論茶道精神下高職院校科研業(yè)績考核與激勵(lì)機(jī)制研究

朱理瀚

（常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇常州 213164）

隨著當(dāng)前高職教育機(jī)制日益完善，我們看到多數(shù)高職院校的整體教育活動(dòng)都實(shí)現(xiàn)了成熟而體系化的發(fā)展，但是，不難看出，多數(shù)高職院校都存在重視職業(yè)實(shí)踐，忽略科研活動(dòng)的問題與不足。結(jié)合高職教育機(jī)制不斷成熟這一時(shí)代背景看，做好科研管理工作已經(jīng)成為優(yōu)化和提升高職教育水平的關(guān)鍵所在。在這一過程中，也為高職教育機(jī)制的優(yōu)化創(chuàng)新提供了有效支撐。

1 高職院?？蒲谢顒?dòng)開展的具體背景分析

進(jìn)入新時(shí)代以來，社會(huì)大眾對(duì)學(xué)生教育與培養(yǎng)的認(rèn)知進(jìn)一步成熟、全面，人們意識(shí)到在高職院校學(xué)生培養(yǎng)活動(dòng)具體開展時(shí)，其已經(jīng)不再是單一的知識(shí)與技能教育，尤其是對(duì)學(xué)生的研究能力和思辨精神有了更高要求。即使是職業(yè)教育，在具體運(yùn)行過程中，其中所需要的，不僅是系統(tǒng)化的職業(yè)教育內(nèi)容，同時(shí)也需要注重做好科研活動(dòng)，尤其是通過加大科研投入，從而在加深具體研究的前提下，實(shí)現(xiàn)整個(gè)研究內(nèi)容的深化與成果轉(zhuǎn)化。

整個(gè)高職教育活動(dòng)的實(shí)施訴求來說，在當(dāng)前“制造2035”計(jì)劃全面推進(jìn)的時(shí)代背景下，充分發(fā)揮高職教育活動(dòng)的“中堅(jiān)力量”，就至關(guān)重要。當(dāng)然，在整個(gè)高職教育體系中，必須打破傳統(tǒng)的“唯實(shí)踐”的片面認(rèn)知，在深化對(duì)高職科研教學(xué)活動(dòng)價(jià)值認(rèn)知的前提下，充分發(fā)揮該教育活動(dòng)的實(shí)施價(jià)值和精神，從而實(shí)現(xiàn)高職科研教學(xué)的的理想效果。對(duì)于高職院校來說，其在當(dāng)前整個(gè)教學(xué)環(huán)境下也出現(xiàn)了諸多新變化。其不僅要注重做好實(shí)踐機(jī)制探索研究，同時(shí)也要注重做好科學(xué)研究，并且及時(shí)將科研成果產(chǎn)品化，市場化，從而滿足當(dāng)前整個(gè)時(shí)代發(fā)展的整體性訴求。

良好的科研創(chuàng)新活動(dòng)，其不僅能有效啟發(fā)高職教師自身的學(xué)習(xí)理念和認(rèn)知思維，同時(shí)也能確保高職老師在整個(gè)教學(xué)過程中，始終形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和探索意識(shí)，尤其是在職業(yè)教育全面創(chuàng)新影響下，科研創(chuàng)新活動(dòng)的全面開展與具體實(shí)施，也存在諸多不足，只有圍繞這些具體問題，構(gòu)建合理的科研考核與激勵(lì)機(jī)制，從而為高職院?？蒲泄芾砘顒?dòng)予以合理認(rèn)知與理解，進(jìn)而為我們整體優(yōu)化高職院校教學(xué)活動(dòng)奠定本質(zhì)性基礎(chǔ)。

2 茶道精神理念的具體內(nèi)涵理解

茶道藝術(shù)是我國文化機(jī)制傳播與發(fā)展的前提與關(guān)鍵，其中所詮釋和表達(dá)的精神理念和價(jià)值思維，茶道精神理念的基礎(chǔ)是“和”的精神，在我國茶道藝術(shù)的精神內(nèi)涵中，其中所具體展現(xiàn)的精神和人文思維，已經(jīng)發(fā)展成為我們應(yīng)用茶道精神的前提所在。茶道藝術(shù)主要包含兩個(gè)層次內(nèi)涵：其一，講述的是品茶和飲茶之道，比如與之相關(guān)的技藝表現(xiàn)和行為藝術(shù)、品茶方法等等。其二則是參與茶道品鑒時(shí)，所具體形成的思維認(rèn)知。

