高校學生思想政治教育中茶文化的融入

付睿琦，劉艷芳

（北京大學政府管理學院，北京 100871）

引言

茶文化元素多元，內(nèi)涵豐富，具備濃厚的道德屬性、文化價值、人文意義。將茶文化融入到思想政治教育中，可以豐富思政教育形式和內(nèi)涵，激發(fā)學生學習興趣的同時，提升學生的人文道德修養(yǎng)，強化學生民族文化認同感以及中華民族的凝聚力。另外，茶文化在高校思政教學中的應用，還可以優(yōu)化教學環(huán)境，構(gòu)建和諧校園環(huán)境，為學生營造更加的學習氛圍。

1 高校思想政治教育中茶文化傳播的重要意義

1.1 茶文化具有精神教化功能

茶文化中蘊含著許多內(nèi)容，不僅包含飲茶的相關(guān)內(nèi)容，還有禮儀和一些理念方面的內(nèi)容，因此，對于大學生而言，通過一些茶藝表演可以幫助其更好地提升自身禮儀，幫助其形成更為良好的社會公德感，茶文化可以有效地幫助大學生提升其個人素養(yǎng)，在茶文化中蘊含著較為正確的思想道德觀念，通過學習茶文化，大學生可以提升自身的思想道德水平，進而提升其個人行為。茶文化是中國傳統(tǒng)文化中一個重要的部分，能夠給予大學生更為修身養(yǎng)性的理念，幫助大學生充分提升個人素養(yǎng)。

1.2 提升大學生的思想道德水平

茶文化是通過勞動人民的日常勞作演變而來的，其中蘊含的內(nèi)容和想法都是別的文化無所替代的，在其中融入這文化人民的智慧，尤其獨特的思想和內(nèi)容，范圍廣闊。在茶文化中，包括了茶道、茶藝、茶詩、茶曲等內(nèi)容，幫助茶文化建立起了“重德、崇儉、尚和、貴真”的核心理念，這樣的理念可以更好的幫助大學生提升其思想道德水平，在核心思想中，重德是最為重要的一部分，其要求學生在日常的生活和學習過程中行為道德應當遵守規(guī)范。尚和則是要求人與人之間建立良好平和的社交關(guān)系，把握正確的尺度進行社交。崇儉則是不浪費，不奢侈，養(yǎng)成良好的生活作風。貴真指的是人應當尊重自然，在生活中也要尋求真善美。

1.3 幫助學生擁有正確的世界觀與人生觀

在學習茶文化的過程中，學生會逐漸加深對于茶文化的理解，幫助其更好的構(gòu)建道德價值觀，用更良好的態(tài)度進行學習和生活，幫助其進行全面發(fā)展，從心理層次幫助學生解決生活的困惑，幫助其更好地生活。

1.4 幫助學生強化思想道德修養(yǎng)

茶德也是茶文化中十分重要的一部分，其中蘊含著奉獻的思想，不提倡利己思想。茶德表述的是人與人之間在相處時，應當給予對方足夠的尊重，才能更好地構(gòu)建人際關(guān)系，提升個人素質(zhì)。因此，高校應當在教學中開展茶道學習，幫助學生提升其個人修養(yǎng)，進而獲得全面提升。

2 加強高校思想政治教育中的茶文化傳播的有效措施

2.1 茶文化傳播的創(chuàng)新

經(jīng)過數(shù)千年的發(fā)展，茶文化中蘊含的內(nèi)容十分深厚，因此，在進行茶文化教育時，不能僅僅由教師進行講解，這樣會讓學生認為茶文化過于枯燥無趣，進而喪失學習的興趣。在教學過程中，應當增添一些茶文化的表達形式進行教學，如茶道、茶藝表演等，通過這樣的教學方法，不僅可以提升學生對于茶文化的興趣，也可以幫助學生從不同的角度對茶文化進行理解，進而更好地進行茶文化學習。將茶文化運用到思想道德教學中是十分有益的，因此，學校可以采取信息化教學的方式將茶文化融入思想道德教學課堂，幫助學生更好的理解和學習茶文化，除此之外，學校還應當建立相當?shù)慕虒W方案，才能合理的進行茶文化教學，幫助學生更為全面立體的對茶文化進行理解，提升學生學習茶文化的效果。

2.2 茶文化中茶藝的培訓

在大學校園中，社團是學生自己組織的興趣組織，開設(shè)茶文化社團可以更好地幫助茶文化進行傳播，茶文化社團可以進行一些茶藝表演，讓學生通過這樣的形式更好地理解茶文化，也可以在社團培訓中加入茶藝培訓這一內(nèi)容，不僅可以提升學生對于茶文化的興趣，也可以在茶藝培訓中更好的修身養(yǎng)性，提升個人素質(zhì)。學校則可以根據(jù)社團進行一系列的茶道周活動，幫助茶文化在校園中進行傳播，也可以邀請一些茶文化方面的名人進行培訓活動，讓學生通過講座了解茶文化中蘊含的優(yōu)秀內(nèi)涵，進而更好地進行茶文化的學習，在講座中，涉及到的內(nèi)容可以包括茶文化的起源和發(fā)展以及就目前而言對于國家發(fā)展的幫助等，這樣不僅能幫助學生提升思想道德水平還可以增強其愛國情懷，高校應當增強對于茶文化的宣傳，選擇一些適合的方式幫助茶文化在高校中更好的傳播，如：茶詩歌、茶畫、茶書法等不同方面的展覽或比賽，幫助茶文化更好的進入校園。

