“互聯(lián)網(wǎng)+”視閾下的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

孫剛

一、我國高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的主要問題

1.對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的宣傳不到位

就目前來看，高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的整體氛圍較為淡薄，學(xué)校和教師對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的宣傳力度不夠，還停留在張貼標(biāo)語和口頭宣傳的淺層次水平上，導(dǎo)致許多家長和學(xué)生對于創(chuàng)業(yè)存在一定的誤解，認(rèn)為會影響到專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，因而表現(xiàn)出的學(xué)習(xí)興趣并不是很高。此外，國家關(guān)于學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面的優(yōu)惠政策也較為模糊，無法有效調(diào)動(dòng)大學(xué)生們的創(chuàng)業(yè)積極性。

2.教學(xué)模式落后

現(xiàn)階段，我國高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)模式主要有以下三種類型：一是學(xué)校自我運(yùn)行模式，主要以理論知識傳授為主，缺乏實(shí)踐訓(xùn)練；二是創(chuàng)業(yè)基地模式，即學(xué)校依托于企業(yè)建立創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，為大學(xué)生們提供各種創(chuàng)業(yè)實(shí)踐機(jī)會：三是政府推動(dòng)模式，在政府的支持和引導(dǎo)下開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)，為在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)提供多種優(yōu)惠政策。盡管近年來我國高校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育上已經(jīng)取得了一定的成果，但是與國外發(fā)達(dá)國家的教學(xué)模式相比，仍然存在許多不足之處，其中最主要的一點(diǎn)便是學(xué)校、政府、企業(yè)之間缺乏一種聯(lián)動(dòng)機(jī)制，以至于培養(yǎng)出的人才與社會發(fā)展的實(shí)際相脫節(jié)。

3.實(shí)踐教學(xué)流于表面形式

盡管多數(shù)高校都會開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，但往往都是流于表面形式，并沒有將創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)貫穿落實(shí)到教學(xué)工作當(dāng)中。加上師資力量、辦學(xué)資金等方面的條件限制，高校無法為學(xué)生們提供一個(gè)完善的創(chuàng)業(yè)平臺，導(dǎo)致學(xué)生們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，畢業(yè)后無法迅速融入社會實(shí)施創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”視閾下加強(qiáng)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有效策略

1.營造濃郁的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境氛圍

“互聯(lián)網(wǎng)+”視閾下，高校應(yīng)充分利用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)來加大對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的宣傳力度，如可以在學(xué)校官網(wǎng)首頁開設(shè)專門的創(chuàng)業(yè)模塊，或者通過微博、微信、QQ等方式及時(shí)向?qū)W生們推送最新的創(chuàng)新資訊，以便學(xué)生們隨時(shí)了解最新的創(chuàng)業(yè)行情，營造出一種濃郁的校園創(chuàng)業(yè)教育氛圍，從而有效推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的順利實(shí)施。

2.構(gòu)建全新的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式

高校應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生個(gè)體的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和社會發(fā)展的實(shí)際需求開展有針對性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)活動(dòng)，借助互聯(lián)網(wǎng)平臺實(shí)現(xiàn)對每個(gè)學(xué)生的一對一單獨(dú)指導(dǎo)，為其開展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)提供全套式的服務(wù)和幫助，開辟一種全新的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式。對于教師而言，要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)出多元化的教學(xué)環(huán)節(jié)，既要能夠體現(xiàn)出“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的特色，也要能夠切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生們掌握扎實(shí)的專業(yè)理論知識和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力。

3.加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐教學(xué)

實(shí)踐教學(xué)是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要內(nèi)容，高校一定要予以高度的重視，借助“互聯(lián)網(wǎng)+”教育平臺，深入挖掘一切可利用的教學(xué)資源，為學(xué)生們提供多樣化的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐機(jī)會，促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的高度融合。此外，學(xué)校還應(yīng)定期邀請相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)學(xué)者或者擁有豐富創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的成功人士來學(xué)校開展宣傳講座，與學(xué)生們進(jìn)行創(chuàng)業(yè)方面的溝通交流，拓寬他們的眼界，同時(shí)也為其將來的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)做好充足的準(zhǔn)備。

三、結(jié)語

綜上所述，“互聯(lián)網(wǎng)+”視閾下，高校應(yīng)及時(shí)更新自身的教學(xué)理念，積極運(yùn)用先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)平臺，開辟全新的教學(xué)模式，以推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展，營造出一種良好的校園環(huán)境氛圍。同時(shí)，高校還應(yīng)結(jié)合市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律制訂科學(xué)的人才培養(yǎng)計(jì)劃，促進(jìn)大學(xué)生各方面綜合素養(yǎng)的全面發(fā)展，使其成為適應(yīng)當(dāng)今社會發(fā)展需求的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型高素質(zhì)人才，為我國社會經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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