基于Android的中小學(xué)生在校日常管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

劉峰++崔金梅++岳根霞

摘 要隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，家長(zhǎng)們?cè)絹?lái)越重視教育，如何能更好的配合家長(zhǎng)管理中小學(xué)生的在校日常行為成為了研究的熱點(diǎn)。針對(duì)這一趨勢(shì)，開發(fā)了基于Android的中小學(xué)生在校日常管理系統(tǒng)，系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了學(xué)生作業(yè)的布置，作業(yè)的上傳與在線批改功能、作業(yè)成績(jī)查看功能、學(xué)生家長(zhǎng)信息反饋功能，學(xué)生上下學(xué)狀態(tài)反饋等功能。通過該系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了家長(zhǎng)和學(xué)校的無(wú)縫銜接，可以更好的管理學(xué)生的日常學(xué)習(xí)行為，經(jīng)嚴(yán)格的軟件測(cè)試，系統(tǒng)各模塊運(yùn)行正常，可以很好的服務(wù)于教師和家長(zhǎng)。

【關(guān)鍵詞】Android平臺(tái) 中小學(xué)生 軟件測(cè)試

隨著人類文化經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)步提高，教育事業(yè)被提升到了一個(gè)前所未有的高度。家長(zhǎng)與教師的溝通在日常管理中變得至關(guān)重要，目前，微信、QQ等傳統(tǒng)的交流平臺(tái)極大地方便師生間、教師和家長(zhǎng)間的信息交流，但是只是方便于信息傳遞，沒有儲(chǔ)存和定向?qū)С龉δ?，沒有一鍵式的批量、一一對(duì)應(yīng)推送的功能、沒有作業(yè)的統(tǒng)計(jì)分析功能，更沒有家長(zhǎng)信息反饋與學(xué)生放下學(xué)狀態(tài)反饋功能。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的日新月異，已經(jīng)幫助人們實(shí)現(xiàn)了諸多的智能化。本文將以Android為平臺(tái)，設(shè)計(jì)并開發(fā)一款中小學(xué)生在校日常管理系統(tǒng)。通過該軟件，讓家長(zhǎng)及時(shí)掌握學(xué)校信息，學(xué)生的作業(yè)信息，方便教師和家長(zhǎng)學(xué)生進(jìn)行作業(yè)的提交與批改，同時(shí)及時(shí)的反饋學(xué)生的下學(xué)到家情況和在家的學(xué)習(xí)情況等等，方便家長(zhǎng)配合教師完成孩子的日常學(xué)習(xí)任務(wù)。

1 相關(guān)技術(shù)及架構(gòu)設(shè)計(jì)

本文基于Android平臺(tái)的最頂層的應(yīng)用程序?qū)舆M(jìn)行開發(fā)，通過Eclispe以 Java 語(yǔ)言開發(fā)為主，應(yīng)用Android SDK工具包、當(dāng)前主流的Web 應(yīng)用程序的服務(wù)器中間件Tomcat 6.0.18、應(yīng)用輕量級(jí)、速度快的MySQL用于數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)和搭建的Power Designer、可視化數(shù)據(jù)庫(kù)管理工具Navicat等平臺(tái)和工具進(jìn)行設(shè)計(jì)和開發(fā)?？蛻舳嗽O(shè)計(jì)選用了 Spring-Android 框架，后臺(tái)服務(wù)端的架構(gòu)設(shè)計(jì)上采用了 SpringMVC + Spring +Hibernate 的架構(gòu)，系統(tǒng)的總體架構(gòu)設(shè)計(jì)如圖1所示。

2 系統(tǒng)模塊設(shè)計(jì)

需求分析是軟件開發(fā)的第一步，也是最為關(guān)鍵的一步。為了開發(fā)出適用于教師和家長(zhǎng)使用的軟件，作者通過談話、走訪、問卷等方式，收集了教師和家長(zhǎng)對(duì)系統(tǒng)的需求。根據(jù)需求分析，系統(tǒng)設(shè)計(jì)了七大功能模塊，分別是用戶管理功能、班級(jí)管理功能、作業(yè)管理功能、學(xué)生作業(yè)成績(jī)管理功能、家長(zhǎng)反饋功能、緊急信息通知功能、學(xué)生放學(xué)回家時(shí)間記錄功能。

