淺談如何提高初中數(shù)學課堂教學的有效性

摘要：初中數(shù)學是初中教育的重要科目之一，是小學數(shù)學知識的總結(jié)和延伸，也是高中數(shù)學知識的鋪墊和拓展，為了能夠充分把初中數(shù)學鏈接紐帶作用發(fā)揮出來，提升初中數(shù)學課堂教學的有效性非常重要，本文分析了我國目前初中數(shù)學課堂教學現(xiàn)狀，重點研究了如何提升初中數(shù)學課堂教學的有效性。

關鍵詞：初中數(shù)學；課堂教學；教學有效性

數(shù)學課堂教學的有效性決定了課堂教學質(zhì)量和教學效果，隨著我國新課改政策的推廣和深入發(fā)展，初中數(shù)學課堂教學觀念和教學方法也有了很大的變化，想要提升課堂教學的有效性，就要從教學實際環(huán)節(jié)出發(fā)，了解現(xiàn)存問題，針對性提出解決辦法，大膽地進行教學實踐，才能夠不斷地通過總結(jié)提升課堂教學有效性。

一、 初中數(shù)學課堂教學現(xiàn)狀

1. 學生學習積極性不足

在教學活動當中，學生的學習積極性決定了教學質(zhì)量，據(jù)調(diào)查顯示，目前很多學生對于數(shù)學課堂教學表現(xiàn)出來的積極性不足，首先是跟數(shù)學教師的課堂互動性比較差，還有在課堂教學中課堂教學氣氛比較沉悶。針對教師提出的問題，選擇進行積極響應的學生只占據(jù)了少數(shù)，學生在課堂上表現(xiàn)出來的倦怠性，在一定程度上會影響教師的課堂教學積極性。合作探究模式已經(jīng)逐漸在課堂教學當中應用，但是大部分學生對于合作學習模式不夠了解，合作過程中不參與討論，參與積極性比較低，影響了課堂教學的質(zhì)量。

2. 教學方法不夠創(chuàng)新

在課堂教學中應用正確的教學方法，能夠提升課堂教學的有效性。目前大部分的數(shù)學教師受到了傳統(tǒng)教學觀念的應用，采用傳統(tǒng)的教學方式，教師在課堂上占據(jù)了主體地位，學生被動的學習，忽視了學生學習積極性的發(fā)揮。合作學習模式還有探究學習模式都沒有得到有效的應用，很多教師對于多媒體教學也存在錯誤的認識，導致課堂教學質(zhì)量無法有效提升。

3. 教學環(huán)節(jié)把握不到位

教學環(huán)節(jié)的把握對于課堂教學的有效性來說非常重要，教學是分為不同的環(huán)節(jié)的，有課前準備環(huán)節(jié)、課堂教學環(huán)節(jié)還有課后互動環(huán)節(jié)。應該是有一定的連貫性的，如果在其中任何一個環(huán)節(jié)把握不到位，都會對課堂教學質(zhì)量產(chǎn)生影響。想要提升課堂教學的有效性，就要從各個環(huán)節(jié)來進行詳細的分析和討論，把教學過程有機統(tǒng)一起來，形成良性循環(huán)。

