初中數(shù)學(xué)概念課教學(xué)的建議與思考

李 榮

（黃驊市舊城鎮(zhèn)中學(xué) 河北 黃驊 061100）

在新課標(biāo)的要求下，教師應(yīng)該在課堂中引入概念教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生從理解概念出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的自主能動性，堅持以人為本的教育理念，讓學(xué)生有效發(fā)揮，并不斷思考，引入切實可行的教學(xué)內(nèi)容，尊重學(xué)生的主體性和差異性，注重整體教學(xué)，全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)概念的興趣，從而提升課堂的有效性。

1 注重概念教學(xué)理念 提升課堂效果

首先，教師應(yīng)該注重概念教學(xué)，提升課堂效果，因為初中數(shù)學(xué)是一門比較抽象的學(xué)科，要求學(xué)生具有較高的整合意識和學(xué)習(xí)能力，涉及到很多重點和難點知識，所以，在課堂教學(xué)中必須加強初中數(shù)學(xué)概念教學(xué)的研究與實際性的課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生勤動腦、勤動手的技巧和實際學(xué)習(xí)能力，并鼓勵學(xué)生重視學(xué)習(xí)目標(biāo)，設(shè)置學(xué)習(xí)計劃和整理日常筆記，把日常所學(xué)到的數(shù)學(xué)概念知識充分運用到實際生活和學(xué)習(xí)中，充分發(fā)揮概念教學(xué)的優(yōu)勢，全面提高學(xué)生的自學(xué)能力。

教師要從初中數(shù)學(xué)概念教學(xué)的特點和理念入手，把培養(yǎng)學(xué)生的情感意識作為首要的教學(xué)任務(wù)，不斷培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力和技巧，注重本原性和概念性的知識點，使學(xué)生對于初中數(shù)學(xué)例題和各種詳細的知識解答做到簡單而高效，加深學(xué)生對概念知識點的理解，讓學(xué)生在了解數(shù)學(xué)概念的基礎(chǔ)上，用自己的思維去判斷和解題，把生活中的數(shù)學(xué)元素有效地融入到教學(xué)中，同時選取合適的學(xué)習(xí)素材以便能訓(xùn)練學(xué)生的解題技巧，結(jié)合自身的教學(xué)優(yōu)勢和教學(xué)經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生通過各種教學(xué)活動不斷進行論證和解答。

2 強化概念教學(xué)實例 提升應(yīng)用意識

數(shù)學(xué)概念是當(dāng)代數(shù)學(xué)教學(xué)理念中一項非常重要的內(nèi)容，教師要有效結(jié)合日常的概率性問題，充分結(jié)合當(dāng)代的思維教學(xué)方法，發(fā)揮數(shù)學(xué)課本的教學(xué)實際，讓學(xué)生在頭腦中有清晰的認知和感悟，不斷學(xué)習(xí)客觀對象的數(shù)量關(guān)系和有效數(shù)學(xué)空間形式的本質(zhì)屬性的反映全過程，經(jīng)歷一個動腦思考、動手練習(xí)的實際學(xué)習(xí)過程，是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)理論和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)教學(xué)目標(biāo)。例如，學(xué)習(xí)“代數(shù)式”這個概念時，首先要了解代數(shù)式概念與一次式的聯(lián)系與區(qū)別，了解代數(shù)式的擴充是從特殊到一般，再由一般到特殊的認識過程；在探究新概念“代數(shù)式”的學(xué)習(xí)過程中，滲透數(shù)學(xué)史的有關(guān)知識，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)美以及數(shù)學(xué)來源于生活、服務(wù)于生活的真諦。

概念教學(xué)法，是構(gòu)建日常數(shù)學(xué)框架的奠基石。教師要依據(jù)初中數(shù)學(xué)概念的教學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生積極應(yīng)對初中數(shù)學(xué)的復(fù)雜例題，加強學(xué)生的課堂參與度，以實際的課堂教學(xué)過程為基礎(chǔ)，落實好課堂學(xué)習(xí)計劃。此外，一些基礎(chǔ)稍微薄弱的學(xué)生可能會在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生許多疑惑，教師要注重整體性差異，給每個學(xué)生幫助和引導(dǎo)，讓每一個學(xué)生集中課堂精力，走出困境，做好課堂筆記，對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)方法和概念教學(xué)過程進行一些實際的分析。

3 優(yōu)化概念教學(xué)模式 提升課堂自由

數(shù)學(xué)是一門注重概念和理解的學(xué)科，如果課堂中不注重概念的引入，只是依據(jù)傳統(tǒng)的教學(xué)模式講解習(xí)題，許多學(xué)生感受不到數(shù)學(xué)學(xué)科的真理和內(nèi)涵，便會給學(xué)生造成學(xué)習(xí)困擾，有時還會嚴重阻礙學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，甚至讓學(xué)生形成思維誤區(qū)，過度地依賴教師的教學(xué)，課下也不會認真復(fù)習(xí)和鞏固，久而久之，數(shù)學(xué)概念就會被遺忘，數(shù)學(xué)能力也會下降。有時候把概念直接提出來，開動學(xué)生的思考實際能力，能全面地為學(xué)生進行歸納和講解，提高學(xué)生的能力，結(jié)合循序漸進的課堂概念，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)意識的同時發(fā)揮了概念教學(xué)的本質(zhì)，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加貼近生活實際。

教師要擺脫傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，及時對學(xué)生進行查缺補漏，以生為本，才能發(fā)揮事半功倍的教學(xué)效果。例如，在教學(xué)“統(tǒng)計和概率”內(nèi)容時，針對初中學(xué)生活潑好動、好奇心和求知欲都非常強的特點，讓學(xué)生學(xué)會收集、整理數(shù)據(jù)，填寫統(tǒng)計表和制作統(tǒng)計圖等。教學(xué)時充分挖掘適合學(xué)生學(xué)習(xí)的材料，注重激發(fā)學(xué)生的求知欲望，讓他們真正參與到收集數(shù)據(jù)的全過程，感受數(shù)據(jù)在社會生活中的重要性。

總而言之，教師要不斷研究初中數(shù)學(xué)概念教學(xué)課堂模式，幫助學(xué)生思考和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念知識，讓學(xué)生體會概念產(chǎn)生的源頭，提高學(xué)習(xí)的意識并強化自身的實際思維能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，注重概念教學(xué)理念，從而強化概念教學(xué)效果。