論社會主義核心價值觀在高職思想政治教學(xué)中的融合

其美薩珍

一、社會主義核心價值觀對高職院校的重要意義

1.是對高職院校辦學(xué)方向的正確引導(dǎo)

社會主義核心價值觀是建立在我國實(shí)際國情基礎(chǔ)上的，且貼近時代發(fā)展潮流和需求。因此，高職院校在確定自身的辦學(xué)方向時，只有以社會主義核心價值體系為基礎(chǔ)和前提，緊貼時代前進(jìn)的趨勢，才能促進(jìn)自身的快速發(fā)展。

2.有助于高職學(xué)生“三觀”的正確樹立和培養(yǎng)

黨中央在相關(guān)意見中特別要求在對國民的整個教育中將培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀融入其中。對于剛邁入大學(xué)的高職生來說，他們在“三觀”上具有相對的穩(wěn)定性，但同時也具有片面性。而即將進(jìn)入社會工作崗位的他們，大學(xué)階段不僅是進(jìn)一步樹立、端正“三觀”的重要時期，也是對以前自己偏頗性思想觀念認(rèn)識的再糾正和再塑造時期。因此，高職教育中以及對學(xué)生的“三觀”培養(yǎng)中與社會主義核心價值觀教育的具體內(nèi)容相結(jié)合，有助于學(xué)生“三觀”的更好樹立和有效培養(yǎng)，使他們的方方面面更加具有明確性和目標(biāo)性。

3.有利于為國家培養(yǎng)符合要求的合格社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人

中國特色社會主義建設(shè)、中華民族偉大復(fù)興的實(shí)現(xiàn)和中國夢的戰(zhàn)略構(gòu)想都離不開社會主義核心價值觀。以社會主義核心價值觀對鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)作用、對社會的全面進(jìn)步以及對個人自身的全面發(fā)展都具有良好的推動作用。因此，在高職教育中，以社會主義核心價值觀為軸心作為指導(dǎo)思想和原則，與高職思想政治教育教學(xué)相結(jié)合，對高職學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，能夠使他們形成正確的價值取向和國家、民族觀念，在學(xué)習(xí)和社會實(shí)踐中更好地與自身的發(fā)展相結(jié)合，成為社會和國家要求和需要的人才，成為中國特色社會主義事業(yè)的合格接班人和建設(shè)者。

二、在高職思想政治教學(xué)中與社會主義核心價值觀相融合的意義

教育高職學(xué)生樹立正確的“三觀”，并符合踐行社會主義核心價值觀理念，為國家和中國特色社會主義建設(shè)培養(yǎng)符合要求的建設(shè)者和接班人，是高職思想政治課的根本任務(wù)。社會主義核心價值觀融入高職思想政治課的意義主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.思想政治課進(jìn)行改革是與時俱進(jìn)、科學(xué)發(fā)展的必然要求和方向

將現(xiàn)階段的社會主義核心價值觀融入高職思想政治課教學(xué)中，有助于推動高職思想政治課的改革，使其能夠與時俱進(jìn)。社會主義核心價值觀的融入使課程內(nèi)容更加豐富和具有時代性，更有助于學(xué)生的認(rèn)知、體驗和接受，更能夠?qū)⑸鐣髁x價值目標(biāo)以及道德要求進(jìn)行精確的闡釋。任何理論知識的學(xué)習(xí)都是為了更好地指導(dǎo)實(shí)踐、運(yùn)用于實(shí)踐。思想政治課作為具有思想和精神內(nèi)涵的課程，其使命就在于指導(dǎo)高職學(xué)生更好地踐行社會主義核心價值觀，幫助他們正確地運(yùn)用價值觀來解決在實(shí)踐中遇到的問題，對人生方向做出正確的選擇。在教學(xué)改革上，將高職思想政治教育內(nèi)容中處處滲透社會主義核心價值觀的思想，促使思想政治課在教學(xué)方式方法等方面進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)從思想到行動、由內(nèi)到外的價值觀體現(xiàn)。在高職思想政治教學(xué)中，這一滲透能夠更好地強(qiáng)化思想政治課與其他專業(yè)課程的內(nèi)在聯(lián)系，達(dá)到與其他課程的協(xié)同發(fā)展。

