對微課在高校體育教學(xué)中應(yīng)用價(jià)值及策略的研究

謝飛

微課是近幾年較為流行的授課形式，憑借其小巧、實(shí)效和針對性的特征，越來越受到高等教育的重視。高校體育教育作為培養(yǎng)學(xué)生身心素質(zhì)全面發(fā)展的重要途徑，也需要與時(shí)俱進(jìn)，時(shí)刻保持與時(shí)代信息化發(fā)展的同步。微課可以將教學(xué)重難點(diǎn)通過簡短視頻呈現(xiàn)給學(xué)生，同時(shí)還可以滿足學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)的需求，在互聯(lián)網(wǎng)背景下，微課將會成為體育教學(xué)的重要輔助工具，勢必會為體育教學(xué)質(zhì)量的上升提供巨大的服務(wù)保障。

一、高校體育教學(xué)中應(yīng)用微課的價(jià)值及作用

1.有助于開闊學(xué)生視野

微課教學(xué)是傳統(tǒng)體育教學(xué)的重要補(bǔ)充和升級，在教學(xué)內(nèi)容與方法的實(shí)施上更為靈活和時(shí)尚，學(xué)生易于接受，因此會極大地提升教學(xué)質(zhì)量。一方面，微課教學(xué)中特定視頻資源的展示，有助于開闊學(xué)生的視野。另一方面，大學(xué)生的思維十分活躍，對于全新知識的求知欲望十分強(qiáng)烈，而微課是由教師精心準(zhǔn)備的，同時(shí)結(jié)合了大量學(xué)生感興趣的知識內(nèi)容，因此學(xué)生的知識深度和廣度也會隨之提升。

2.有助于提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)效率

微課教學(xué)不同于以往任何形式的體育教學(xué)，其重點(diǎn)十分直觀且清晰，學(xué)生可以利用課下時(shí)間反復(fù)揣摩和學(xué)習(xí)，這也有利于提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效率。學(xué)生可以通過手機(jī)、電腦隨時(shí)觀看微課內(nèi)容，并可以與教師或其他同學(xué)對疑惑展開討論和分析，是課堂教學(xué)有效延伸的重要方式。

3.有助于學(xué)生規(guī)范動作的定型

隨著高校體育教學(xué)改革的深入，培養(yǎng)學(xué)生終身體育觀成為教學(xué)的新要求。而健全身心素質(zhì)的培養(yǎng)，不僅需要學(xué)生掌握正確的動作技能，還應(yīng)貫徹終身體育思想。高校體育教學(xué)內(nèi)容、規(guī)則和教材的更新，對教師也提出了新的要求。而新技術(shù)動作的學(xué)習(xí)，僅僅依靠短暫課堂時(shí)間來完成，難度是極大的。隨著體育教師年齡的增加，對于一些技術(shù)難度和強(qiáng)度大的動作會相對吃力。而利用微課教學(xué)可以有效地解決上述問題，進(jìn)而有助于學(xué)生規(guī)范動作的定型。

二、微課在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用策略及思考

1.體育微課應(yīng)用要科學(xué)定位

一方面，高校體育教學(xué)工作者要明確微課應(yīng)用的重要價(jià)值，并將其納入日常教學(xué)體系中去，使之合理發(fā)揮對傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的補(bǔ)充作用。另一方面，對微課應(yīng)用要科學(xué)進(jìn)行定位，并對階段性的體育教學(xué)工作做出重新審視和規(guī)劃，同時(shí)借助互聯(lián)網(wǎng)背景下大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢，對微課教學(xué)進(jìn)行持續(xù)改進(jìn)與優(yōu)化，最終為高校體育教學(xué)質(zhì)量的全面推進(jìn)貢獻(xiàn)力量。

2.微課教學(xué)要確保新穎和精細(xì)

微課的應(yīng)用實(shí)施，是高校體育教學(xué)發(fā)展的全新嘗試，雖然目前此種教學(xué)形式并沒有全面普及和推廣，但根據(jù)其效應(yīng)來分析，其發(fā)展趨勢被普遍看好。因此，高校體育教師要加大對微課教學(xué)的投入和使用，有效依據(jù)學(xué)情及個(gè)人教學(xué)優(yōu)勢制作微課教學(xué)視頻，以確保生動和具體的教學(xué)效果。此外，微課教學(xué)要力爭新穎和精細(xì)，這樣才能夠吸引更多的學(xué)生，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生主動地利用自由時(shí)間進(jìn)行溫習(xí)和總結(jié)。

3.優(yōu)質(zhì)微課教學(xué)要大力分享和推廣

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的最大益處在于學(xué)習(xí)過程中能夠?qū)崟r(shí)討論和互相分享，而優(yōu)質(zhì)的微課視頻應(yīng)該及時(shí)分享和推廣，使更多的學(xué)生能夠得到啟發(fā)。即時(shí)分享不僅會擴(kuò)大體育教學(xué)的影響力，同時(shí)也有助于校園體育文化和學(xué)校自身形象建設(shè)。時(shí)代背景下信息文化的快速傳播，使微課教學(xué)也面臨著機(jī)遇和挑戰(zhàn)。因此體育教學(xué)工作者要善于抓住機(jī)遇，并敢于面對和正視挑戰(zhàn)，進(jìn)而促進(jìn)高校體育微課教學(xué)的多元化長效發(fā)展。

總之，微課教學(xué)是高校體育教學(xué)的全新應(yīng)用，對于彌補(bǔ)原有教學(xué)弊端具有巨大的功效。通過本文分析，微課教學(xué)的價(jià)值優(yōu)勢有目共睹，其在層次教學(xué)和查缺補(bǔ)漏環(huán)節(jié)的作用更是極為顯著，這就需要高校體育教學(xué)工作者有效理順微課教學(xué)思維，通過不斷創(chuàng)新和實(shí)踐，使高校體育教育工作更加豐富、實(shí)效并充滿活力，以期為學(xué)生終身體育意識和技能的形成奠定基礎(chǔ)。

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