產(chǎn)教融合模式下高職思想政治教育存在的問(wèn)題和對(duì)策

林漫森

【摘 要】本文論述產(chǎn)教融合模式下高職思想政治教育出現(xiàn)的新變化，針對(duì)高職院校對(duì)產(chǎn)教融合模式下思想政治教育內(nèi)涵認(rèn)識(shí)不深、思想政治理論課改革力度不夠、校企互融的新型育人文化缺失、企業(yè)參與育人管理動(dòng)力不足等問(wèn)題，提出深化產(chǎn)教融合內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)、加強(qiáng)思想政治理論課建設(shè)、重視思想政治教育隊(duì)伍構(gòu)建、運(yùn)用思想政治教育信息手段、拓寬思想政治教育陣地建設(shè)、加強(qiáng)思想政治教育品牌建設(shè)等對(duì)策，為促進(jìn)高職思想政治教育改革創(chuàng)新提供參考思路。

【關(guān)鍵詞】高職院校? 產(chǎn)教融合? 校企合作? 思想政治教育

【中圖分類號(hào)】G? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2018）10C-0012-03

產(chǎn)教融合是一種將產(chǎn)業(yè)與教育相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，是校企合作的深化與升華。它以人才需要求為導(dǎo)向，把校內(nèi)教育和校外實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，貫穿于育人的全過(guò)程，以提升學(xué)生職業(yè)核心能力，實(shí)現(xiàn)就業(yè)無(wú)縫接軌社會(huì)。產(chǎn)教融合育人模式的實(shí)施，給高職思想政治教育帶來(lái)新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，也使得高職思想政治教育原有的一些理念、內(nèi)容與模式，相對(duì)滯后于時(shí)代育人要求。因此，探索產(chǎn)教融合模式下思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展是目前高職院校面臨的重要課題。

一、產(chǎn)教融合模式下高職思想政治教育的新變化

《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2014—2020年）》提出高職教育要走堅(jiān)持產(chǎn)教融合發(fā)展之路;黨的十九大報(bào)告也明確規(guī)定“完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作”;《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見(jiàn)》強(qiáng)調(diào)“貫徹落實(shí)黨的十九大精神，深化產(chǎn)教融合，全面提升人力資源質(zhì)量”，“深化產(chǎn)教融合的主要目標(biāo)是，逐步提高行業(yè)企業(yè)參與辦學(xué)程度，健全多元化辦學(xué)體制，全面推行校企協(xié)同育人”?？梢?jiàn)，產(chǎn)教融合是根據(jù)高職教育發(fā)展規(guī)律，以人才需要求為導(dǎo)向，有效進(jìn)行技能與素質(zhì)培養(yǎng)為核心的理念而提出的。它的實(shí)施對(duì)高職思想政治教育影響深遠(yuǎn)，促使思想政治教育加快改革步伐。它為高職思想政治教育提供了新環(huán)境和新資源，使高職思想政治教育呈現(xiàn)出主體多元化、對(duì)象復(fù)雜化、內(nèi)容實(shí)踐化和形式多樣化的新特征。

二、產(chǎn)教融合模式下高職思想政治教育存在的問(wèn)題

（一）對(duì)產(chǎn)教融合模式下的思想政治教育內(nèi)涵認(rèn)識(shí)不深。一些高職院校對(duì)產(chǎn)教融合的內(nèi)涵理解不夠，認(rèn)為產(chǎn)教融合只是專業(yè)教學(xué)方面的深度對(duì)接，忽視與思想政治教育的深度融合。對(duì)產(chǎn)教融合下思想政治教育改革創(chuàng)新、優(yōu)化發(fā)展的思路不明，沒(méi)能清晰地提出思想政治教育改革的目標(biāo)與計(jì)劃，沒(méi)有構(gòu)建起特色鮮明的思想政治教育體系。同時(shí)，原有的思想政治教育制度在產(chǎn)教融合下顯得理念過(guò)時(shí)與內(nèi)容滯后，與育人要求不符。

