高校人事檔案管理滲透茶文化

張 端

（南陽醫(yī)學高等?？茖W校組織部，河南南陽 473000）

我國在高校人事檔案管理中存在漏洞，主要表現(xiàn)為管理人員專業(yè)知識不夠，并且人員素質(zhì)不齊，怎樣才能提高管理人員的素質(zhì)，這是要討論的問題。主要在檔案管理中滲透茶文化，提高他們專業(yè)素養(yǎng)，滲透茶文化理念。

1 提高高校人事檔案管理人員素質(zhì)的意義及方式

1.1 提高管理人員素質(zhì)的意義

增強檔案管理人員的素質(zhì)可以使管理更加有效。管理檔案，首先就要有文化素養(yǎng)，并且有專業(yè)的知識。要提高他們的素質(zhì)，首先從人員挑選入手，應聘的時候一定要嚴格，要看他們的素質(zhì)和知識能否擔任這個職務，謝絕走后門，找熟人。其次，要經(jīng)常對檔案管理人員進行培訓，這樣才能更好地進行管理，并且經(jīng)常舉辦交流活動，讓專業(yè)人員在一起共同探討怎樣管理的方法。

1.2 提高管理人員素質(zhì)的方式

1.2.1 培養(yǎng)創(chuàng)新意識

培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。檔案室要改革，必須培養(yǎng)管理人員的創(chuàng)新意識，他們關(guān)于這方面的知識都要了解，不能只了解本專業(yè)的知識。大學要發(fā)展人事檔案的管理非常重要。增強他們的涵養(yǎng)，讓管理人員起到真正的作用，這樣才能使大學的發(fā)展更進一步[1]。增強管理人員的知識，使他們有興趣來做這個工作，把學習的知識轉(zhuǎn)化為個人能力，使他們可以更好地進行管理。其次，還要讓它們有創(chuàng)新意識，這樣才能使管理得到發(fā)展，管理工作進一步改革。如今的時代是信息時代，在網(wǎng)絡的高速發(fā)展下，管理人員也要掌握這方面的知識。

1.2.2 培養(yǎng)管理人員的責任心

同時，培養(yǎng)他們的責任心。責任心不管干什么工作都要有，人人都要有責任心，這種責任心表現(xiàn)在對待工作的熱情中。增強他們的責任心，才能讓他們認真對待工作，對工作充滿熱情與積極性，圖書管理工作本來就很無聊，所以特別需要有責任心的人。

1.2.3 增加管理人員的創(chuàng)新意識

增強創(chuàng)新意識，培養(yǎng)管理人員用新的方法進行檔案管理，拋棄以前的舊方法，提高工作效率，這樣能更好地進行管理，創(chuàng)造出更好的方法來，促進他們認真工作。同時，經(jīng)常舉辦知識講座，運用高科技知識對他們進行教育，提高他們的管理水平。通過組織學習，增加信息化知識更加方便管理。還要給管理員設(shè)置考核目標，每一年舉辦考試，增加他們的緊張感，使他們認真地工作。

2 人事檔案管理中滲透茶文化

2.1 茶文化的起源

茶在我們國家有悠久的歷史，由茶發(fā)展來的茶文化更深深的影響著人們。歷史的演變離不開茶文化，它是歷史的見證者。說起茶文化的最開始意義，是從茶發(fā)展而來的，茶是一種飲品供人們來飲用，它還代表著中華民族的精神。對于茶文化，有它的實物性，還有它的精神性。茶可以供人們來品，中國自古就有品茶的習慣，茶的等級分為好幾種，主要看的是茶葉好壞。那么茶代表的是什么呢？我們有時候只知道他是一種文化，不知道他是什么。朋友聚會，家里，在哪都會喝茶，如今，人們更喜歡追求精神上的愉悅，認為喝茶可以長壽。茶代表著中國，他可以使人們享受到精神上的愉悅，把茶文化和其他事物結(jié)合起來，增強效率。

喝茶，已經(jīng)成了很多人的習慣。云南的古樹茶，紫陽的富硒茶。剛開始的時候，茶只有皇帝才能喝，可是從那個時候，人們就開始栽種茶樹，在民間，對于茶葉的制作發(fā)展的特別快。再到后來，印度教的人們開始喝茶，他們把茶葉供奉成神靈，后來的發(fā)展，茶葉才能在中國大部分地方興起，人們不管干什么都要喝一杯茶。剛開始，只有種茶葉的人們喝茶，之后人們買茶喝，再后來，有了一種類似于酒館的東西，茶葉通過絲綢之路銷往非洲歐洲[2]。道家發(fā)展促使了茶文化的發(fā)展，道家是我們的本土一種教。他們通過思想影響了人們，并且影響至今。

2.2 茶文化與人們思想的結(jié)合

有的人喝茶感覺有點苦，但有的人覺得茶的味道特別的醇香?，F(xiàn)在全世界是一個全球經(jīng)濟體，資本主義社會和社會主義社會形成兩大陣型，要求同存異，共同發(fā)展才能使人們的生化更加美好。這也造成了，人們的思想大解放，人和人之間的想法有時候差別很大，有的人很喜歡錢，有的人則不一樣。有人三觀不正，還經(jīng)常影響著身邊的人們，這樣會導致人們的觀念發(fā)生變化。這時候茶文化就體現(xiàn)的尤為重要，怎么樣稱之為一個民族，不只是簡單的地域性問題，這還是一個信仰的問題。我們要培養(yǎng)民族意識，用我們的精神影響身邊的人，讓他們的思想回歸本原，為我們的國家發(fā)展提供自己的能力。特別是發(fā)展我們的茶文化。他是我們不可分割的一部分，是中國凝聚力的體現(xiàn)，例如，我們在外面要尊重老人，愛護小孩，不能以大欺小?，F(xiàn)在不能只在乎物質(zhì)上的享受，不能當一臺機器，要有自己的思想。從小開始培養(yǎng)小孩子的文化素養(yǎng)，這是一種民族凝聚力的體現(xiàn)。