茶道是對(duì)飲茶過程進(jìn)行深化的過程，無論是具體的思想啟迪，還是哲理思維上的詮釋，都達(dá)到了一定高度。尤其是不同時(shí)期的茶道藝術(shù)在具體展現(xiàn)時(shí)，都將相應(yīng)的精神思維融入具體過程之中。當(dāng)然整個(gè)茶道藝術(shù)的展現(xiàn)環(huán)節(jié)，恰恰也是具體美學(xué)意境的營造過程。事實(shí)上正是思想內(nèi)涵和創(chuàng)新精神的層次化融入，也為當(dāng)前整個(gè)茶道藝術(shù)的理念升華提供了可能。比如，理性的心態(tài)和創(chuàng)造性意識(shí)等。

3 當(dāng)前高職院?？蒲袠I(yè)績考核與激勵(lì)活動(dòng)的實(shí)施現(xiàn)狀

客觀地看，在高職院校科研活動(dòng)開展過程中合理使用激勵(lì)機(jī)制，將有效激發(fā)和提升教師參與科研活動(dòng)的積極性，通過采取科學(xué)有效的業(yè)績考核機(jī)制，加上有效激勵(lì)，從而推動(dòng)高職院?？蒲泄ぷ鞯挠行?shí)施。在構(gòu)建具體的科研激勵(lì)機(jī)制時(shí)，需要從老師自身的動(dòng)機(jī)、內(nèi)心理解、個(gè)人需要和行為規(guī)范等諸多要素出發(fā)，結(jié)合科學(xué)、系統(tǒng)化的理論應(yīng)用，通過具體創(chuàng)新激勵(lì)理論的整體應(yīng)用，從而構(gòu)建極具應(yīng)用價(jià)值的科研業(yè)績考核體系。

結(jié)合高職院校科研管理活動(dòng)的具體實(shí)施狀況看，構(gòu)建良好的考核機(jī)制與激勵(lì)體系至關(guān)重要。從激勵(lì)體系看，其需要注重層次性構(gòu)建，當(dāng)然主要從物質(zhì)到精神等多個(gè)角度來構(gòu)建激勵(lì)機(jī)制。通過充分發(fā)揮政策、物質(zhì)，乃至文化精神等多種資源，從而實(shí)現(xiàn)整個(gè)科研管理活動(dòng)的理想效果。就目前高職院?？蒲泄芾砘顒?dòng)的實(shí)施狀況看，其存在諸多問題，這是當(dāng)前我們更好開展該活動(dòng)的關(guān)鍵，具體而言：

首先，目前多數(shù)高職院校缺乏對(duì)科研工作開展的價(jià)值認(rèn)知，尤其是未能對(duì)科研工作自身定位和價(jià)值內(nèi)涵形成必要認(rèn)知。事實(shí)上，多數(shù)高職院校更多關(guān)注的是教學(xué)活動(dòng)，缺乏對(duì)科研工作的必要認(rèn)知，因此，無論是對(duì)科研工作的實(shí)施定位，乃至考核體系和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，還是相應(yīng)的配套機(jī)制，都較為弱化。所以，從而當(dāng)前多數(shù)高職院校的科研活動(dòng)開展?fàn)顩r看，其都缺乏應(yīng)有的影響力和科研實(shí)力。此外，當(dāng)前整個(gè)科研活動(dòng)中，缺乏必要的文化內(nèi)涵，尤其是在職業(yè)教育戰(zhàn)略日益成熟背景下，其需要我們充分認(rèn)識(shí)到提高科研活動(dòng)的重要性。

但是，就當(dāng)前多數(shù)高職院?？蒲泄芾砘顒?dòng)的實(shí)施現(xiàn)狀看，其缺乏系統(tǒng)化開展科研活動(dòng)的良好氛圍，無論是科研管理機(jī)制，還是老師參與的積極性都相對(duì)較低。從科研業(yè)績的考核與獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制看，目前多數(shù)高職院校自身并未能形成體系化、完善化的成果獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制和項(xiàng)目轉(zhuǎn)化體系，加上科研經(jīng)費(fèi)上的相對(duì)短缺，從而大大影響了高職教師參與科研活動(dòng)的具體積極性。

