(xué)生們學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的意識(shí)，從而提高學(xué)生們對(duì)于語文學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：高中語文；傳統(tǒng)文化；滲透；教學(xué)方法

我國是一個(gè)重視傳統(tǒng)文化的文明古國，傳統(tǒng)文化對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及民族的繁榮有一定的促進(jìn)作用。然而當(dāng)今這個(gè)時(shí)代人們過多的重視經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，忽略了傳統(tǒng)文化的掌握，沒有認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化的重要性。很多高中生在學(xué)習(xí)的過程中只注重成績，對(duì)于傳統(tǒng)文化的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，認(rèn)為傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)不重要，也不會(huì)對(duì)自己將來的發(fā)展有任何的影響，因此認(rèn)為傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)可以被擱置。傳統(tǒng)文化從一定程度上來說是促進(jìn)一個(gè)民族發(fā)展的基礎(chǔ)，也是促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)的重要因素，傳統(tǒng)文化對(duì)國家的長遠(yuǎn)發(fā)展也有著一定的影響。所以，在高中語文教學(xué)中，老師要重視傳統(tǒng)文化的教學(xué)，不斷擴(kuò)充學(xué)生們傳統(tǒng)文化的儲(chǔ)備。下面我簡單談?wù)劯咧姓Z文中傳統(tǒng)文化的教學(xué)現(xiàn)狀以及如何在高中語文教學(xué)中有效的滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化。

一、 高中語文中傳統(tǒng)文化教學(xué)的現(xiàn)狀

受傳統(tǒng)教育理念的影響，老師在教學(xué)過程中墨守成規(guī)，在教學(xué)方法上缺乏主動(dòng)創(chuàng)新探索的精神，教學(xué)內(nèi)容生硬枯燥，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣?！皯?yīng)試教育”的理念也深入老師以及學(xué)生們的內(nèi)心，老師在教學(xué)過程中，大部分的教學(xué)內(nèi)容都是從“分?jǐn)?shù)”或者“考試”出發(fā)，認(rèn)為提高學(xué)生們的分?jǐn)?shù)才是終極目標(biāo)，因此忽略了傳統(tǒng)文化的滲透，并且從心里不重視傳統(tǒng)文化的教學(xué)。學(xué)生們同樣的只學(xué)習(xí)能夠提高分?jǐn)?shù)的內(nèi)容，對(duì)于傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)抱有可學(xué)可不學(xué)的心態(tài)，因此導(dǎo)致高中的傳統(tǒng)文化知識(shí)儲(chǔ)備非常薄弱。在新課改的理念下，老師要改變自己的教學(xué)思想，將眼光放的更加長遠(yuǎn)一些，而不是單單局限于一時(shí)的分?jǐn)?shù)，要為學(xué)生們的長遠(yuǎn)發(fā)展以及國家的未來去打算，要重視傳統(tǒng)文化在語文課堂教學(xué)中的有效滲透。

二、 在高中語文教學(xué)中有效滲透?jìng)鹘y(tǒng)的方法

（一） 深刻挖掘教材課文中深藏的傳統(tǒng)文化

高中教材中每一篇文章都是通過精挑細(xì)選摘取，然后再進(jìn)行精心的編排而得到的。可以說每一篇文章都含義豐富，同時(shí)蘊(yùn)含著一定的傳統(tǒng)文化，一些經(jīng)典著作都有深入探討的價(jià)值。所以在高中語文的課堂教學(xué)中，老師要善于引領(lǐng)學(xué)生深刻挖掘教材課文中包含的傳統(tǒng)文化知識(shí)，進(jìn)而將語文課堂的教學(xué)與傳統(tǒng)文化知識(shí)的滲透緊密地聯(lián)系在一起，這個(gè)過程不僅有利于學(xué)生們對(duì)于傳統(tǒng)文化的掌握，讓學(xué)生們對(duì)中國的傳統(tǒng)文化有一個(gè)更加深刻的認(rèn)識(shí)與理解，同時(shí)也有利于培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)于語文的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生們積極主動(dòng)的參與到語文課堂的學(xué)習(xí)中來。例如，在講解《師說》一文的時(shí)候，不僅僅是教會(huì)學(xué)生翻譯文言文的技巧，文章的寫作結(jié)構(gòu)等基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)還要引領(lǐng)學(xué)生們深入探討文章所傳遞的精神，探索文章中表達(dá)的勤奮好學(xué)以及尊師重教等傳統(tǒng)美德。通過體會(huì)文章表達(dá)的這些內(nèi)容，讓學(xué)生們深刻感受到我國傳統(tǒng)文化的魅力。在課堂教學(xué)中有意識(shí)對(duì)文章傳統(tǒng)文化進(jìn)行挖掘，有利于擴(kuò)充學(xué)生們傳統(tǒng)文化知識(shí)的儲(chǔ)備，也有利于學(xué)生們更加有效地進(jìn)行語文的學(xué)習(xí)。

（二） 老師擺脫應(yīng)試教育的束縛，完善教學(xué)方法

為了有效地在語文課堂教學(xué)中進(jìn)行傳統(tǒng)文化的滲透，首先老師要擺脫應(yīng)試教育理念的束縛，更新教學(xué)思想，完善教學(xué)方法。只有擺脫傳統(tǒng)教育理念的束縛，才能夠?qū)⑼司舆吘壍膫鹘y(tǒng)文化重新帶入到人們的視線中，才能夠?qū)⑽覈膫鹘y(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大。弘揚(yáng)我國的傳統(tǒng)文化是每一位公民需要重視的問題，也是我們的責(zé)任。所以在語文教學(xué)中，老師要清楚地認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化的重要性，重視在語文課堂教學(xué)中傳統(tǒng)文化的滲透。老師不僅僅是學(xué)科知識(shí)的傳授者，同時(shí)也是傳統(tǒng)文化的傳播者，更是引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展的重要引領(lǐng)者。所以老師要不斷地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，將傳統(tǒng)文化有效的滲透在語文課堂的教學(xué)中，豐富學(xué)生們的傳統(tǒng)文化知識(shí)。

（三） 鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀

為了增強(qiáng)學(xué)生們對(duì)傳統(tǒng)文化的掌握，語文老師不應(yīng)該僅僅局限于灌輸式的教學(xué)模式，將教學(xué)嚴(yán)格的局限在課堂上，還應(yīng)該擴(kuò)大教學(xué)的范圍，改變枯燥乏味的課堂教學(xué)方式，鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行課外閱讀。通過改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，活躍教學(xué)氛圍，使得學(xué)生們的課堂生活更加有趣，課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富多彩。這樣的教學(xué)方式能夠使得學(xué)生們心態(tài)放松，有利于學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。這是提高學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)重要途徑，也是在語文教學(xué)中進(jìn)行傳統(tǒng)文化滲透的有效方法。所以，老師要注重鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生們良好的閱讀習(xí)慣，并且結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，加深學(xué)生們對(duì)傳統(tǒng)文化的理解與掌握。

為了有效地在高中語文課堂教學(xué)中進(jìn)行傳統(tǒng)文化的滲透，老師要擺脫傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛，解放教學(xué)思想，調(diào)整教學(xué)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新教學(xué)方法，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，重視傳統(tǒng)文化的傳授，為學(xué)生們的長遠(yuǎn)發(fā)展以及弘揚(yáng)我國的傳統(tǒng)文化而努力。

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作者簡介：

付航新，重慶市，酉陽第二中學(xué)校高中語文組。endprint