茶文化在音樂教育中的融入與應(yīng)用分析

時 茜

（河南藝術(shù)職業(yè)學院，河南鄭州 451464）

引言

茶文化思想內(nèi)涵豐富，能夠彌補和完善音樂教育的不足，豐富音樂教育的文化藝術(shù)內(nèi)涵，將茶文化融入到音樂教育中，茶文化在當代傳承發(fā)展的要求，也是音樂教育不斷完善的必然之舉。音樂教育工作者要從茶文化對音樂教育的重要意義入手，積極投入到茶文化與音樂教育的結(jié)合研究中，從而更好的為音樂教育改革與茶文化傳承服務(wù)。

1 融入茶文化的重要意義

縱觀我國的傳統(tǒng)文化，其離不開對茶文化的傳承，隨著幾千年的歷史文化影響，茶文化中逐漸注入了多種內(nèi)涵，并在此過程中，茶文化充分吸收借鑒其他文化機制，不斷的對茶文化的內(nèi)涵進行豐富與壯大，形成了形式多樣的綜合資源體系?？梢?，將茶文化充分的融入到音樂中，有利于豐富音樂教學的形式、有利于擴展音樂教學的活動素材、有利于融入更加完善的理念幫助學生理解與學習。茶及其與相關(guān)茶文化聯(lián)合形成的茶文化機制，是文化在世界范圍內(nèi)傳播與交流的載體，有利于促成對文化機制的形成。因此對茶文化的了解，可使學生更加明確茶文化機制的形成方式、形成理念等，并在此過程中，可使學生對世界各地不同的茶文化進行了解、熟知與全面的認識。將茶文化融入到音樂教學中，就可使學生感受到不同文化背景下不同音樂的表達形式、表達內(nèi)涵、表達理念的區(qū)別性。

在分析傳統(tǒng)茶文化理念體系的具體內(nèi)涵時，可知茶文化蘊含價值理念并集合多種元素，在傳統(tǒng)文化逐漸現(xiàn)代化發(fā)展的情況下，茶文化的繼承與發(fā)展?jié)M足時代的多元化需求并且可拓展現(xiàn)有的教學活動，為其增添教學素材。在進行音樂教學時，需要吸引學生的注意力與參與度，這就需要在教學過程中不斷進行教學素質(zhì)的增添與創(chuàng)新，此時在音樂教學中融入茶文化就有一定的必要性。不僅如此，為體現(xiàn)教育改革創(chuàng)新，應(yīng)重視在教學時對學生樂觀向上品質(zhì)的培養(yǎng)，此時可通過茶文化的引入，使學生了解茶文化內(nèi)涵精神，以此進行內(nèi)在轉(zhuǎn)化，用茶學教育形成向上的學習理念，進而保證學生有良好的意志品質(zhì)，并積極主動參加學?；顒?，可見在音樂教學中融入茶文化，可推動教學活動實現(xiàn)最佳效果。

2 茶文化理念對音樂教學的價值影響

在進行音樂教學時，融入茶文化理念，是對傳統(tǒng)教學方式的完善，有助于豐富教學理念對教學機制進行優(yōu)化，并滿足教學課改的要求。為保證音樂教學有顯著的實際效果需要以完善的教學理念作為支撐與引導，而對教學理念的落實，就是要進行相關(guān)教學活動的開展。但是綜合分析音樂教學的現(xiàn)狀，缺乏有效而完善的教學理念，對于音樂教學的機制定位模糊不準確，進而會影響音樂教學活動的有效開展，教學效果并不理想。通過對茶文化理念與價值的解讀，可以看出其具有優(yōu)秀的價值內(nèi)涵，因此利用茶文化理念，可以幫助學生樹立全面而積極的學習理念，使其成為對音樂教學理念的完善與補充。作為傳統(tǒng)文化核心內(nèi)容的茶文化，其體系內(nèi)不僅包含大眾在生活中形成的飲茶習慣，更借此表達與詮釋了社會大眾的生活習俗，因此將茶文化融入到音樂教學中，不僅是對音樂教學方式與內(nèi)容的創(chuàng)新，更是對茶文化理念中包含的價值，進行了有效的繼承、借鑒與融合，使得音樂教學更具現(xiàn)實意義，可感受茶文化中大眾的社會習俗，對茶樂的解讀等等。

3 音樂教學融入茶文化的教學新要求

隨著現(xiàn)代化發(fā)展的加速，多元化融合已成為發(fā)展的趨勢，而教學體系對多元化的需求也在逐漸增加，音樂教學體系中的教學活動為了滿足教學機制、教學內(nèi)涵的要求必須要與時代緊密聯(lián)合，也就是說音樂教學體系需要多元化因素。為實現(xiàn)音樂教學的最佳效果，需要以教學的整體發(fā)展情況為基礎(chǔ)，結(jié)合教學機制，不斷對教學方案進行創(chuàng)新與優(yōu)化，進而提升音樂教學的實際效果?？v觀現(xiàn)代音樂教學的發(fā)展狀況文化因素成為影響音樂教學效果諸多因素中最重要的內(nèi)容，將茶文化與音樂教學的融合，滿足音樂教學課程活動的多元化需求，更使音樂教學效果更加顯著。