擁有自己的文化，那到底用來干什么呢？中國人從小就開始喝茶，所以茶對小孩子的影響是從小開始的，家人們可以從小留給小孩子培養(yǎng)這種意識，端正他們的三觀，現(xiàn)在社會上面的有的人，三觀已經(jīng)徹底的不正。特別多的網(wǎng)紅就是一個典型的例子，有的人靠違反人們道德的準則來博取關(guān)注。這種思想很顯然就是不健康的。茶體現(xiàn)在勤勞樸實的精神，人們有時候吃慣了大魚大肉，就想喝杯茶來消化消化，喜歡喝茶的人都把金錢看的沒有那么重，認為人們最寶貴的就是自己對社會創(chuàng)造多少價值。

茶是我們的傳統(tǒng)，現(xiàn)在快節(jié)奏的社會，我們更要慢下來品一杯茶，這樣才能去除煩躁，修身養(yǎng)性，國家的未來是靠現(xiàn)在的年輕人，提高現(xiàn)在年輕人們的三觀意識，增加他們的文化，同時讓他們的精神世界更加豐富，所以對人事管理顯得特別的重要，他直接或者間接的培養(yǎng)了年輕人。

2.3 檔案管理現(xiàn)況

大學中人員的變動，職位的增強或者下降都與檔案管理密不可分，所以絕對不能造假。大學里面的東西，業(yè)績都是看這個，如果造假，這就是非常重要的事情。首先，檔案里面要記錄員工干什么工作，人品怎么樣，以前有沒有什么違法犯罪的記錄，最近一段時間有沒有曠工，遲到早退的記錄。記錄這些東西工作量非常的大，這就要考驗管理者對工作的熟悉程度，在對每個人記錄的時候，應該按照事實來記錄，哪一天發(fā)生了什么事情，這些都要認真的記錄?？墒乾F(xiàn)在，大學有的方案存在造假的行為，有的因為管理不嚴格，導致別人鉆了空子。有的就是管理人員篡改的，有的人為了提升自己的職務，行賄，管理員受賄，本來沒有的東西加入到檔案中，或者就是將本來很小的事情擴大，造成一種假象。這些種種的問題都對管理員提出了心理上的考驗。這時就要培養(yǎng)他們的茶文化素養(yǎng)，這種素養(yǎng)不是直接就能培養(yǎng)出的，需要學校與管理人員的共同努力。

大學中，主要是靠自己的能力，能力強晉升的快，但是如果自己沒有能力，有可能就經(jīng)常的停留在原來的職位爬不上去。有的人沒有能力又想晉升，這時就動了歪心思。學校人員工作的變化，因為有很多的手續(xù)，所以給他們的工作帶來了很大的壓力和難度。管理檔案，需要他們有很強的能力，有非常專業(yè)的知識，所以就對管理者提出了很強的要求。首先，他們要盡快熟悉工作，盡快的學習流程，工作上心，認真負責。檔案不全的人，要盡快的補充，以便于以后工作的方便，不要等到快用的時候干著急。其次，注意人員的素質(zhì)培養(yǎng)，在管理中滲透茶文化，這樣不僅可以提高他們素質(zhì)，還可以提高工作效率。

2.4 檔案管理中滲透入茶文化

現(xiàn)在的時代是一個信息化的時代，跟不上信息發(fā)展的進步，就會和這個時代脫軌，對于檔案的管理，也可以使用這種電子信息的方法。提高效率，以前的方法效率低下，對人們的勞動強度也要求很高，然而，這也要求很強的專業(yè)知識，有的人如果不懂這種技術(shù)，就不會管理。而且很多人缺乏創(chuàng)新意識，不能有效的發(fā)揮這種模式的效率[3]。但是，現(xiàn)在大學中，管理者很多都是老一輩的人，他們有的不會使用這種高科技的技術(shù)，導致現(xiàn)在很多大學還是用以前的方法。緊跟時代腳步，滲透茶文化，這樣才能發(fā)揮管理人的作用?，F(xiàn)如今，都在制度改革，大學進行著不斷的改革，要緊隨大學的發(fā)展，管理也要跟上時代的腳步。

3 結(jié)束語

大學的管理檔案是非常重要的，滲透茶文化，才能避免他們受賄，篡改檔案等不良行為，這對于人員的要求非常高。中國的茶文化歷史悠久，培養(yǎng)他們的這種意識，提高他們的教養(yǎng)，增加他們的素質(zhì)，這是非常重要的，并且在新的機遇下，我們還要培養(yǎng)創(chuàng)新意識。在管理工作中滲透入茶文化，這不僅僅對管理者的要求，而且是他們必須做到的。

[1]肖輝.高校人事檔案管理工作探討[J].福建廣播電視大學學報，2011(2)：58-60.

[2]劉冬梅.高校人事檔案信息化建設(shè)探析[J].湖南科技學院學報，2012(6)：170-171.

[3]鄧星華.淺析傳統(tǒng)文化教育對大學生健康發(fā)展的現(xiàn)實價值[J].高等工程教育研究，2015(18)：179-181.