基于促進(jìn)“教”與“學(xué)”和睦的教學(xué)保障體系建設(shè)

張小波

摘要：教學(xué)質(zhì)量是高等教育的生命線，保障教學(xué)過(guò)程的有序進(jìn)行，使“教”與“學(xué)”和睦并進(jìn)，是高等學(xué)校的永恒主題。本文結(jié)合地方本科院校關(guān)于計(jì)算機(jī)類專業(yè)的執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)，從教學(xué)設(shè)施保障、教學(xué)師資保障、教學(xué)過(guò)程保障等方面，探討對(duì)教學(xué)質(zhì)量保障體系構(gòu)建的認(rèn)識(shí)。

關(guān)鍵詞：“教”；“學(xué)”；保障；服務(wù)

中圖分類號(hào)：G642.41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2018）01-0185-02

一、教學(xué)設(shè)施的保障

教學(xué)設(shè)施是影響計(jì)算機(jī)類專業(yè)教學(xué)工作的物質(zhì)環(huán)境，是保障“教”與“學(xué)”和睦的物質(zhì)基礎(chǔ)，對(duì)教學(xué)活動(dòng)的主體教師和學(xué)生有重要影響，影響著教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)、過(guò)程和結(jié)果。教學(xué)設(shè)施具體包含學(xué)生宿舍、教學(xué)場(chǎng)地、學(xué)生自習(xí)室、圖書館、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)基地等。這里之所以將學(xué)生宿舍包含進(jìn)來(lái)，是因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)已經(jīng)十分發(fā)達(dá)，教師和學(xué)生可以在任何時(shí)候任何場(chǎng)地進(jìn)行以手機(jī)等為工具的無(wú)縫教學(xué)活動(dòng)。為確保教師正常授課、學(xué)生正常學(xué)習(xí)，保障教學(xué)設(shè)施的正常運(yùn)行，提高教學(xué)設(shè)施利用率，可制訂相應(yīng)的“教學(xué)設(shè)施管理制度”，該制度可分兩個(gè)方面：1.教學(xué)設(shè)施保障分工，包括教學(xué)設(shè)施的建設(shè)、采購(gòu)、管理、維護(hù)等；2.提高教學(xué)設(shè)施利用率方面的規(guī)章制度，包括教師和學(xué)生對(duì)教學(xué)設(shè)施的使用等，要保證教師和學(xué)生與設(shè)備的協(xié)調(diào)性。

二、教學(xué)師資的保障

教師是教學(xué)活動(dòng)的主體之一，教師的素質(zhì)直接影響著教學(xué)質(zhì)量的好壞。計(jì)算機(jī)類專業(yè)的教學(xué)中，更強(qiáng)調(diào)科研與教學(xué)的一體性。為了提高教師的自身素質(zhì)，保障教學(xué)，應(yīng)從下幾個(gè)方面著手。

1.培養(yǎng)和引進(jìn)領(lǐng)軍人才。瞄準(zhǔn)計(jì)算機(jī)學(xué)科領(lǐng)域，制定“高層次人才引進(jìn)工作辦法”，結(jié)合地方院校實(shí)際，爭(zhēng)取引進(jìn)省內(nèi)外教學(xué)名師、學(xué)術(shù)大師和中青年學(xué)科領(lǐng)軍人才，重點(diǎn)強(qiáng)化領(lǐng)軍人才的校內(nèi)培育；堅(jiān)持黨管人才，建立重點(diǎn)人才黨政聯(lián)系人制度，以感情和待遇留住人才。

2.培養(yǎng)骨干教師。要從政策上保障、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，以教師崗位聘任為導(dǎo)向，鼓勵(lì)和支持中青年骨干教師開(kāi)展高水平的教學(xué)研究和科學(xué)研究。探索推進(jìn)45歲以下專任教師三年內(nèi)以學(xué)術(shù)研究為主的科研能力提升工程，全面提升45歲以下專任教師的科研能力，夯實(shí)教師個(gè)人學(xué)識(shí)，保障教學(xué)水平。健全項(xiàng)目激勵(lì)機(jī)制，支持和鼓勵(lì)45歲以下專任教師融入優(yōu)秀教學(xué)、科研團(tuán)隊(duì)，積極參與教學(xué)、科研項(xiàng)目和教科研平臺(tái)建設(shè)，主動(dòng)為青年教師排憂解難，為他們的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好氛圍。

3.實(shí)施資深教師育才計(jì)劃。積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)一批教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、學(xué)術(shù)成就豐碩的資深教師積極參與青年教師的培養(yǎng)工作，幫助青年教師提升教學(xué)水平和科研能力。支持和鼓勵(lì)資深教師承擔(dān)課程教學(xué)、專業(yè)建設(shè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、科研能力培養(yǎng)等人才培養(yǎng)任務(wù)，為青年教師做好表率。