在進行音樂教學時，需要不斷的融入文化因素，并對不同文化元素的融入進行完善與更新。若要實現(xiàn)理想的音樂教學效果，就必須選擇合適的教學素材，選擇符合音樂教學要求的元素與內(nèi)容，并以此為途徑詮釋音樂教學課程的獨特價值，實現(xiàn)在多元化時代下音樂教學的最佳效果。在進行音樂教學時，不僅要符合時代的客觀要求，更要注重保證音樂教學體系中教學元素的豐富與完善，實現(xiàn)對教學機制的優(yōu)化，使音樂教學活動具備相應(yīng)的價值內(nèi)涵。在進行音樂教學時，需要重視教學活動的文化屬性，重視在開展教學活動時，對藝術(shù)價值的體現(xiàn)以及對價值內(nèi)涵的詮釋，將價值要素融入到音樂教學活動中，進而提升音樂教學對人才培養(yǎng)的實效性。

4 從茶文化在音樂教育中的融入途徑

隨著音樂教育體系的日益完善，在進行教學活動時需要以優(yōu)化音樂課程體系為基礎(chǔ)，充分將職業(yè)化需求融入到音樂教學體系之內(nèi)。需要立足社會需求，從專業(yè)角度出發(fā)，結(jié)合職業(yè)發(fā)展的要求，提升音樂教學的實際效果與價值。對于音樂教學體系的創(chuàng)新需要融入完善的文化要素、結(jié)合全面的價值體系，保證音樂教學活動更具豐富的實際意義與內(nèi)涵。因此，對于現(xiàn)代化音樂教學活動的優(yōu)化要求需要以優(yōu)化教學體系支撐框架，集合時代的內(nèi)涵與多元化。對于教育培養(yǎng)社會需要的人才這一目標來說，為了更好的優(yōu)化教學體系，需要在完善音樂教學理念的過程中融入學生的需求，以此實現(xiàn)對教學理念的創(chuàng)新，使其滿足時代發(fā)展的要求。為了使畢業(yè)學生滿足社會、職業(yè)對人才的要求，需要在教學時就充分融入多元化的元素，擴大教學規(guī)模，豐富教學內(nèi)涵，提升學生的綜合競爭力。而茶文化作為傳統(tǒng)文化的精髓，其內(nèi)涵包括諸多有用元素，將其融入到音樂教學中，有利于培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。

在進行音樂教學時，必須要認識到教學活動獨具的人文價值，并充分全面的認識音樂教學活動中的價值理念，了解其對藝術(shù)屬性的表達與詮釋，更要重視其對學生培養(yǎng)的實際效果。綜合分析我國的茶文化理念，其內(nèi)涵、傳承與價值是對我國傳統(tǒng)文化的重要體現(xiàn)，更是在發(fā)展過程中，對不同元素、不同體系、不同內(nèi)涵進行結(jié)合重要藝術(shù)體系。

經(jīng)過上述討論，在進行音樂教學時，第一，要充分融合多元化素材，并合理選擇適當?shù)乃夭膬?nèi)涵，選擇與音樂教學相匹配的素材使得學生更愿參與到活動中來，體現(xiàn)音樂教學活動的最佳效果。進而實現(xiàn)最大化的凸顯音樂教學模式的價值。并使得音樂教學滿足對人文素質(zhì)培養(yǎng)的要求?？梢?，將茶文化融入到音樂教學中是必然的。通過茶文化的引入，可增加音樂教學活動的人文價值。從事實上來看，茶文化體系本身就蘊含一定的音樂價值，具有一定的藝術(shù)內(nèi)涵。如采茶戲、打鼓歌等茶文化表現(xiàn)形式，可被充分利用融入到音樂教育活動中。第二，在進行音樂教學模式的構(gòu)建時，必須要重視對學生理論教育的引導，使學生形成積極向上的學習理念，并樹立正確的價值觀。而分析茶文化的整個體系可知其內(nèi)容豐富、價值精湛、內(nèi)涵精髓，其精神理念更是滿足教育學生的要求。因此茶文化的理念與音樂教學活動的追求相契合。在對現(xiàn)有音樂教學情況分析后可知，在教學過程中缺乏課堂對理念的培養(yǎng)，此時就需要融入茶思維，對教學活動進行創(chuàng)新與補充，并不斷的豐富與完善其價值內(nèi)涵。

結(jié)束語

在進行音樂教學時，充分地融入茶文化理念，就需要重視課上課下、課堂內(nèi)外教學與實踐的有機結(jié)合。通過以教學理論為指導，結(jié)合具體的實踐，使學生更能領(lǐng)悟教學的目標、特點、內(nèi)涵，以此增加教學的價值意義。通過實踐課程的開展，可組織學生進行茶活動體驗，感受茶文化音樂教學的特點，充分將茶理念融入到實踐活動中，并通過實際行為對理念進行詮釋，進而指引學生感受到音樂的真諦，例如對采茶歌的學習，使學生透過音樂感受到茶的情感，進而提升音樂教學活動的效果。

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