2.為學(xué)生在價值觀的形成上提供了有效的指引和正確的途徑

習(xí)近平指出：“廣大青年要從現(xiàn)在做起，從自己做起，修德、勤學(xué)、明辨、篤實(shí)，使社會主義核心價值觀成為自己的基本遵循，并身體力行將其大力推廣到全社會中去。努力在實(shí)現(xiàn)中國夢的偉大實(shí)踐中創(chuàng)造自己的精彩人生。”高職學(xué)生處于思維的敏捷活躍期，對于新鮮事物的認(rèn)識和接受速度快，敢于嘗試和創(chuàng)新，但受到當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)信息以及拜金主義等各種社會不良思潮的誤導(dǎo)和影響，在是非的判斷上表現(xiàn)出相對較弱、易被引誘等特點(diǎn)。因此，高職教育應(yīng)在思想政治課中融入和加強(qiáng)社會主義核心價值觀的教育，幫助和引導(dǎo)學(xué)生樹立起正確的“三觀”，使之能夠有正確的辨別力，堅定理想信念，促進(jìn)其成長成才。社會主義核心價值觀融入高職思想政治課恰是這一作用發(fā)揮的有效途徑。

3.高職院校實(shí)現(xiàn)思想政治教育培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

高職學(xué)生作為青年中堅力量重要組成部分，他們在行動上、思想上對社會主義核心價值觀的認(rèn)同和踐行，所帶來的是對整個青年群體、當(dāng)下社會乃至全國人民對這一價值觀的整體認(rèn)知態(tài)度。正因如此，通過思想政治教育教學(xué)，重視和加強(qiáng)作為青年重要群體部分的高職大學(xué)生社會主義核心價值觀的教育培養(yǎng)具有深遠(yuǎn)的影響和意義。這都在客觀上要求高職院校應(yīng)當(dāng)把高職思想政治教學(xué)與社會主義核心價值觀相融合。高職院校承擔(dān)著推進(jìn)學(xué)生深入認(rèn)同社會主義核心價值觀的使命，是社會全面進(jìn)步的先導(dǎo)力量。

三、如何將社會主義核心價值觀融入高職思想政治課教學(xué)

1.以“三位一體”模式實(shí)現(xiàn)社會主義核心價值觀的全面覆蓋

所謂“三位一體”是指學(xué)校、家庭和社會的交叉配合、共同作用，以更好地推動對學(xué)生社會主義核心價值觀的全面教育和培養(yǎng)。

首先，就學(xué)校來說，高職思想政治課教師無疑對學(xué)生社會主義核心價值觀的教育起著重要的作用。尤其在社會日益多元化背景下，我國社會的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、就業(yè)狀態(tài)、分配方式等都呈現(xiàn)出多樣化趨勢，教師的意識形態(tài)活動也受到相應(yīng)的影響，高職思想政治課教師的思想道德水平及修養(yǎng)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到高職學(xué)生的健康成長。因此，高職院校要注重對教師的教育和培養(yǎng)，使教師在教育教學(xué)中通過自身的言傳身教，在踐行道德標(biāo)準(zhǔn)和價值觀念方面要起到表率作用，在弘揚(yáng)社會主義道德和中華傳統(tǒng)美德方面要起到模范帶頭作用，使學(xué)生對教師心里有信服、思想有認(rèn)同。另外，教師在具體的課程教育中要注意對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，將課堂內(nèi)容與社會主義核心價值觀相結(jié)合，并創(chuàng)設(shè)生動活潑的課堂環(huán)境，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

其次，就社會而言，高職學(xué)校教育不能脫離社會，學(xué)生的任何學(xué)習(xí)都是與社會有著千絲萬縷聯(lián)系的。市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、政治輿論的趨向、社會主流觀念的改變以及道德文化的更迭都會直接或間接地深刻影響高職生的思想和行為等。因此，高校、教育機(jī)構(gòu)都應(yīng)各盡其責(zé)地積極對高職學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，更好地推動高職大學(xué)生的價值觀念與社會主流形勢、思想、要求等的和諧融合，將社會主義核心價值觀擰成一股繩，共同作用。endprint

