茶思維融入高校科研管理的分析

劉鼎成

（天津科技大學(xué)科技處，天津 300222）

引言

儒家思想用中庸將“齊家、治國(guó)、平天下”相貫穿，強(qiáng)調(diào)了周正為人、平穩(wěn)處事的道義，以此為指導(dǎo)思想在中國(guó)傳統(tǒng)文化中形成了平致和諧的精神追求。而作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的核心思想茶文化更是將這種精神追去發(fā)揮到極致。茶事更成為眾多文人用來自喻、自省、喻事、喻道的對(duì)象。

1 茶文化中“中庸和諧”的哲學(xué)思想

儒家思想的核心內(nèi)容是中庸，所謂中庸者天下之定理。中庸思想中認(rèn)為，天產(chǎn)生中庸之道，而中庸則是人之本性。儒家的思想更多的強(qiáng)調(diào)中庸是人對(duì)天道的秉承，是天之道在生活中的影響。身為世人不能離開道、道是人修身之根本。中庸強(qiáng)調(diào)修身養(yǎng)德，在此過程中培養(yǎng)自身之道。中庸強(qiáng)調(diào)的是中和之物，中就是事物適度自然不多不少，在最佳的運(yùn)行狀態(tài)下，而和則是指萬(wàn)物井然有序的運(yùn)轉(zhuǎn)，以和諧的相處模式共存與發(fā)展。在自然界運(yùn)行的法則是，萬(wàn)物之間和諧共存，相互以最佳狀態(tài)進(jìn)行發(fā)展。而將其延伸到人的生存模式，則是強(qiáng)調(diào)君子之道，恭敬謙虛。即人與人之間相互尊重差異性，同時(shí)堅(jiān)持自己的立場(chǎng)，做到求同存異和諧共存。中庸之道強(qiáng)調(diào)萬(wàn)物在井然有序的發(fā)展之時(shí)，與其他事物之間和諧相處?？梢娭杏箯?qiáng)調(diào)的價(jià)值觀是和諧相處、愛達(dá)兼濟(jì)，以此實(shí)現(xiàn)人與人、人與自然、人與社會(huì)的和諧相處。因此，中庸之道則是突出和諧的重要性，強(qiáng)調(diào)個(gè)人以道養(yǎng)生，以德自律，成為生活中的君子。

發(fā)展至今，人們可以通過對(duì)茶事的學(xué)習(xí)與感受，深深感悟到茶文化中體現(xiàn)的中庸價(jià)值。茶文化的興起，更是將中庸思想發(fā)揮的淋漓盡致，以茶俗文化體現(xiàn)中庸之道，強(qiáng)調(diào)中庸思想的精神追求與文化價(jià)值。更是通過飲茶之風(fēng)潮將茶事帶來的修行之道進(jìn)行推廣。

此外中庸之道，還強(qiáng)調(diào)誠(chéng)實(shí)、誠(chéng)意，這是人道德品質(zhì)的表現(xiàn)，更是人際交往中的相待之禮。而茶事中的禮儀之風(fēng)、敬茶誠(chéng)意、誠(chéng)懇待人，更是對(duì)此思想的體現(xiàn)。可見，茶道之中處處秉承著中庸思想。

2 “以人為本”科研管理的理念

堅(jiān)持“以人為本”的教育理念，就是強(qiáng)調(diào)在教書育人的過程中以人的思維、活動(dòng)、需求為中心進(jìn)行相關(guān)的管理。將人作為管理理念的重要資本，以人的價(jià)值與尊嚴(yán)為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行管理。在實(shí)施管理的過程中，處處強(qiáng)調(diào)與重視“人性”，利用管理來發(fā)揮人性的優(yōu)點(diǎn)，挖掘人性的潛力，以此實(shí)現(xiàn)對(duì)創(chuàng)造力的激發(fā)。而在此基礎(chǔ)上形成的“為人為本”科研管理理念就是在馬克思主義的指導(dǎo)下，堅(jiān)持運(yùn)用唯物辯證法對(duì)人性和人本質(zhì)進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，形成的科學(xué)管理理念。

黨中央始終堅(jiān)持以人為本，全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，促進(jìn)人與社會(huì)的全面發(fā)展。由此可見，以人為本是全面發(fā)展的基礎(chǔ)，兩者相互依存協(xié)同發(fā)展。兩者都屬于科學(xué)發(fā)展觀理念，是從核心本質(zhì)到結(jié)果的過程，是不可分割的。以人為本作為前提，使得可持續(xù)發(fā)展得以保證，因此兩者必須相互配合和諧發(fā)展。