（二）思想政治理論課改革力度不夠。相對(duì)于產(chǎn)教融合下專業(yè)課程的改革，思想政治理論課無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式、教學(xué)手段的創(chuàng)新，還是校企間共同商定教學(xué)內(nèi)容、共建實(shí)訓(xùn)基地、共建師資隊(duì)伍、共寫實(shí)訓(xùn)教材等，特別是有機(jī)融合職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)等方面，改革力度不夠，與產(chǎn)教融合要求課程建設(shè)校企深度對(duì)接的要求還有差距，不符合校企“雙主體”育人要求。

（三）校企互融的新型育人文化缺失。校園文化建設(shè)是培養(yǎng)學(xué)生良好行為的重要途徑，是高職學(xué)生思想政治教育一種重要方式。濃厚的文化氛圍與優(yōu)美的成長(zhǎng)環(huán)境，會(huì)以潛移默化的力量影響著學(xué)生的思想與行為，收到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的育人效果。但在產(chǎn)教融合下，高職院校沒(méi)有構(gòu)建起一種校園文化與企業(yè)文化相結(jié)合的新型校園文化，傳統(tǒng)校園文化成分與企業(yè)文化元素相融不深。

（四）企業(yè)參與育人管理動(dòng)力不足。在校企合作中，企業(yè)充當(dāng)理性經(jīng)濟(jì)人角色，對(duì)有利于增加經(jīng)濟(jì)利益的合作內(nèi)容更為積極，而承擔(dān)參與社會(huì)育人責(zé)任的動(dòng)力不足。企業(yè)傾向接收學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、借助師生力量開(kāi)展生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，在學(xué)生教育、管理投入不多。學(xué)校沒(méi)有對(duì)企業(yè)參與思想政治教育做出要求，沒(méi)有對(duì)利用企業(yè)資源優(yōu)勢(shì)提升學(xué)生職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)做出規(guī)定，沒(méi)有真正體現(xiàn)“雙主體”育人特點(diǎn)。

三、產(chǎn)教融合模式下高職思想政治教育的對(duì)策

（一）深化產(chǎn)教融合內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變思政育人理念。一是深入理解產(chǎn)教融合理論內(nèi)涵。要將高職思想政治教育貫穿于產(chǎn)教融合的全過(guò)程，始終堅(jiān)持深度合作，首先要認(rèn)識(shí)透徹產(chǎn)教融合的概念內(nèi)涵，了解國(guó)家推行產(chǎn)教融合的時(shí)代背景、目的意義及具體策略。只有全面理解理論內(nèi)涵，主動(dòng)轉(zhuǎn)變工作觀念，才能清楚產(chǎn)教融合實(shí)施給高職思想政治教育帶來(lái)的沖擊與機(jī)遇，才能更好地理清思想政治教育改革的思路，找到思想政治教育與產(chǎn)教融合的內(nèi)在關(guān)系與育人契合點(diǎn)，才能得心應(yīng)手地將高職思想政治教育貫穿到產(chǎn)教融合的各個(gè)方面，推動(dòng)思想政治教育的改革創(chuàng)新，構(gòu)建起支撐堅(jiān)持社會(huì)主義育人方向、培養(yǎng)德才兼?zhèn)淙瞬诺乃枷胝谓逃w系。二是做好改革創(chuàng)新的頂層設(shè)計(jì)。從“三全育人”、立德樹(shù)人的形勢(shì)出發(fā)，結(jié)合產(chǎn)教融合育人要求，整體設(shè)計(jì)好思想政治教育改革方案，科學(xué)設(shè)計(jì)指標(biāo)，細(xì)化評(píng)估細(xì)則，構(gòu)建一個(gè)科學(xué)的、完整的思想政治教育體系。方案要明確改革的理論依據(jù)、目標(biāo)任務(wù)、職責(zé)分工、質(zhì)量監(jiān)控、結(jié)果評(píng)估與績(jī)效激勵(lì)等內(nèi)容，有效整合校內(nèi)各部門力量，盤活產(chǎn)業(yè)企業(yè)資源，形成育人合力，打造思想政治教育新局面。三是做好建章立制工作。要從產(chǎn)教融合的視角，重審現(xiàn)有學(xué)生思想政治教育、管理服務(wù)的規(guī)章制度，做好制度的“廢、改、立”工作，建設(shè)一套體現(xiàn)產(chǎn)教融合特征的思想政治教育機(jī)制，促進(jìn)思想政治教育走上制度化、規(guī)范化的道路。