最后，家庭對于高職學(xué)生的教育也是至關(guān)重要、影響巨大的。良好、和諧、積極向上的家庭環(huán)境氛圍直接影響著高職學(xué)生的心理健康、良好性格和社會認(rèn)識。

2.社會主義核心價值觀的教育應(yīng)當(dāng)以高職院校的特色以及思想政治課的教學(xué)要求目標(biāo)任務(wù)為依據(jù)、相融合

“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課面向大一入學(xué)新生所設(shè)，一方面通過法治與道德的教育，提升學(xué)生內(nèi)在的思想道德素質(zhì)；另一方面有助于新生大學(xué)生活的盡快適應(yīng)，使他們通過對該門課程的學(xué)習(xí)不僅能夠正確、合理地解決所遇到的諸多實(shí)際問題，自覺通過道德和法治的思想提升自身素質(zhì)，還可以建立起符合社會主義要求的堅定理想信念。就這門課程的本質(zhì)來講，它與社會主義核心價值觀所倡導(dǎo)的要求相統(tǒng)一，為此，在教學(xué)的同時，也應(yīng)適時地引入社會主義核心價值觀的教育，以更好地幫助學(xué)生樹立積極向上的價值觀意識。

在“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”課教學(xué)中，高職教育的主要目標(biāo)是要讓高職學(xué)生掌握并會運(yùn)用馬克思主義的基本理論、思想和方法等知識，在此基礎(chǔ)上，再對中國特色社會主義下的基本路線、方針、政策、經(jīng)驗等進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，使高職生真正樹立符合中國特色社會主義要求的理想信念，能運(yùn)用所學(xué)知識，聯(lián)系實(shí)際，解決日后工作、學(xué)習(xí)中遇到的問題，做到知行合一，將思想政治理論知識內(nèi)化為自身的內(nèi)心需要和行為動機(jī)，最終形成正確的“三觀”。這一課程的教育與當(dāng)下的價值觀要求優(yōu)勢不謀而合的。

3.充分發(fā)揮新媒體的作用，進(jìn)一步拓寬和延伸社會主義核心價值觀到網(wǎng)絡(luò)教育中

將網(wǎng)絡(luò)媒體作為思想政治課開展社會主義核心價值觀教育與傳播的新陣地，這也符合當(dāng)代高職學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和方式。高職院校要緊緊抓住高職學(xué)生喜歡網(wǎng)絡(luò)媒體、習(xí)慣于用網(wǎng)絡(luò)媒體獲取新知識的特點(diǎn)，借此不斷進(jìn)行思想政治與和社會主義核心價值觀的積極正面教育，使網(wǎng)絡(luò)新媒體成為高職院校思想政治教育的另一“新課堂”。

（1）從地區(qū)和學(xué)校實(shí)際情況出發(fā)，建立符合自身的思想政治教育網(wǎng)站。在思想政治課理論為基礎(chǔ)上，不斷與時俱進(jìn)地更新與社會主義價值觀相融合的各類教育資料。每個高職生都能通過網(wǎng)站的瀏覽與學(xué)習(xí)，更好地將所學(xué)知識與社會主義核心價值觀要求相融合，更加深刻地理解和認(rèn)識思想政治課教育的要求，以及社會主義核心價值觀中所滲透的豐富內(nèi)涵，深入理解和認(rèn)識中國的歷史發(fā)展脈絡(luò)，并體會到未來中國夢的美好前景，進(jìn)而樹立道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。

（2）教師還應(yīng)加強(qiáng)對高職學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系上的教育和引導(dǎo)。通過借助微信、QQ、校園互動平臺等新媒體，與學(xué)生拉近關(guān)系，互動交流。同時，教師還可以進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)上的作業(yè)批改、論點(diǎn)探討等。

參考文獻(xiàn)：

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[4]習(xí)近平.做黨和人民滿意的好老師——同北京師范大學(xué)師生代表座談時的講話[N].人民日報，2014-09-10（2）.endprint