如何讓說(shuō)課更加精彩

吳一丹

（灤南縣職業(yè)教育中心 河北 灤南 063500）

隨著教學(xué)改革的不斷變化，能集“編”、“導(dǎo)”、“演”、“教”于一體的“說(shuō)課”形式正蓬勃發(fā)展，其能綜合反映教師教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力及綜合素質(zhì)。如何準(zhǔn)備一節(jié)精彩的說(shuō)課呢？作為全國(guó)說(shuō)課大賽一等獎(jiǎng)的教師，筆者把在比賽過(guò)程中的所見(jiàn)所感和來(lái)自全國(guó)的一些知名專家、評(píng)委的金玉良言轉(zhuǎn)達(dá)給大家，希望在教學(xué)道路上能夠?qū)Ω魑挥兴砸妗?/p>

1 如何選題

1.1 選題一定要新穎，而且應(yīng)該是一個(gè)完整的課時(shí)。既不脫離課本，還要給評(píng)委一個(gè)小小的驚喜。

1.2 教學(xué)內(nèi)容為本課的重點(diǎn)，要實(shí)現(xiàn)五個(gè)對(duì)接。職業(yè)教育“五個(gè)對(duì)接”是：專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對(duì)接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接、學(xué)歷證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)對(duì)接、職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接。所講內(nèi)容對(duì)后續(xù)學(xué)習(xí)或崗位操作具有啟發(fā)性，所講內(nèi)容要聯(lián)系實(shí)際，貼近現(xiàn)實(shí)，服務(wù)于學(xué)生的就業(yè)。另外，總體設(shè)計(jì)科學(xué)、結(jié)構(gòu)合理、要有一定的創(chuàng)新性，先進(jìn)性，取材合適，重點(diǎn)突出，內(nèi)容表達(dá)準(zhǔn)確、規(guī)范、科學(xué)。

2 說(shuō)課的具體環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)

2.1 說(shuō)教材。這一環(huán)節(jié)要說(shuō)選自哪本書(shū)、哪個(gè)章節(jié)，還要說(shuō)本節(jié)內(nèi)容是如何根據(jù)職業(yè)教育特點(diǎn)進(jìn)行取舍、整合的，以及本課程在教材中的地位和作用。

2.2 說(shuō)教學(xué)目標(biāo)。目標(biāo)一定要體現(xiàn)三維性，即知識(shí)與能力，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀，缺一不可，而且教學(xué)目標(biāo)是規(guī)定的說(shuō)法，不能自己亂改，避免犯知識(shí)性錯(cuò)誤。說(shuō)課時(shí)要說(shuō)明教學(xué)目標(biāo)設(shè)定的依據(jù)是什么，設(shè)計(jì)哪些活動(dòng)來(lái)完成教學(xué)目標(biāo)，活動(dòng)的可操作性要強(qiáng)。

2.3 說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)。一節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)可能重合，也可能不重合，要巧說(shuō)。

2.4 說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備。建議幻燈片以圖片的形式，說(shuō)明課前師生做了哪些準(zhǔn)備。

2.5 說(shuō)學(xué)情分析。要分析學(xué)生的具體特點(diǎn)，學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)，如何根據(jù)學(xué)生情況來(lái)完成本堂課的教學(xué)。

2.6 說(shuō)教法、學(xué)法。教法和學(xué)法是在了解了教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)之后而設(shè)計(jì)的教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)教法和學(xué)法的創(chuàng)新。注意情景教學(xué)的運(yùn)用，可以在實(shí)訓(xùn)室、借用專業(yè)服裝，設(shè)計(jì)與職業(yè)對(duì)接的情景。教學(xué)情景設(shè)計(jì)要貼近生活、貼近實(shí)際、貼近專業(yè)的教學(xué)實(shí)例，要讓學(xué)生參與其中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到崗位的需求和專業(yè)的需求。學(xué)法是根據(jù)學(xué)生的學(xué)情來(lái)確定的，針對(duì)本專業(yè)、本節(jié)課，學(xué)生有什么學(xué)情，怎么來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。學(xué)法要以學(xué)生為主體進(jìn)行設(shè)計(jì)，重視學(xué)生與老師的交流。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的各環(huán)節(jié)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

2.7 說(shuō)教學(xué)過(guò)程。完整性很重要。導(dǎo)入、講授新課、總結(jié)、拓展與延伸、作業(yè)、評(píng)價(jià)(自我評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)、師生評(píng)價(jià))、板書(shū)設(shè)計(jì)，整個(gè)過(guò)程要完整。還要注意觀念要轉(zhuǎn)變，在教學(xué)過(guò)程中，由以教師為主轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熤鲗?dǎo)、學(xué)生主體，教師和學(xué)生共同完成。詳細(xì)說(shuō)教學(xué)過(guò)程中如何運(yùn)用教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)法解決重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的。說(shuō)教學(xué)過(guò)程不是平鋪直敘，應(yīng)該把教學(xué)過(guò)程總結(jié)成理論，上升到一定的高度，用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐。

2.8 在板書(shū)設(shè)計(jì)上要簡(jiǎn)潔，總結(jié)成口訣或圖示的方式，另外，還要講一下為什么這樣設(shè)計(jì)。板書(shū)合理，清楚明白。

2.9 說(shuō)教學(xué)反思。反思可以從很多方面來(lái)談，比如教學(xué)理念、教學(xué)方式、教學(xué)情境、課堂結(jié)構(gòu)、教材處理，教學(xué)目標(biāo)的完成情況及學(xué)生的掌握情況。不但要反思亮點(diǎn)和創(chuàng)新之處，還要反思不足的地方，不足的地方為什么沒(méi)有完成，并提出下一步的彌補(bǔ)措施，比如在作業(yè)中設(shè)計(jì)習(xí)題或者下一節(jié)課怎么來(lái)補(bǔ)足缺陷。

總之，說(shuō)課既不是講課又勝似講課，要在短短十幾分鐘內(nèi)要把整個(gè)課堂的精華展現(xiàn)出來(lái)，讓評(píng)委有種身臨其境的感覺(jué)，這樣才是一堂完美的說(shuō)課。