用戶管理功能：該項(xiàng)功能主要是為了完成教師、家長(zhǎng)用戶信息的管理，教師用戶信息通過注冊(cè)來(lái)進(jìn)行創(chuàng)建，并進(jìn)行相應(yīng)的班級(jí)創(chuàng)建。家長(zhǎng)用戶在注冊(cè)時(shí)，需要選擇相應(yīng)的教師及班級(jí)，待由班級(jí)創(chuàng)建教師經(jīng)過審核后，方可成為班級(jí)成員。教師具有審核、編輯、刪除家長(zhǎng)信息的功能。家長(zhǎng)具有創(chuàng)建用戶信息，編輯用戶信息，退出班級(jí)的功能。

班級(jí)管理功能：該項(xiàng)功能由系統(tǒng)提供給教師和家長(zhǎng)使用，為教師班級(jí)的創(chuàng)建，家長(zhǎng)班級(jí)的選擇提供方便。該項(xiàng)功能提供班級(jí)創(chuàng)建、班級(jí)信息修改，刪除班級(jí)的功能。

作業(yè)管理功能：該項(xiàng)功能主要是提供給教師布置作業(yè)，家長(zhǎng)可以查看作業(yè)，并將狀態(tài)反饋給教師，教師可以統(tǒng)計(jì)家長(zhǎng)是否閱讀過作業(yè)。學(xué)生做完作業(yè)后可以進(jìn)行在線提交，即利用手機(jī)端進(jìn)行拍照上傳。該功能提供作業(yè)的創(chuàng)建、作業(yè)的修改，作業(yè)的查看，作業(yè)讀取狀態(tài)信息查看界面，完成作業(yè)上傳等功能。

學(xué)生作業(yè)成績(jī)管理功能：該項(xiàng)功能是為了教師能夠更好的將學(xué)生每天的作業(yè)情況及時(shí)的反饋的家長(zhǎng)，可以每天進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。該功能提供作業(yè)信息的搜索和查看功能。如果學(xué)生提供了電子拍照版的作業(yè)，那么教師可以在電子版進(jìn)行修改，并保存，以供家長(zhǎng)查閱。如果家長(zhǎng)沒有上傳電子版作業(yè)，那么教師只能創(chuàng)建作業(yè)信息，并反饋問題和相應(yīng)的成績(jī)。模塊的功能包括以下內(nèi)容，教師可以對(duì)作業(yè)信息進(jìn)行創(chuàng)建、下載、修改、刪除。家長(zhǎng)可以查閱教師批改作業(yè)的情況。

家長(zhǎng)反饋功能：該項(xiàng)功能是專門為家長(zhǎng)而設(shè)計(jì)，為的就是學(xué)校教師也可以及時(shí)的獲取學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)準(zhǔn)確的了解每個(gè)孩子的情況，與家長(zhǎng)進(jìn)行無(wú)縫銜接。家長(zhǎng)具有創(chuàng)建反饋信息、修改反饋信息、刪除反饋信息、查看反饋信息狀態(tài)的功能。

緊急信息通知功能：該項(xiàng)功能是為了方便教師把學(xué)校的一些緊急通知可以及時(shí)的傳達(dá)給每一位家長(zhǎng)，家長(zhǎng)查看后，將讀取狀態(tài)反饋給教師。教師具有創(chuàng)建緊急信息通知、修改緊急通知、撤回緊急通知、緊急通知讀取狀態(tài)查看等功能。家長(zhǎng)具有讀取緊急信息的功能。

學(xué)生放學(xué)回家時(shí)間記錄功能：該項(xiàng)功能是為了保障學(xué)生安全，家長(zhǎng)和學(xué)?？梢詫?duì)學(xué)生的安全做到時(shí)時(shí)監(jiān)控，學(xué)校放學(xué)后，教師應(yīng)該將學(xué)生狀態(tài)設(shè)置為“已放學(xué)”，學(xué)生放學(xué)回家后，家長(zhǎng)應(yīng)該告知學(xué)校，反饋給學(xué)校，將學(xué)生信息設(shè)置為“已回家”，教師可以利用客戶端查看到每位學(xué)生是否已安全到家，如出現(xiàn)時(shí)間異常者，學(xué)校應(yīng)該及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，做出緊急預(yù)案。

3 系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)