二、 初中數(shù)學課堂教學的有效性提升策略

1. 激發(fā)學習興趣，引導學生主動學習

在初中數(shù)學課程中，包含有大量的概念、性質(zhì)、公式還有法則等理論知識，這些理論知識如果只是死記硬背，很快就會讓學生感覺到枯燥和乏味。數(shù)學跟生活是分不開的，教師想要提升數(shù)學課堂教學質(zhì)量，可以從學生的身邊生活中挖掘數(shù)學問題，通過有趣的實踐活動來把枯燥的理論知識轉(zhuǎn)變成為容易理解的數(shù)學知識，從而提升學生的數(shù)學學習興趣。例如，在學習了圓錐面的展開圖之后，教師可以讓學生設計屬于自己的燈罩樣式，設計完成之后進行手工制作，看看自己的設計是否合理。初中生正處于青春期，性格比較活躍，教師可以適當性的設計有趣味性的教學問題或者是游戲競賽，提升學生的學習積極性，能夠調(diào)動起學生對數(shù)學知識的探究興趣。教師在跟學生溝通和交流過程中，要多一些親近，少一些威嚴，讓學生能夠在融洽的師生關系當中主動參與到課堂學習中去。在教學過程中，教師可以根據(jù)教學內(nèi)容選擇合適的教學技術設備，比如說利用多媒體教學技術來把抽象的教學知識形象化，讓學生能夠生動地看到函數(shù)圖像的變換還有曲線的坐標變換，從而發(fā)展學生的學習興趣。

2. 利用情境創(chuàng)設優(yōu)化學生思維

教師要通過建設問題情景模式，提升學生的學習積極性，引導學生主動參與到課堂教學環(huán)節(jié)中去。例如，在學習了直角三角形之后，教師可以嘗試讓學生去測量一下學校的旗桿高度，詢問學生除了測量旗桿之外，還能在生活中哪些情況下運用到這個知識點。通過教學跟生活實踐相結(jié)合，能夠吸引學生的注意力，提升學生的學習積極性，讓學生的思維能夠一直保持在積極的活躍狀態(tài)。建立實踐情景模式，能夠幫助豐富學生的思維建設。學生通過實踐能夠不斷地嘗試和感悟，自己動手進行操作，在畫圖、測量和建模過程中學會獨立思考問題和解決問題，掌握知識點的運用方法，掌握數(shù)學知識的學習技能，從而具備豐富的思維方式方法。初中生都有競爭心理，在課堂教學中，數(shù)學教師可以根據(jù)學生已經(jīng)掌握的數(shù)學知識，建立起具有爭論和辯論的情境，讓學生能夠體驗在認知上有沖突的知識碰撞，通過不斷地討論能夠提升學生的探索精神，激發(fā)出創(chuàng)新發(fā)展意識。在學生討論過程中，教師還可以探索培養(yǎng)學生掌握觀察、分析和歸納的有效方法，針對性鍛煉學生思維的嚴謹性，培養(yǎng)學生具備完善的數(shù)學思維規(guī)律。

3. 重視教學環(huán)節(jié)

教師在課堂教學前要做好充分的教學準備，不光要備教材，還要備學生、備教學方法。教師要把教材分析徹底，明確出教學目標和教學重點，根據(jù)學生現(xiàn)有的學習基礎和學習能力，設計好課堂教學，選擇恰當?shù)慕虒W方式，把數(shù)學知識由淺入深地傳遞給學生，引導學生進行自主學習。課堂教學除了要把數(shù)學知識傳授給學生之外，還要培養(yǎng)學生掌握學習方法，主動地學、自覺地學，讓學生能夠通過多種訓練了解所學知識，并且學會舉一反三、融會貫通。教師要培養(yǎng)學生的數(shù)學知識應用意識，利用數(shù)學知識來觀察生活當中的實際問題，加強學生對于所學知識的理解和應用，能夠有效提升課堂教學的有效性。教師要對學生的學習行為基于恰當?shù)脑u價，能夠?qū)W生起到激勵作用，幫助學生了解自身學習情況，從而針對性地調(diào)整自己的數(shù)學學習計劃，強化主動學習意識，積極地參與到課堂教學活動中去。

三、 結(jié)語

教學有法而無定法，想要提升課堂教學的有效性，就要首先提升學生對初中數(shù)學的學習興趣，讓學生自主地進行數(shù)學學習。教師要創(chuàng)新教學觀念，應用多樣化的教學策略，給學生建立輕松、和諧的教學環(huán)境，通過合作學習等方式，培養(yǎng)學生的數(shù)學知識的掌握能力和應用能力，促進學生數(shù)學學習能力的提升。

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作者簡介：

安宏亮，甘肅省白銀市，甘肅省會寧縣雞兒咀學校。endprint