我國音樂教育在茶文化學(xué)科教學(xué)中的作用分析

牛志華

（鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河南鶴壁 458030）

1 茶文化和音樂的悠久歷史

茶文化深入人們的生活，從古老的神農(nóng)時代開始，神農(nóng)嘗百草發(fā)現(xiàn)了茶，后來發(fā)現(xiàn)茶雖然嚼著苦澀，但是沖泡起來卻有各種香味。然后，在繁華盛唐時期陸羽對茶文化進(jìn)入了深入長久的發(fā)展和升華。那時候茶還是達(dá)官貴人的象征，到了宋更是如此。在平民百姓之中，也可以喝到茶，這要追溯到明清時期，那時候茶園的面積不斷的發(fā)展，貿(mào)易文化也已經(jīng)深入形成。自古以來，茶的飄香可以激發(fā)樂者的靈感，常有樂者飲茶彈唱以明志。比如說《七茶歌》中就有一段這樣的描述，山間的村民，特別喜歡在夏日的午后樹下，一邊乘涼，一邊喝著茶唱著山歌。再比如陸游的茶映盞毫新乳上，琴橫薦石細(xì)泉鳴，就深刻的描寫了茶和琴聲的結(jié)合還有自然樂聲的結(jié)合。在飲茶的過程中，聽著音樂會更好的品嘗到茶的香味。音樂的出現(xiàn)比茶的出現(xiàn)更早，遠(yuǎn)古時期，部落的首領(lǐng)會用石頭配上自己制作的敲擊的棍棒，創(chuàng)造出音樂表達(dá)自己慶祝時候的喜悅。伏羲時期，創(chuàng)造了古琴，音樂開始向著高雅的方向發(fā)展。后來茶的出現(xiàn)，在漫長的歲月中，人們發(fā)現(xiàn)茶和音樂更加的相配。于是二者進(jìn)一步的融合，比如茶館中有名伶彈著琵琶，戲館中客人喝茶欣賞。音樂和茶的相輔相成，不斷的提升了人們的生活藝術(shù)性。

2 音樂教育對于茶文化學(xué)科應(yīng)用的意義

2.1 音樂教育能夠使茶文化更有特色

音樂是體現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中情感的一種表達(dá)方式，音樂也是連接人與人之間心靈距離的重要橋梁，音樂對于人們的生活來說意義深刻。音樂教育可以讓更多人的希望和夢想得到棲息處，陶冶人們的情操，美化人們的心靈。茶文化是中國的特色文化之一，人們可以通過飲茶來促進(jìn)彼此間的交流，加深內(nèi)心情感的共鳴，在這方面，茶文化和音樂都有相同的意義。茶文化非常富有感染力，無需多言便可心領(lǐng)神會，語言和文字在它面前也變得蒼白無力了。音樂也是如此，它能讓人與人之間的心靈產(chǎn)生共鳴。所以，音樂和茶文化在這點(diǎn)上是相同的。茶文化與音樂的相同之處使它們的聯(lián)系更加緊密，它們之間的交匯與融合會有意想不到的成果。在茶文化之中加入音樂元素，相互借鑒，為茶文化富有更加深刻的內(nèi)涵，也使茶文化在中國的文化內(nèi)容中更具特色。

2.2 音樂教育為茶文化學(xué)科教學(xué)更具有生命力

音樂的作用之一是可以深深的觸動人們的內(nèi)心，在傾聽音樂的時候，可以打動我們的內(nèi)心情感，使靈魂得到升華。在這方面，音樂教育和茶文化活動追求的方向是很相近的。在進(jìn)行茶文化學(xué)科活動的過程中，要將人們代入濃厚的茶文化活動氛圍中，這樣才能得到很好的領(lǐng)悟和學(xué)習(xí)效果。這時，就要求我們突破傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式，使內(nèi)心世界得到更高的領(lǐng)域，從對茶文化活動的認(rèn)識過程到對其的精神領(lǐng)悟過程。在茶文化學(xué)科之中加入音樂教育，能夠使在領(lǐng)悟茶文化的過程中更加容易，使人們對茶文化的接收更加快速。在茶文化學(xué)科中融入音樂教育，使茶文化活動更富有感染力，會給人們帶來不同的文化感悟。因此，音樂教育可以使茶文化學(xué)科教學(xué)更具有生命力。