4.促進(jìn)教職工隊(duì)伍的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。優(yōu)化人力資源，不斷提升教學(xué)為主型教師的教學(xué)能力，改善教學(xué)科研并重型教師的綜合水平；積極支持和鼓勵(lì)科研成績(jī)突出的教師將科研成果用于教學(xué)，強(qiáng)調(diào)科研對(duì)教學(xué)的有力支撐；形成基于教學(xué)研究和科學(xué)研究且有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的敢于創(chuàng)新的教學(xué)團(tuán)隊(duì)；加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、工程等專業(yè)技術(shù)崗位的設(shè)置與管理，建設(shè)一支業(yè)務(wù)精湛、高水平的專業(yè)技術(shù)隊(duì)伍，為實(shí)踐教學(xué)提供保障。結(jié)合計(jì)算機(jī)類專業(yè)特點(diǎn)，加強(qiáng)“雙師型”教師的培養(yǎng)力度。支持教師對(duì)外交流，重視管理人員思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。加強(qiáng)對(duì)輔導(dǎo)員的管理及培養(yǎng)、考評(píng)，結(jié)合現(xiàn)行職稱評(píng)審制度，積極探索計(jì)算機(jī)類專業(yè)輔導(dǎo)員的職稱評(píng)定制度，不斷優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高隊(duì)伍素質(zhì)。制定相關(guān)制度，加強(qiáng)兼職教師的聘用、管理和服務(wù)。

三、教學(xué)過(guò)程的保障

教學(xué)過(guò)程的保障，即教學(xué)管理隊(duì)伍對(duì)教學(xué)過(guò)程的跟蹤、記錄和反饋，服務(wù)于教學(xué)過(guò)程的始終。在教學(xué)過(guò)程保障方面，應(yīng)從“教”的過(guò)程、“學(xué)”的過(guò)程、“‘教與‘學(xué)統(tǒng)一”的過(guò)程制定相關(guān)規(guī)章制度，保障教學(xué)質(zhì)量。

（一）“教”的過(guò)程

在教的過(guò)程中，應(yīng)堅(jiān)持依據(jù)計(jì)算機(jī)類專業(yè)特點(diǎn)、課程特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)制定相應(yīng)的教學(xué)模式，不斷深化總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在地方應(yīng)用型本科院校，計(jì)算機(jī)類專業(yè)一般要求學(xué)生具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)知識(shí)和較強(qiáng)的動(dòng)手實(shí)踐能力，在教學(xué)中具體分為理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)兩大塊。理論教學(xué)包括備課、授課、討論、作業(yè)、答疑、考試等環(huán)節(jié)，突出強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生基礎(chǔ)的銜接，以研究型、啟發(fā)式教學(xué)方法為主授課，要求教師因材施教，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生學(xué)的積極性和主動(dòng)性，為實(shí)踐課做好準(zhǔn)備；實(shí)踐教學(xué)包括實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）等環(huán)節(jié)，突出強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力，要求各位教師以師傅帶徒弟的方式組織教學(xué)。

為保障“教”的過(guò)程中理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的統(tǒng)一，保障“教”的過(guò)程的順利進(jìn)行，應(yīng)在職稱評(píng)審中強(qiáng)調(diào)教學(xué)的基礎(chǔ)性地位。在教研室活動(dòng)中，教師須采取教師互相聽(tīng)課與評(píng)課等措施，不斷提高“教”的能力。

（二）“學(xué)”的過(guò)程

1.加強(qiáng)學(xué)生的思想和品德學(xué)習(xí)，保障學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到“學(xué)”的重要性。各專業(yè)須開(kāi)設(shè)相關(guān)課程培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，讓愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善成為學(xué)生的基本價(jià)值遵循。深入開(kāi)展理想信念教育，精心組織各類榜樣教育活動(dòng)。認(rèn)真研究學(xué)生需要，建設(shè)大數(shù)據(jù)背景下的學(xué)生成長(zhǎng)檔案。

2.加強(qiáng)學(xué)生人文和身心素質(zhì)培養(yǎng)，確保他們以良好的身心狀態(tài)投入學(xué)習(xí)。各專業(yè)均須開(kāi)設(shè)“大學(xué)語(yǔ)文”、“體育”和“心理學(xué)”等課程，在大學(xué)四年時(shí)深入開(kāi)展各項(xiàng)體育賽事活動(dòng)，養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣和健康的生活方式，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。完善心理健康教育體系，建立心理服務(wù)中心，從而培養(yǎng)意志堅(jiān)強(qiáng)、自信樂(lè)觀、體魄健康的學(xué)生。

