高職院校頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員教育管理模式的研究

鄭華

《教育部關(guān)于推進(jìn)高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的若干意見》（教職成〔2011〕12號(hào)）中指出：“高等職業(yè)教育具有高等教育和職業(yè)教育雙重屬性，以培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理第一線的高端技能型專門人才為主要任務(wù)，……深化工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式改革。始終堅(jiān)持育人為本，德育為先，……提高思想政治教育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。”以廣西工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，其采取的是“2+1”的人才培養(yǎng)模式，學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間為兩年時(shí)間，第三學(xué)年到企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。而培養(yǎng)一名學(xué)生黨員需要較長(zhǎng)的培養(yǎng)過(guò)程，從入校的第一學(xué)期遞交入黨申請(qǐng)書到確定為入黨積極分子，再?gòu)娜朦h積極分子確定為預(yù)備黨員，整個(gè)流程走下來(lái)高職學(xué)生發(fā)展為預(yù)備黨員一般在第三學(xué)年，恰好就在大三的頂崗實(shí)習(xí)期，而加強(qiáng)對(duì)頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生黨員管理和教育是高職院校黨建工作中不可缺少的一部分。在學(xué)生黨員頂崗實(shí)習(xí)的過(guò)程中，如何使學(xué)生黨員也能參加黨內(nèi)組織生活，接受黨的教育、考察和監(jiān)督，如何在頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程中施行頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員的管理，使得考核指標(biāo)量化具體、作用發(fā)揮更加明顯、思想教育不斷線，這是高職院校學(xué)生黨建工作隊(duì)伍面臨的一個(gè)重要課題。

一、頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員教育管理存在的問(wèn)題

1.頂崗實(shí)習(xí)期間黨組織很難了解、管理學(xué)生黨員思想狀況

廣西工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院每年都會(huì)在六月份安排畢業(yè)生就業(yè)雙選會(huì)，學(xué)生通過(guò)雙選會(huì)確定自己的頂崗實(shí)習(xí)單位，在頂崗學(xué)習(xí)期間會(huì)有一名指導(dǎo)老師同時(shí)指導(dǎo)25名學(xué)生，主要是跟蹤了解學(xué)生是否就業(yè)，了解企業(yè)對(duì)學(xué)生就業(yè)的滿意度，關(guān)注的是學(xué)生的就業(yè)率和簽約率，在思想教育方面主要是以學(xué)生的就業(yè)心理輔導(dǎo)為主。

2.頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員實(shí)習(xí)單位和地區(qū)分散

課題組對(duì)廣西工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院的2015屆的學(xué)生黨員的實(shí)習(xí)區(qū)域進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，情況如下表所示。各系有的學(xué)生在南寧工作，有的學(xué)生在省內(nèi)工作，有的學(xué)生在省外工作；頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生實(shí)習(xí)單位不固定，崗位頻繁變動(dòng)，學(xué)生流動(dòng)性大，學(xué)校固定的教育管理方式很難讓他們能開展正常的黨組織生活。

3.實(shí)習(xí)單位對(duì)學(xué)生黨員管理形式化或置之不理

課題組對(duì)廣西工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院的2015屆的學(xué)生黨員的實(shí)習(xí)單位進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，大部分學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)單位為私營(yíng)企業(yè)，這些企業(yè)中大部分都尚未建有黨組織，因此無(wú)法對(duì)學(xué)生黨員進(jìn)行培養(yǎng)、教育和管理。而已建有黨組織的企事業(yè)單位，由于頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生只是臨時(shí)聘請(qǐng)的人員，企事業(yè)單位沒(méi)有與學(xué)生簽訂勞動(dòng)合同，學(xué)生的黨組織關(guān)系還在學(xué)校，因此學(xué)生黨員的后續(xù)培養(yǎng)只是走過(guò)場(chǎng)，學(xué)習(xí)流于形式。

4.頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員組織生活難以統(tǒng)一開展

目前高職院校聯(lián)系的頂崗實(shí)習(xí)單位數(shù)量多，地區(qū)不統(tǒng)一，學(xué)生黨員的分布較廣，組織黨員培訓(xùn)學(xué)習(xí)、召開支部黨員會(huì)議、民主評(píng)議黨員、參加黨員活動(dòng)日等黨組織生活是無(wú)法統(tǒng)一安排在學(xué)校開展。有些學(xué)習(xí)黨員還存在黨費(fèi)無(wú)法正常上交的現(xiàn)象，學(xué)生黨員因全年在外實(shí)習(xí)，長(zhǎng)期不能及時(shí)向黨組織進(jìn)行思想?yún)R報(bào)，即使有意向也不知道該通過(guò)何種渠道向黨組織匯報(bào)自己的實(shí)習(xí)情況。

