讓情感流淌于字里行間

○三點水

病文入院

媽媽的“四合飯”

河北省臨西縣第一完全小學五（3）班陳想

我的媽媽可是家里的大廚，會做許多拿手菜，其中我最喜歡四合飯。它是用四種主要的食材來做的，所以我叫它“四合飯”。星期天中午，我又纏著媽媽給我做“四合飯”，媽媽答應了。

我和媽媽先準備好材料。然后，媽媽把切好的肉沫放到碗里，放入醬油、醋腌一下。再把洋蔥、蘿卜、香菇切成丁，放盤里。再抓四把大米，放入碗中，把它洗凈，倒入鍋中，再放入兩升水就可以蒸了。

當米飯快要蒸好的時候，媽媽拿來炒鍋、放入食用油，油冒煙了，媽媽又把肉沫、香菇丁、蘿卜丁、洋蔥丁放入炒鍋內，右手拿著鐵鏟上下翻炒。配菜炒好后，媽媽再把蒸好的米飯用勺子挖出來放入炒鍋里，用大火翻炒，最后再撒入白胡椒粉、食鹽等調味品。

四合飯出鍋了！真香！我拿起筷子，迫不及待地吃了起來！

病因診斷

通過習作中開頭的“最喜愛”“纏著媽媽給我做”及結尾處“真香”“迫不及待”等詞語，我們可以感受到小作者一定很喜歡“四合飯”，但這種感情表現得并不充分，特別是習作的主體部分，小作者只是采用“說明書”樣式的文字簡單、客觀地交代了“媽媽”制作“四合飯”的食材及步驟。此外，習作因缺少必要的生活情境、人物動作行為等內容的描繪，顯得有些單調、枯燥，沒有生活氣息。

診療處方

習作不是“無情物”，也就是習作要有感情，要表達、表現自己的“真情實感”，其方式可以是直接抒發(fā)自己的情感，也可以是把自己的情感寄寓于具體的描寫、生動的形象中，或將情感蘊含于習作的字里行間，要通過具體、真實的生活情境的描繪來表現“我”對“四合飯”的喜愛之情。

康復出院

媽媽的“四合飯”

我的媽媽可是家里的大廚，會做許多拿手菜，如：紅燒鯉魚、蔥爆雞丁、魚香肉絲……其中我最喜歡媽媽做的四合飯?！八暮巷垺边@個名字是我取的。之所以叫這樣的名字，是因為它主要用洋蔥、蘿卜、香菇、肉沫四種食材做成。

一個星期天的中午，快到午飯的時間了，我肚中唱起了“空城計”，便對媽媽說：“中午我們吃‘四合飯’吧！”

媽媽說：“可以啊，你要幫忙噢！”“沒問題??！”我爽快地答應了。隨即，我先學著媽媽平時洗菜的樣子清洗蘿卜和香菇，然后再剝洋蔥。我先把外邊的皮剝掉，然后把里面的皮剝下去，最后把剝好的洋蔥交給了媽媽。媽媽看著我，笑了起來。問：“流淚了吧！眼睛都紅了！”“洋蔥真辣！”……

媽媽把切好的肉沫放到碗里，放入醬油、鹽腌一下。再分別將洋蔥、蘿卜、香菇放在案板上，“噠噠噠”地切成丁，放盤里。隨后，抓適量的大米，用小鐵盆淘凈，放入電飯煲里，再往里面加入適量的水后，就開始蒸了。我真希望媽媽能做得快點，這樣就能盡快吃到盼望已久的美食了！

當米飯快要蒸好的時候，媽媽拿來炒鍋、放入食用油，油冒煙了，媽媽又把肉沫、香菇丁、蘿卜丁、洋蔥丁放入炒鍋內，右手拿著鐵鏟上下翻炒。配菜炒好后，媽媽再把蒸好的米飯用勺子挖出來放入炒鍋里，用大火翻炒，最后再撒入白胡椒粉、食鹽等調味品。

“媽媽，好了嗎？”我催促著。

“小饞貓！好了、好了！”媽媽笑著回答。

四合飯出鍋了！五彩斑斕的米飯直撲眼簾：有紅彤彤的蘿卜、棕色的香菇、紫色的洋蔥、褐白色的肉屑，一股清香撲鼻而來，饞得我口水直流！

我急忙拿起筷子，迫不及待地吃了一口，不禁暗自叫好！甜甜的味道可真好??！我喜歡媽媽的“四合飯”！

回訪復查

修改后的習作真實再現了“我”協助媽媽準備食材及媽媽做“四合飯”的具體過程，期間還寫了“我”和媽媽之間的對話交流、“我”的心理活動，使得習作內容富含濃郁的生活氣息，字里行間流淌著“我”對“四合飯”的喜愛之情。