（二）加強(qiáng)思想政治理論課建設(shè)，發(fā)揮主渠道的作用。高校思想政治理論課是大學(xué)生思想政治教育的主渠道、主陣地，是幫助學(xué)生樹(shù)立正確“三觀”的重要途徑，體現(xiàn)社會(huì)主義大學(xué)的本質(zhì)要求，必須根據(jù)產(chǎn)教融合的育人要求進(jìn)行改革創(chuàng)新。一是創(chuàng)新課程內(nèi)容。要堅(jiān)持推進(jìn)馬克思主義教育，學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。要科學(xué)拓展思想政治理論課的內(nèi)容，將教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)熱點(diǎn)、職業(yè)道德及企業(yè)文化有機(jī)結(jié)合，與學(xué)生企業(yè)崗位實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，不斷增強(qiáng)學(xué)生理論、政治、情感認(rèn)同感，提升職業(yè)素質(zhì)能力和職業(yè)技能水平。二是創(chuàng)新教學(xué)形式。要突破傳統(tǒng)只以班級(jí)理論授課的教學(xué)形式，創(chuàng)新理論教育與技能訓(xùn)練相結(jié)合的形式，采取團(tuán)隊(duì)社會(huì)調(diào)查、小組課堂討論、演講比賽、微視頻制作競(jìng)賽、學(xué)生說(shuō)課評(píng)比，以及線上線下授課等教學(xué)形式，將課程教學(xué)由課堂拓展到課間、課余，滿足學(xué)生多元化學(xué)習(xí)需要，增強(qiáng)思想政治理論課程的吸引力。三是創(chuàng)新教學(xué)手段。教師要提高運(yùn)用信息化教育技術(shù)水平，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)、微信群、微課、慕課等資源進(jìn)行教學(xué)，豐富課程信息化手段，增強(qiáng)課程的教學(xué)效果。四是創(chuàng)新課程考核方式。要改變以往只靠卷面成績(jī)的課程考核方式，創(chuàng)新課程考核評(píng)價(jià)機(jī)制，做到理論考核與實(shí)踐考核、過(guò)程考核與結(jié)果考核、學(xué)?？己伺c企業(yè)考核相結(jié)合，以便對(duì)學(xué)習(xí)的效果做出全面、客觀的評(píng)價(jià)。

（三）重視思想政治教育隊(duì)伍構(gòu)建，形成合力育人機(jī)制?！叭恕币?guī)定校內(nèi)每個(gè)人都是思想政治教育隊(duì)伍成員，都要參與學(xué)生思想引領(lǐng)工作，做到教書(shū)與育人并重。因此，要構(gòu)建專兼結(jié)合的學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍，整合資源，形成合力，共育英才。一是發(fā)揮輔導(dǎo)員骨干力量的育人作用。輔導(dǎo)員是開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者、指導(dǎo)者。要配齊配優(yōu)輔導(dǎo)員隊(duì)伍，完善激勵(lì)保障機(jī)制，加強(qiáng)業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，培育工作品牌，樹(shù)立先進(jìn)典型，打造一支思想站位高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、奉獻(xiàn)精神好的思想政治教育隊(duì)伍，不斷增強(qiáng)輔導(dǎo)員工作的獲得感和幸福感。二是發(fā)揮專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)的育人作用。專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)要承擔(dān)起教書(shū)與育人的雙重責(zé)任，參與學(xué)生思想引導(dǎo)與管理服務(wù)，將思想政治教育與專業(yè)思想教育、職業(yè)素養(yǎng)培育結(jié)合起來(lái)，開(kāi)展極具專業(yè)特色的思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)。三是發(fā)揮公寓管理隊(duì)伍的育人作用。通過(guò)到宿舍談心談話、開(kāi)展公寓文體活動(dòng)等，加強(qiáng)學(xué)生公德意識(shí)、公共意識(shí)、衛(wèi)生意識(shí)和自我服務(wù)意識(shí)的培育，引導(dǎo)學(xué)生自信、自律、自強(qiáng)。四是發(fā)揮校企合作人員的育人作用?？善赣闷髽I(yè)人員作為兼職輔導(dǎo)員，參與負(fù)責(zé)思想政治教育與日常事務(wù)管理，發(fā)揮他們?cè)诼殬I(yè)道德、職業(yè)精神、職業(yè)素養(yǎng)等方面的引導(dǎo)優(yōu)勢(shì)。