3.加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)和溝通能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)力。為了幫助學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，可建立教學(xué)助理等朋輩學(xué)業(yè)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)效果提升機(jī)制。強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高，同時(shí)加強(qiáng)以班主任為主體的督學(xué)機(jī)制建設(shè)。完善學(xué)生評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)制度，大力發(fā)揮各類學(xué)生社團(tuán)的作用，培育溝通表達(dá)、組織協(xié)調(diào)、團(tuán)隊(duì)合作和人際交往能力，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。endprint

4.加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，培養(yǎng)創(chuàng)新習(xí)慣。為此，須積極研究并試用大學(xué)生創(chuàng)新教育教材，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，通過(guò)科教融合、產(chǎn)教融合，培養(yǎng)學(xué)生的批判性和創(chuàng)造性思維，激發(fā)創(chuàng)新靈感，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。以互聯(lián)網(wǎng)+等競(jìng)賽為抓手，充分發(fā)揮大學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目的引領(lǐng)作用。

（三）“教”與“學(xué)”統(tǒng)一的過(guò)程

“教”與“學(xué)”的統(tǒng)一，即對(duì)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”的效果進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，服務(wù)于教學(xué)。在“教”與“學(xué)”統(tǒng)一的過(guò)程中，應(yīng)從以下方面著手。

對(duì)教師的“教”，要求教師上課時(shí)要針對(duì)學(xué)生準(zhǔn)備教材、教案等，定期進(jìn)行教學(xué)反思，對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行研究。有關(guān)方面的工作，主要體現(xiàn)在教師積極申報(bào)教改項(xiàng)目，撰寫教學(xué)研究論文；對(duì)學(xué)生的學(xué)，學(xué)生辦公室應(yīng)要求學(xué)生上課認(rèn)真思考，課后認(rèn)真完成作業(yè)。學(xué)生對(duì)自己的學(xué)要定期反思，對(duì)教師的特點(diǎn)要有效利用。在教學(xué)的過(guò)程中，為了促進(jìn)教師和學(xué)生的充分互動(dòng)，教師批改作業(yè)時(shí)要面對(duì)學(xué)生，學(xué)生上課要積極向教師尋求疑難問(wèn)題的解答，以及實(shí)驗(yàn)課堂的手把手輔導(dǎo)等。教師通過(guò)試卷考核學(xué)生，讓學(xué)生自省，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)。教師和學(xué)生要靈活安排時(shí)間進(jìn)行面對(duì)面交流，及時(shí)溝通，促進(jìn)教學(xué)和睦、水平提升。此外，始終將“畢業(yè)論文設(shè)計(jì)”作為一項(xiàng)重點(diǎn)工作，結(jié)合計(jì)算機(jī)類專業(yè)特點(diǎn)，實(shí)行雙導(dǎo)師制，即校外實(shí)訓(xùn)基地1名導(dǎo)師、校內(nèi)本專業(yè)1名導(dǎo)師，努力踐行產(chǎn)學(xué)結(jié)合。

為了接受社會(huì)監(jiān)督，期末時(shí)應(yīng)對(duì)日常教學(xué)秩序檢查數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)及分析，基于按學(xué)期以班為單位的教學(xué)質(zhì)量分析（該質(zhì)量分析包括學(xué)生各科成績(jī)統(tǒng)計(jì)分析、教師教學(xué)情況分析、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析、已采取的措施和取得的成效、存在的問(wèn)題和改進(jìn)措施等），于每學(xué)期定期發(fā)布各專業(yè)教學(xué)質(zhì)量情況，每自然年定期發(fā)布畢業(yè)生年度就業(yè)報(bào)告，接受社會(huì)監(jiān)督。

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)設(shè)立“意見(jiàn)反饋電子郵箱”，及時(shí)接受教師、學(xué)生以及社會(huì)等各方面的意見(jiàn)，促進(jìn)教學(xué)。

四、總結(jié)

在整個(gè)教學(xué)質(zhì)量的保障體系中，應(yīng)在強(qiáng)調(diào)師生與教學(xué)設(shè)備統(tǒng)一的基礎(chǔ)上，始終強(qiáng)調(diào)“教”與“學(xué)”的統(tǒng)一，強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生在教學(xué)中的中心地位，確保教學(xué)質(zhì)量，為社會(huì)培養(yǎng)合格人才。

參考文獻(xiàn)：

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Abstract：Teaching quality is the lifeline of higher education，and ensuring an orderly manner of the teaching process and harmony of the "teaching" and "learning" is the eternal theme of higher education. Based on teaching experience from computer professional in the local colleges，this paper presents the construction and understanding of teaching security system from teaching facility security，teaching staff support and teaching process security.

Key words："teaching"；"learning"；security；serviceendprint