而在高?？蒲泄芾碇腥谌氪怂枷耄銊?chuàng)造了新型的高?？蒲泄芾砝砟睿唧w表現(xiàn)為：

第一，始終堅(jiān)持以人為本發(fā)展的主體，將其作為核心資源用來提升高校的競(jìng)爭(zhēng)力，以人為發(fā)展之本同時(shí)發(fā)展為了人，以人作為高?？蒲泄芾淼幕A(chǔ)，堅(jiān)持改革為了更好的發(fā)展人。第二，堅(jiān)持以人為本的待人理念，要積極肯定、表?yè)P(yáng)優(yōu)秀人性，信任、尊重人的個(gè)體，堅(jiān)持創(chuàng)建自由民主的成長(zhǎng)空間，以此利用各種元素激發(fā)人的積極性，通過人的主觀能動(dòng)性創(chuàng)造價(jià)值。第三，完善管理體制，在滿足發(fā)展需求的同時(shí)重視未來發(fā)展，再保證中堅(jiān)力量的同時(shí)培養(yǎng)后續(xù)儲(chǔ)備力量。完善科研活動(dòng)的評(píng)價(jià)機(jī)制，同時(shí)重視短期、長(zhǎng)期效益；重視輸入、產(chǎn)出的合理配比；重視基礎(chǔ)理論與科研成果并重。

綜上可知，高校科研管理必須要堅(jiān)持以人為本，消除改革發(fā)展的消極干擾，形成可持續(xù)發(fā)展的理念，保證高?？蒲泄芾砜茖W(xué)有序的運(yùn)轉(zhuǎn)，并不斷創(chuàng)新科研管理體制，以此為科研注入新的活力。

3 構(gòu)建和諧的高校科研管理機(jī)制的思路

3.1 構(gòu)建和諧的高?？蒲泄芾頇C(jī)制內(nèi)涵

在構(gòu)建高?？蒲泄芾硎牵瑧?yīng)當(dāng)以學(xué)校與教師的現(xiàn)狀為基礎(chǔ)，是學(xué)校管理工作與兩者的發(fā)展相協(xié)調(diào)，形成學(xué)校、教師與管理工作三者之間的協(xié)同發(fā)展趨勢(shì)，主要的內(nèi)容包括：

3.1.1 以人為本

在進(jìn)行高校科研管理工作時(shí)必須要堅(jiān)持以人為本的指導(dǎo)思想，在落實(shí)科研管理工作時(shí)，強(qiáng)調(diào)教師的重要性，充分關(guān)注教師的個(gè)體、深挖教師具備的潛能。對(duì)于科研工作的管理必須要堅(jiān)持為教師所用，為科研人員服務(wù)的原則，充分重視科研人員與教師的重要性，強(qiáng)調(diào)兩者的核心價(jià)值，始終堅(jiān)持以兩者為主體，重視兩者的主導(dǎo)性，通過對(duì)科研活動(dòng)的管理，激發(fā)科研人員的創(chuàng)造能力，調(diào)動(dòng)科研人員的積極主動(dòng)性，為其提供合理自由的發(fā)展空間充分發(fā)揮其智力創(chuàng)造新價(jià)值。構(gòu)建可激發(fā)想象力、展示活力、發(fā)揮創(chuàng)造力的合理體制，通過自由的空間增加科研工作的高效性，實(shí)現(xiàn)科研工作的可持續(xù)發(fā)展。

3.1.2 全面協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展

在進(jìn)行科研管理工作的構(gòu)建時(shí)，要以全面發(fā)展的理念為基礎(chǔ)，堅(jiān)持各方面資源的協(xié)調(diào)發(fā)展，始終堅(jiān)持和諧發(fā)展。保證高?？蒲泄芾淼娜嫘跃C合性，促進(jìn)各方面內(nèi)容協(xié)調(diào)發(fā)展。各方面內(nèi)容在發(fā)展的同時(shí)要注意協(xié)調(diào)性，與其他方面相適應(yīng)，使得發(fā)展是可持續(xù)的是長(zhǎng)久的，并且是可再生的。以此實(shí)現(xiàn)高校科研管理的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)。