2.3 音樂教育給茶文化學(xué)科教學(xué)帶來創(chuàng)新的教學(xué)方式

文化需要創(chuàng)新，教育需要創(chuàng)新，茶文化學(xué)科亦是如此。茶文化的教學(xué)創(chuàng)新，可以使其內(nèi)容更富有魅力。音樂所涉及到的領(lǐng)域眾多，表達(dá)形式多種多樣，表現(xiàn)內(nèi)容豐富多彩，自古以來都深受人們的喜愛。同樣，音樂教育也需要不斷的創(chuàng)新發(fā)展，才能使音樂多彩多樣。因此，音樂教育和茶文化學(xué)科教學(xué)都需要保持創(chuàng)新發(fā)展，這樣才能使它們在融合的過程中更加擁有震撼力。傳統(tǒng)的固定學(xué)習(xí)方式不利于人們更好的學(xué)習(xí)和掌握茶文化，所以，將音樂教育融入到茶文化學(xué)科教學(xué)中，不斷的突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使茶文化教學(xué)活動更有沖擊力，能夠深深的震撼人心。與此同時，音樂教育的融入，會讓茶文化學(xué)科的教學(xué)形式不再單一枯燥，變得豐富靈活，更加吸引人的眼球。在學(xué)習(xí)茶文化時，能夠調(diào)動人們的積極性，促進(jìn)我國茶文化學(xué)科的更好更快發(fā)展。

3 音樂教育在茶文化學(xué)科中的具體應(yīng)用措施

3.1 在茶文化之中融入音樂教育內(nèi)涵

音樂教育具有非常深刻的內(nèi)涵，音樂教育本身的內(nèi)容也許有局限性，但是對于音樂來說卻有著深遠(yuǎn)的意義。音樂涉及到的領(lǐng)域很廣，內(nèi)容也豐富多彩，是對現(xiàn)實(shí)生活的一種別樣寫照。音樂還具有較高的融合力，能夠和很多文化相互交融，具有實(shí)質(zhì)性和高效性的教育意義。在茶文化學(xué)科教學(xué)活動中加入音樂教育，可以豐富茶文化的教學(xué)內(nèi)涵，提高教學(xué)效率。因?yàn)椴栉幕鸵魳方逃膬?nèi)涵本質(zhì)非常相近，所以在開展茶文化教學(xué)活動時，可以將茶文化內(nèi)容為教學(xué)基礎(chǔ)，將音樂教育融入其中，更加直觀生動的為人們呈現(xiàn)茶文化音樂知識。在講解茶文化知識內(nèi)容的時候，音樂教育的加入會使茶文化內(nèi)容更加多彩，也使教學(xué)活動更加生動。在這一過程中，不僅能夠使學(xué)生很快的感受到茶文化的有趣性，還能體會到茶文化音樂的獨(dú)特魅力。此外，教師的有效教育方式，能夠使學(xué)生們了解到音樂教育的作用，感受音樂教育的強(qiáng)大內(nèi)涵，進(jìn)而全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3.2 在茶文化學(xué)科中提高音樂欣賞