（四）運(yùn)用思想政治教育信息手段，提高育人智能水平。 在產(chǎn)教融合模式下，高職學(xué)生外出企業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間增多，作息的時(shí)空發(fā)生了變化，傳統(tǒng)面對(duì)面的思想政治教育方式顯然不夠。因此，要有意識(shí)在思想政治教育中運(yùn)用信息化手段，以增強(qiáng)育人的實(shí)效性。一是發(fā)揮班級(jí)QQ群思想育人功能。班級(jí)QQ群不只是信息上傳下達(dá)的工具，更是同學(xué)交流的重要載體，是同學(xué)情感寄托的精神家園。要深挖它的思想政治教育功能，創(chuàng)新網(wǎng)上班會(huì)、形勢(shì)教育等班級(jí)活動(dòng)形式，打破產(chǎn)教融合下思想政治教育時(shí)空的限制，體現(xiàn)教育信息化優(yōu)勢(shì)。如有些輔導(dǎo)員每天將一句話新聞發(fā)到班級(jí)QQ群，以堅(jiān)持的態(tài)度感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生思想緊跟形勢(shì)。二是發(fā)揮微信公眾號(hào)思想育人功能。校院和專業(yè)團(tuán)隊(duì)都建立有微信公眾號(hào)，發(fā)揮著工作經(jīng)驗(yàn)交流、文化氛圍營(yíng)造和宣傳思想傳播的媒介作用。校院微信公眾號(hào)推文要堅(jiān)持傳遞正能量，讓學(xué)生攝取到成長(zhǎng)所需的精神養(yǎng)分。要堅(jiān)持正確的育人方向，用先進(jìn)的理論武裝師生頭腦，營(yíng)造濃厚的人文氛圍。要大力宣傳產(chǎn)教融合的前沿理論，讓職業(yè)道德與工匠精神深入人心。專業(yè)微信推文重在挖掘?qū)I(yè)思想、專業(yè)文化及職業(yè)精神，強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)認(rèn)同感。三是發(fā)揮大數(shù)據(jù)平臺(tái)思政育人功能。利用數(shù)據(jù)平臺(tái)對(duì)思想政治教育進(jìn)行監(jiān)控與評(píng)估，關(guān)注學(xué)生信息數(shù)據(jù)，分析發(fā)現(xiàn)隱含在數(shù)據(jù)背后的思想動(dòng)態(tài)問(wèn)題，篩選出有價(jià)值的信息進(jìn)行研判和處理。