二、加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員管理的工作對(duì)策

1.建立頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員管理工作機(jī)制

針對(duì)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員流動(dòng)性大的特點(diǎn)，必須制定相關(guān)的管理制度，以相應(yīng)的制度規(guī)范和監(jiān)督學(xué)生黨員在實(shí)習(xí)單位的表現(xiàn)。及時(shí)掌握頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員實(shí)習(xí)動(dòng)態(tài)，建立學(xué)生黨員的檔案，詳細(xì)記錄學(xué)生黨員各個(gè)時(shí)期的思想、學(xué)習(xí)、工作、黨費(fèi)的繳納、參加黨組織生活的相關(guān)情況，并及時(shí)更新數(shù)據(jù)，更加合理地對(duì)頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生黨員進(jìn)行管理教育。除此之外，學(xué)生黨支部還要不定期地組織學(xué)生回校參加黨組織學(xué)習(xí)，或者到頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員所在的實(shí)習(xí)單位了解學(xué)生黨員的思想動(dòng)態(tài)。

2.建立臨時(shí)黨小組，健全組織監(jiān)督管理制度

為了便于實(shí)施對(duì)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員教育管理和組織生活的開展，在系學(xué)生黨支部下設(shè)若干個(gè)畢業(yè)班臨時(shí)黨小組。若黨員人數(shù)達(dá)3人以上的可按工作地區(qū)就近原則成立一個(gè)黨小組。每個(gè)小組設(shè)置組長(zhǎng)一名，組長(zhǎng)根據(jù)本小組的具體情況，制訂小組活動(dòng)計(jì)劃并組織實(shí)施、上報(bào)系學(xué)生黨支部。

3.建立網(wǎng)絡(luò)公眾平臺(tái)，暢通學(xué)習(xí)渠道

應(yīng)突破時(shí)間和空間的距離，拓寬平臺(tái)，充分利用網(wǎng)絡(luò)媒體的便利，暢通學(xué)生黨習(xí)的學(xué)習(xí)渠道。創(chuàng)建頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員的“紅色信箱”，由頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員定期向“紅色信箱”發(fā)送思想?yún)R報(bào)材料，使黨組織能及時(shí)掌握他們的思想動(dòng)態(tài)和各方面的情況，并及時(shí)做好引導(dǎo)、教育；創(chuàng)建QQ群、微信群，通過(guò)群發(fā)送學(xué)習(xí)資料。除此之外，還可以利用學(xué)院的易班網(wǎng)絡(luò)建設(shè)平臺(tái)發(fā)送黨建新聞、學(xué)習(xí)資料，要求每位學(xué)生在QQ群或微信群打卡學(xué)習(xí)，有效地提高學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)積極性。

4.建立校企聯(lián)合管機(jī)制

頂崗實(shí)習(xí)期間，校企雙方應(yīng)加強(qiáng)交流與合作，應(yīng)共同探索學(xué)生黨員的管理機(jī)制，使學(xué)生黨員可以在企業(yè)發(fā)揮先鋒模范作用。學(xué)校采取定期聯(lián)系、定期匯報(bào)等形式加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)期學(xué)生黨員的教育與管理，企業(yè)重點(diǎn)考察學(xué)生黨員在頂崗實(shí)習(xí)期的工作、學(xué)習(xí)、生活和思想情況，并及時(shí)將學(xué)生黨員的工作情況反饋給學(xué)院，使得學(xué)生黨員的培養(yǎng)得到有效的延續(xù)。

總之，頂崗學(xué)習(xí)期間學(xué)生黨員的管理是高職院校黨建工作的一個(gè)重要課題，它關(guān)系著學(xué)生黨員發(fā)展的質(zhì)量問(wèn)題，需要高校黨務(wù)工作者在實(shí)踐中不斷地摸索和創(chuàng)新管理的方式方法，開創(chuàng)黨建工作的新局面。

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