3.1.3 管理創(chuàng)新

創(chuàng)新是發(fā)展的動(dòng)力與源泉，只有充分的進(jìn)行創(chuàng)新才能促進(jìn)大學(xué)發(fā)展過程中有不竭的動(dòng)力。高?？蒲泄芾砉ぷ鞯膭?chuàng)新體現(xiàn)在，機(jī)制創(chuàng)新、思想創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、規(guī)劃創(chuàng)新、考核創(chuàng)新等。在發(fā)展的多個(gè)方面注意充分協(xié)調(diào)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。在構(gòu)建管理工作內(nèi)容是要勇于創(chuàng)新、大膽實(shí)踐、不斷探索、突破局限、集中力量激發(fā)潛力實(shí)現(xiàn)綜合創(chuàng)新。

由上可知，在進(jìn)行高?？蒲泄芾頃r(shí)，需要構(gòu)建和諧的發(fā)展實(shí)踐過程，利用科學(xué)的世界觀與方法論，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，充分運(yùn)用道德責(zé)任與自律性保證高?？蒲泄芾眢w制的可落實(shí)性，形成統(tǒng)一管理的高效管理體制。

3.2 構(gòu)建和諧的高?？蒲泄芾頇C(jī)制的途徑

為全面提升高校的科研能力，激發(fā)科研的創(chuàng)造力，實(shí)現(xiàn)高水平的科研成果，必須要構(gòu)建和諧的高?？蒲泄芾頇C(jī)制。為了滿足現(xiàn)代化科技的發(fā)展要求，切實(shí)解決高?？蒲泄芾碇械牟蛔?，在構(gòu)建和諧的高校管理機(jī)制時(shí)，需要做到：

3.2.1 加強(qiáng)科研管理人員培養(yǎng)，體現(xiàn)人文化的管理

隨著科研制度的不斷改革與發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的重要性越來越顯著，因此科學(xué)的管理水平在構(gòu)建高?？蒲泄芾頇C(jī)制中尤為重要。在此背景下，科研管理工作對(duì)科研人員的要求逐漸提升，越來越需要高質(zhì)量的綜合人才。作為優(yōu)質(zhì)的科研管理人員需要具備全面的才能，既要有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，又要有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。既要具備專業(yè)的科研技術(shù)，又要有較好的管理能力。可見需要構(gòu)建一支專業(yè)性強(qiáng)能力突出的合格管理人才隊(duì)伍來實(shí)現(xiàn)對(duì)高?？蒲泄芾淼挠行?gòu)建。對(duì)此，要以科研管理理念為支撐，不斷提升科研人員的專業(yè)素養(yǎng)與自身素質(zhì)，使其能應(yīng)對(duì)不同的管理狀況。

3.2.2 增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，推動(dòng)高?？蒲泄芾砀母锏陌l(fā)展和穩(wěn)定

科研管理工作的對(duì)象是人，因此對(duì)于此工作的管理不能只局限于條條框框的制度，還要注重人的主體性，在實(shí)際工作中以人為本，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，有效的減少科研人員的心理身體負(fù)擔(dān)，適當(dāng)?shù)暮?jiǎn)化工作流程與辦事程序。利用對(duì)科研管理工作人員需求的滿足，實(shí)現(xiàn)人性化的管理工作，重視先服務(wù)于人再管理人員。

3.2.3 營(yíng)造和諧的高?？蒲泄芾矸諊?/p>

在高校構(gòu)建科研管理機(jī)制時(shí)，需要為教師與科研人員提供自由的發(fā)展空間，在此過程中激發(fā)兩者的想象力，利用合理的機(jī)制激發(fā)人員的創(chuàng)造力。利用寬松和諧的文化氛圍，保證制度實(shí)施的順利性，使得科員人員與教師在和諧的氛圍可全面發(fā)展，保證科研工作的可持續(xù)發(fā)展和不斷創(chuàng)新。結(jié)束語(yǔ)

綜上所知，在高校構(gòu)建科研管理機(jī)制時(shí)，必須始終堅(jiān)持以人為本，構(gòu)建和諧的高校管理機(jī)制，構(gòu)建適合本校發(fā)展的良性“競(jìng)爭(zhēng)-激勵(lì)”機(jī)制，在現(xiàn)代化的時(shí)代中，突破高校發(fā)展的技術(shù)瓶頸，實(shí)現(xiàn)對(duì)科研技術(shù)的創(chuàng)新。

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