（五）拓寬思想政治教育陣地建設(shè)，營(yíng)造文化育人氛圍。一是建設(shè)教學(xué)樓思想育人陣地。在教學(xué)樓建設(shè)黨員教育基地、黨風(fēng)廉政標(biāo)語(yǔ)墻、社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳牌及打造“一院一景”人文觀景，用社會(huì)主義育人特色文化熏陶學(xué)生的思想。在樓道間建設(shè)學(xué)院名師、優(yōu)秀學(xué)子、創(chuàng)業(yè)明星風(fēng)采墻，營(yíng)造尊師重教、崇尚創(chuàng)新的育人氛圍，以榜樣力量感染學(xué)生的思想。二是建設(shè)公寓文化思想育人陣地。以活動(dòng)為載體，通過(guò)開(kāi)展最美宿舍評(píng)比、疊被子比賽、學(xué)生黨員亮身份等活動(dòng)，強(qiáng)化集體觀念和責(zé)任識(shí)意，樹(shù)立健康生活思想。三是建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地思想育人陣地。要整體建設(shè)好實(shí)訓(xùn)基地文化，上墻專業(yè)相對(duì)應(yīng)企業(yè)的工作流程、行業(yè)名家、職場(chǎng)格言等，用蘊(yùn)含校企元素的文化熏陶學(xué)生職業(yè)思想意識(shí)，體現(xiàn)思想政治教育職業(yè)性特征。四是建設(shè)輿論文化育人陣地。首先，要堅(jiān)持教書(shū)與育人統(tǒng)一。人才培養(yǎng)方案要體現(xiàn)產(chǎn)教融合的育人要求，以及立德樹(shù)人、“三全育人”的時(shí)代特征，理論教學(xué)、技能訓(xùn)練與思想政治教育要有機(jī)結(jié)合。其次，要加強(qiáng)教師授課內(nèi)容監(jiān)控。加強(qiáng)監(jiān)督課堂教學(xué)、文化講座、主題班會(huì)等活動(dòng)。教師要堅(jiān)持正確的思想導(dǎo)向，用正確理念引導(dǎo)學(xué)生，杜絕不正當(dāng)言論。再次，要加強(qiáng)學(xué)生信息掌控。組建學(xué)生信息員隊(duì)伍，暢通信息渠道，掌握思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)將各種思想問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)。最后，要加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)監(jiān)控。加強(qiáng)對(duì)社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容和經(jīng)費(fèi)來(lái)源審核，確保意識(shí)形態(tài)安全。

（六）加強(qiáng)思想政治教育品牌建設(shè)，提升育人社會(huì)效應(yīng)。高職思想政治教育要樹(shù)立自身品牌項(xiàng)目，以良好的工作效果贏得各界關(guān)注與支持，提高思想政治教育的影響力。一是開(kāi)展學(xué)生工作品牌評(píng)建活動(dòng)。以二級(jí)學(xué)院為單位，學(xué)校每年評(píng)選出一定數(shù)量的立項(xiàng)項(xiàng)目。項(xiàng)目?jī)?nèi)容涉及思想政治教育、學(xué)生管理服務(wù)、特色社團(tuán)活動(dòng)等。通過(guò)開(kāi)展品牌建設(shè)，為思想政治教育創(chuàng)新平臺(tái)和栽體，激發(fā)工作積極性和創(chuàng)造力。二是設(shè)立博士輔導(dǎo)員工作室。高職院校鼓勵(lì)思想政治教育專業(yè)博士擔(dān)任輔導(dǎo)員，大力支持其設(shè)立工作室和組建工作團(tuán)隊(duì)，擔(dān)任起思想政治理論研究、輔導(dǎo)員沙龍組織、輔導(dǎo)員技能大賽指導(dǎo)等職責(zé)。由博士輔導(dǎo)員組織開(kāi)展的系列育人活動(dòng)，極大提升了思想政治教育水平，為學(xué)校贏得尊重知識(shí)、尊重人才、重視育人隊(duì)伍建設(shè)的良好社會(huì)聲譽(yù)。三是開(kāi)展“一院一品”創(chuàng)建活動(dòng)。要求每個(gè)二級(jí)學(xué)院結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，創(chuàng)建院本特色的育人品牌，不斷提升育人的文化品位與思想格局。如新年詩(shī)會(huì)、民族技藝傳承展演、中外學(xué)生交流活動(dòng)周等，以品牌活動(dòng)為載體，不斷提高學(xué)生專業(yè)技能和思想境界。四是開(kāi)展網(wǎng)格化思想政治教育進(jìn)公寓活動(dòng)。每個(gè)教師都要承擔(dān)一定數(shù)量的學(xué)生宿舍思想政治教育任務(wù)，分工到人，明確職責(zé)，為師生提供面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)思想政治教育進(jìn)宿舍，體現(xiàn)教書(shū)與育人相結(jié)合。當(dāng)然，高職院校之間的實(shí)際情況不同，思想政治教育品牌建設(shè)情況也不相同。

總之，在產(chǎn)教融合模式下，高職院校要致力推進(jìn)思想政治教育的革新，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)好產(chǎn)業(yè)與教育相關(guān)雙方的步調(diào)，構(gòu)建適應(yīng)產(chǎn)教融合育人要求的思想政治教育體系，以確保社會(huì)主義育人方向和德才兼?zhèn)淙瞬排囵B(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。

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