2.3 培養(yǎng)大學生的實踐精神

為了提升茶文化的教學效果，高校應當增強學生對于茶文化理論知識內(nèi)容部分的學習，增強知識儲備量。因此，相關(guān)教師在進行茶文化教學時，應當幫助學生理解茶文化中的基本理論，通過教學與實踐相結(jié)合的方式，讓學生對茶文化的內(nèi)涵增強理解，讓學生的思想道德能夠受到茶文化的影響逐漸改善，進而幫助學生全面提升。教師在教學過程中可以安排一些茶的種植、茶葉的加工類型的實踐活動，讓學生通過自身實踐了解到茶文化中蘊含的理論，進而更好地提升自身思想。

2.5 有效地提高茶文化品質(zhì)

大學生在日常生活中有著許多的方式可以接觸到茶文化，但是并不能提升其對茶文化的理解，也不能讓茶文化對其產(chǎn)生影響，針對這種情況，教師應當幫助學生增強對于茶文化的理解，讓茶文化更好地展示在學生面前。就目前社會而言，生活節(jié)奏過快，外來思想逐漸增多，有許多學生在這樣的情況下，無法保持淡然的生活態(tài)度，變得浮躁，在社會中產(chǎn)生了一定的迷失，因此，教師應當將注重點放在學生的個人修養(yǎng)方面，利用茶文化幫主學生更好的完善自身品格，在學習的過程中，學生不斷增強對于茶文化的理解，進而可以幫助自身的思想道德得到提升，更好地融入學習和生活。

2.6 注重茶文化思想政治教育與專業(yè)教育的契合

對于茶文化融入思想道德課程這一過程，教師應當從茶文化中尋找一些更為常見的中國傳統(tǒng)文化，讓學生更好地接受茶文化，進而增強學生對于茶文化的理解和接受程度，除此之外，教師還應當規(guī)范相關(guān)制度，選擇適當?shù)慕嵌冗M行茶文化與思想道德課程的結(jié)合，而且不能讓茶文化僅僅作為一門理論課程存在，其應當與學生所學專業(yè)相結(jié)合，幫助學生在之后更好地進入社會，踏上工作崗位，這樣學生才能更好地提升其對于茶文化學習的興趣，進而提升其對于茶文化的學習效果。如：對于商業(yè)英語專業(yè)的學生而言，教師可以與學生探討茶文化在中外文化中的共通和不同以及茶文化在中外的運用情況。而對于一些藝術(shù)類型的專業(yè)而言，則可以將茶文化包裝內(nèi)容引入課堂，讓學生在學習茶文化包裝的出彩之處時，更好的理解茶文化，學習茶文化。針對文學專業(yè)的學生，則可以尋找一些關(guān)于茶文化的詩詞和文章，讓學生通過對于文章的閱讀，增強對于茶文化的學習，更好地理解茶文化中蘊含的內(nèi)容，進而幫助自身提升文化素養(yǎng)和思想道德水平。將茶文化與學生專業(yè)進行結(jié)合，可以更好地幫助學生理解茶文化，進而提升學生的個人思想道德品質(zhì)，也能更好的促進茶文化在大學校園中的傳播，茶文化結(jié)合到學生專業(yè)中還可以幫助學生更好的踏入社會，利用茶文化中蘊含的內(nèi)容提升個人素養(yǎng)。

2.7 實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)與茶文化思想政治教育的融合

就目前社會而言，信息高速發(fā)展，無論什么都無法離開信息，因此，教師可以將茶文化教學與信息內(nèi)容相結(jié)合，利用多媒體等科技手段幫助茶文化進行教學，通過多媒體，教師可以向?qū)W生展示茶藝、飲茶風俗等內(nèi)容，讓學生將難以理解的知識轉(zhuǎn)換為直觀的畫面，進而更好地理解其中蘊含的含義，提升自身對于茶文化學習的興趣，學生還可以通過互聯(lián)網(wǎng)進行茶文化方面的自主學習，進而更好地提升學習效果。

與此同時，教師還應當以茶文化思想道德教學為相應主題開展教學活動，讓學生通過對茶文化內(nèi)容的實踐更好地理解茶文化中蘊含的道德內(nèi)容，幫助自身解決心理問題，提升個人修養(yǎng)，進而獲得全方面的成長。

結(jié)束語

大學生思政教育想要實現(xiàn)自身突破，首先要認清當前教育的需求以及教育存在的問題。針對教學手段單一、教學內(nèi)容乏味、教學評價片面等情況進行深入研究，能夠積極借助中華民族傳統(tǒng)茶文化的優(yōu)勢，彌補傳統(tǒng)思政教育的不足，完善和革新思政教育體系。

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