在學(xué)習(xí)與欣賞當(dāng)中我們不難發(fā)現(xiàn)，無論是對人們生活的影響還是對人心里的熏陶和靈魂的升華，音樂教育和茶文化有很多相同之處。因此，在茶文化學(xué)科中融入音樂教育，并提高人們對音樂的鑒賞能力，有利于人們更好的領(lǐng)悟茶文化的精神內(nèi)涵，加強(qiáng)學(xué)習(xí)茶文化的能力。在茶文化學(xué)科融入音樂教育的過程中，音樂的欣賞與學(xué)習(xí)是非常重要的，音樂教育的方法要得當(dāng)。一方面，在學(xué)習(xí)音樂的過程中，應(yīng)該著重選擇經(jīng)典的作品，切勿胡亂選擇，不然很難達(dá)到預(yù)期的效果。在進(jìn)行茶文化學(xué)科應(yīng)用中所選擇的音樂應(yīng)該以中國音樂為主，例如，古典戲曲，地方民謠，民歌等等。在這里要特別提一下關(guān)于對采茶戲曲和茶歌謠的欣賞與學(xué)習(xí)。在茶文化之中的采茶戲曲和茶歌謠擁有著曲調(diào)歡快活潑的特點(diǎn)，并且其自身就帶有非常醇厚的茶文化內(nèi)涵。在茶文化學(xué)科中融入這些音樂的過程中，不但可以加強(qiáng)茶文化和音樂教育的融合，還可以感受茶文化音樂的獨(dú)特之處，有利于培養(yǎng)人們對茶文化的領(lǐng)悟能力，促進(jìn)學(xué)生對音樂和文化的多方面的提高。另一方面，在具體教學(xué)的過程中，教師在傳授專業(yè)音樂知識的同時，還要做到將音樂的原始面貌傳遞給學(xué)生，使學(xué)生們能夠深刻理解音樂的內(nèi)涵，在茶文化學(xué)科中體會到音樂教育所帶來的不同體驗(yàn)。學(xué)生們的精神世界變得更加豐富，在學(xué)習(xí)茶文化之時，也就能更快的理解其中的寶貴內(nèi)涵。

3.3 在茶文化學(xué)科中進(jìn)行音樂教育實(shí)踐活動

一方面，實(shí)踐是掌握知識的具體方式，音樂教育實(shí)踐是理解和應(yīng)用音樂文化的主要途徑。在學(xué)習(xí)的過程中，將自身的情感融入到文化作品之中，能夠?qū)⒕駥用嫣嵘礁叩母叨?。進(jìn)行音樂教育實(shí)踐活動時，學(xué)生可以主動進(jìn)行更多思考，使思維更加靈活，理解能力得到加強(qiáng)。豐富的精神世界有利于學(xué)生更容易更快速的學(xué)習(xí)茶文化知識，為學(xué)生們內(nèi)心建立起完善的茶文化體系，從而更好的掌握茶文化知識內(nèi)容。另一方面，在茶文化學(xué)科教學(xué)之中加入音樂教育，可以開展具體的教學(xué)活動，例如，在教學(xué)內(nèi)容中添加學(xué)習(xí)民歌民謠這一項(xiàng)。民歌民謠來源于人們的日常生活，也在日常生活中得到升華，是我國文化藝術(shù)的重要內(nèi)容。在學(xué)習(xí)茶文化知識時，學(xué)生學(xué)習(xí)與茶文化有關(guān)的民歌民謠可以更加深入的探索茶文化的深刻內(nèi)涵。很多的茶文化歌謠的創(chuàng)作都能把茶文化的內(nèi)容表現(xiàn)出來，并帶有豐富的情感思想。因此，學(xué)生們通過學(xué)習(xí)吟唱茶文化歌謠，可以使他們掌握作品的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作過程，并學(xué)習(xí)到更多的茶文化知識。

4 結(jié)論

音樂教育能夠提高人們的領(lǐng)悟能力，在茶文化學(xué)科教學(xué)中融入音樂教育，不僅能夠創(chuàng)新教學(xué)方法，還能促進(jìn)人們的全面發(fā)展。由此可見，音樂教育對于茶文化學(xué)科的發(fā)展來說意義重大。本文在第一部分講述了茶文化和音樂自古以來的悠久歷史，道出一直以來二者的相輔相成關(guān)系。第二部分分析了音樂教育融入茶文化之中的意義，以及音樂教育對于茶文化教學(xué)的重要作用。最后，提出了音樂教育在茶文化學(xué)科之中的相關(guān)措施，促進(jìn)我國茶文化學(xué)科教學(xué)的更好發(fā)展。

[1]董芳 .高校音樂教育與茶文化關(guān)系的解讀[J].福建茶葉,2017(10)：190-191.

[2]焦姣.當(dāng)代音樂教育在茶文化中的融合及運(yùn)用[J].福建茶葉,2017(3)：298-299.

[3]康雪，劉旭東.茶文化與音樂教育的融合[J].福建茶葉,2017(7)：228-229.