基于安卓的中小學(xué)生在校日常管理系統(tǒng)需要進(jìn)行數(shù)據(jù)的管理，那么系統(tǒng)的開發(fā)就必然離不開數(shù)據(jù)庫(kù)的開發(fā)，本文選擇Mysql數(shù)據(jù)庫(kù)作為后臺(tái)數(shù)據(jù)的管理工具。數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)首先要進(jìn)行概念模型的設(shè)計(jì)，之后進(jìn)行邏輯數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)，將其轉(zhuǎn)換為具體的數(shù)據(jù)庫(kù)表，本系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)概念模型E-R圖如圖2所示。

按照?qǐng)D2所示的E-R圖，系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)中有九個(gè)信息實(shí)體，因此建立九張數(shù)據(jù)庫(kù)表，分別是家長(zhǎng)信息表、教師信息表、作業(yè)信息表、作業(yè)成績(jī)信息表、班級(jí)信息表、緊急通知信息表、緊急通知反饋信息表、上下學(xué)信息表、家長(zhǎng)反饋信息表。

4 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)

系統(tǒng)部分界面如圖3所示，系統(tǒng)的開發(fā)利用Android Studio集成開發(fā)工具進(jìn)行開發(fā)。

5 結(jié)束語(yǔ)

為了使家長(zhǎng)和教師能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行協(xié)調(diào)管理，根據(jù)實(shí)際需求，利用Android平臺(tái)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)了小學(xué)生在校日常管理系統(tǒng)。系統(tǒng)主要實(shí)現(xiàn)了學(xué)生在校作業(yè)情況，學(xué)校緊急信息傳達(dá)情況，家長(zhǎng)反饋信息收集，學(xué)生回家情況等的自動(dòng)化管理，利用該系統(tǒng)可以使家長(zhǎng)和教師做到無(wú)縫銜接，全方位的為學(xué)生服務(wù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，使他們能夠進(jìn)行良好的教育。經(jīng)過嚴(yán)格的軟件測(cè)試，該系統(tǒng)可在Android移動(dòng)端進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用，各功能模塊運(yùn)行流暢，達(dá)到了系統(tǒng)需求的各項(xiàng)要求。

參考文獻(xiàn)

[1]陳思蒙.基于JavaEE和Weka的學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)的分析與實(shí)現(xiàn)[D].沈陽(yáng)師范大學(xué)，2016.

[2]張昆.學(xué)生信息管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D].吉林大學(xué)，2012.

[3]鐘園園.基于B/S架構(gòu)的學(xué)工信息管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)及實(shí)現(xiàn)[D].南昌大學(xué)，2011.

[4]王爽，馬又良，劉洋.信息系統(tǒng)需求分析流程與方法[J]. 郵電設(shè)計(jì)技術(shù)，2015（12）：6-11.

[5]孔軍，孫怡寧，蔣敏，畢寶慶.基于UML的系統(tǒng)需求分析[J]. 計(jì)算機(jī)工程與應(yīng)用，2003（15）：217-219.

[6]林闖，薛超，胡杰，李文焯.計(jì)算機(jī)系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)的層次設(shè)計(jì)[J]. 計(jì)算機(jī)學(xué)報(bào)，2017（09）：1996-2017.

[7]王承明.基于B/S、C/S混合體系結(jié)構(gòu)的高校儀器設(shè)備采購(gòu)管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D].青島大學(xué)，2007.

作者簡(jiǎn)介

劉峰（1982-），男，山西省汾陽(yáng)市人。北方民族大學(xué)軟件工程碩士研究生，山西醫(yī)科大學(xué)汾陽(yáng)學(xué)院衛(wèi)生信息管理系教師。主要研究方向?yàn)檐浖こ?、形式化建?！?/p>

崔金梅（1970-），女，山西省文水縣人。畢業(yè)于山西大學(xué)，工學(xué)碩士，副教授。主要研究方向?yàn)閿?shù)據(jù)挖掘。

岳根霞（1977-），女，工學(xué)碩士，副教授。現(xiàn)為山西醫(yī)科大學(xué)汾陽(yáng)學(xué)院教師。研究方向?yàn)閿?shù)據(jù)庫(kù)與數(shù)據(jù)挖掘。

作者單位

山西醫(yī)科大學(xué)汾陽(yáng)學(xué)院 山西省汾陽(yáng)市 032200endprint