4 茶道精神影響下的高職院?？蒲袠I(yè)績考核與激勵(lì)機(jī)制的構(gòu)建思路

在茶道藝術(shù)具體展現(xiàn)背景中，我國的儒家文化和佛家、道家等層次化的理念都融入其中，形成了具體的茶道藝術(shù)。因此，深究茶道藝術(shù)的本質(zhì)理念，我們看到茶道精神更多是對(duì)我國傳統(tǒng)文化和禮儀規(guī)范等內(nèi)容深度結(jié)合的詮釋表達(dá)。結(jié)合茶道精神的理念內(nèi)涵看，構(gòu)建完善的激勵(lì)機(jī)制極為必要。高職院校必須結(jié)合學(xué)校、專業(yè)自身的定位和基礎(chǔ)環(huán)境，制定持續(xù)而有效的科研工作機(jī)制，通過設(shè)置具體的科研目標(biāo)、系統(tǒng)化的獎(jiǎng)勵(lì)分配機(jī)制，從而實(shí)現(xiàn)整個(gè)科研業(yè)績的有效激勵(lì)。

事實(shí)上，在該過程中必須充分注重引導(dǎo)高職院校教師能夠?qū)⒆陨砜蒲心繕?biāo)與整體科研計(jì)劃相結(jié)合，提升科研活動(dòng)的針對(duì)性和側(cè)重性。當(dāng)然，在具體激勵(lì)過程中，必須充分注重發(fā)揮政策應(yīng)用優(yōu)勢和價(jià)值，通過提升科研工作在其整體考核、職稱晉升方面的具體比重，從而大大提升高職老師參與科研活動(dòng)的熱情。最后，在高職院?？蒲袠I(yè)績激勵(lì)時(shí)，也要注重利用好文化精神與物質(zhì)資源在整個(gè)科研考核中的相關(guān)價(jià)值。尤其是通過營造良好的科研氛圍，提升老師的科研積極性。

根據(jù)茶道精神理念的實(shí)質(zhì)性內(nèi)涵看，其之所以能夠?qū)崿F(xiàn)本質(zhì)化構(gòu)建，其關(guān)鍵在于在該藝術(shù)中，其充分注重精神理念的合理詮釋與表達(dá)，尤其是能夠?qū)⒍喾N元素融入其中，并且實(shí)現(xiàn)茶道藝術(shù)的時(shí)代化價(jià)值。結(jié)合高職院校科研業(yè)績的考核訴求看，創(chuàng)新考核機(jī)制至關(guān)重要。具體而言，其需要做到：首先，要立足高職院校和專業(yè)自身的具體特色，設(shè)置有側(cè)重和針對(duì)性的科研業(yè)績考核方案。在具體的考核過程中，要合理構(gòu)建評(píng)價(jià)指標(biāo)機(jī)制，細(xì)化具體的考核標(biāo)準(zhǔn)，從而更為客觀的反映高職院校老師自身的科研水平。

當(dāng)然，針對(duì)高職院校的專業(yè)設(shè)置看，無論是人文社科專業(yè)，還是具體的理工科專業(yè)，都必須注重專業(yè)側(cè)重。其次，在傳統(tǒng)的科研業(yè)績考核機(jī)制中，其更多關(guān)注的是整個(gè)科研活動(dòng)開展的具體標(biāo)準(zhǔn)化，從而影響了科研考核活動(dòng)的實(shí)質(zhì)效果。結(jié)合當(dāng)前整個(gè)科研活動(dòng)的發(fā)展趨勢看，不能過多關(guān)注科研業(yè)績的“量”，必須注重“質(zhì)”的充分把握。最后，在高職院?？蒲袠I(yè)績考核過程中，其必須結(jié)合學(xué)院和專業(yè)的整體特點(diǎn)，及時(shí)完善科研考核業(yè)績的評(píng)價(jià)方法，通過調(diào)整優(yōu)化，從而實(shí)現(xiàn)科研管理活動(dòng)的理想效果。

5 結(jié)語

在高職教育機(jī)制成熟發(fā)展和內(nèi)涵完善的今天，以科學(xué)視角來認(rèn)知高職院?？蒲泄芾砘顒?dòng)，其中要對(duì)科研活動(dòng)的價(jià)值內(nèi)涵實(shí)現(xiàn)全面、深度分析，同時(shí)也需要尊重和融入教師自身的科研關(guān)注點(diǎn)，通過構(gòu)建科學(xué)合理的業(yè)績考核機(jī)制機(jī)激勵(lì)體系，從而推動(dòng)高職院?？蒲谢顒?dòng)的全面提升。

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