職技教育對澳門發(fā)展不可或缺

澳門近年一直致力於優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和促進(jìn)產(chǎn)業(yè)適度多元化，而兩者都離不開人才的培養(yǎng)。職業(yè)技術(shù)教育作為教育系統(tǒng)的重要組成部分對澳門未來發(fā)展不可或缺。職業(yè)技術(shù)教育的現(xiàn)狀以及未來政策應(yīng)如何制定以促進(jìn)社會發(fā)展？為此本期時(shí)事辯論聚焦澳門職業(yè)技術(shù)教育，邀請到了龔志明廳長、黃逸恆處長、梁成安教授、鄭洪光校長、李藹倫經(jīng)理、李兆祖主席，圍繞著本澳職業(yè)技術(shù)教育現(xiàn)狀與未來職業(yè)技術(shù)教育政策的走向展開了熱烈的討論。

應(yīng)否全面檢討現(xiàn)時(shí)職業(yè)教育的政策及推行以及資源投入情況，龔志明表示，不管是職技課程還是其他正規(guī)教育都有一套制度進(jìn)行評估，特區(qū)政府一直以來都非常重視職業(yè)技術(shù)教育問題。鄭洪光直言，政府對職業(yè)技術(shù)教育整體投入不足夠，開辦職業(yè)技術(shù)課程需要很多條件。李藹倫提到教育暨青年局有持續(xù)投入支持職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展，並鼓勵(lì)學(xué)校開辦職業(yè)技術(shù)教育，但仍存在著不少可提升的空間。

對於現(xiàn)時(shí)職業(yè)教育對社會和各行業(yè)是否能夠有效供應(yīng)人才？澳門職技教育發(fā)展面臨怎樣的困境？龔志明指出，澳門升大率高反映澳門的經(jīng)濟(jì)水平相對較高，職技高中生有能力考大學(xué)。梁成安認(rèn)為本澳職業(yè)教育發(fā)展面臨的困境，不是政府投入資源不夠，而是學(xué)位多、生源少。鄭洪光認(rèn)為，在澳開辦職技教育面臨就業(yè)空間狹窄、升大率高、課程設(shè)置重疊等問題，開辦職業(yè)技術(shù)學(xué)校舉步維艱。李藹倫指出，升大率高可讓職業(yè)技術(shù)教育重新定位成爲(wèi)一個(gè)能兼顧學(xué)生的升學(xué)及就業(yè)需要、能讓學(xué)生有多元發(fā)展出路的教育系統(tǒng)。

政府是否應(yīng)該加大對職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展力度和資源投入？龔志明表示，職技教育人均成本高於一般中學(xué)課程，故教青局對其提供額外資助項(xiàng)目，例如課程開辦費(fèi)，有關(guān)最高資助額達(dá)44萬、每三年有更新設(shè)備費(fèi)等。教青局會審視申請?jiān)O(shè)備是否符合需要、是否合理。梁成安認(rèn)為，政府有意建設(shè)石排灣職業(yè)教育實(shí)踐中心，體現(xiàn)政府對職業(yè)技術(shù)教育的投入加大。鄭洪光建議政府應(yīng)該繼續(xù)加大對職業(yè)技術(shù)教育的資助等。李藹倫認(rèn)為，除了硬件投資外，更重要的是如何透過建立願(yuàn)景，以及完善政策和制度去為職業(yè)技術(shù)教育調(diào)整定位。

政府應(yīng)否進(jìn)一步推廣職業(yè)技術(shù)教育提高公眾對職業(yè)教育的認(rèn)知以及盡快訂立“職業(yè)技術(shù)教育法規(guī)”？黃逸恆透露，10月份專責(zé)小組完成第一階段的工作後，已著手進(jìn)行下一步的法規(guī)推動(dòng)工作，2018年會對職技法規(guī)進(jìn)行諮詢。梁成安教授提議，政府可以制定宣傳策略推廣職業(yè)教育，提升公眾認(rèn)知。鄭洪光指出，職技教育非某個(gè)別部門之力便能推動(dòng)，而推廣是需要社會基礎(chǔ)。李兆祖指出，長遠(yuǎn)來看，有關(guān)法律法規(guī)出臺可以有力推動(dòng)職技發(fā)展，對澳門未來經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展有所幫助。

本刊認(rèn)為，澳門職業(yè)技術(shù)教育的困境，其中一部分原因是由於公眾對職技教育的前景存在憂慮導(dǎo)致。當(dāng)下政府應(yīng)該加快“職業(yè)技術(shù)教育法規(guī)”的立法進(jìn)度，廣泛聽取汲納教育界，社會持份者的意見；其次，政府應(yīng)加強(qiáng)企業(yè)與職業(yè)技術(shù)教育學(xué)校的聯(lián)繫，將校企合作制度化，構(gòu)建橋樑滿足企業(yè)需求也為學(xué)生提供實(shí)踐平臺。最後，政府還應(yīng)在做好職技專業(yè)與本地高校的銜接的基礎(chǔ)上拓展與其他地區(qū)的優(yōu)質(zhì)職技學(xué)校的銜接，讓本地職技學(xué)生可以入讀進(jìn)修，成為將來社會發(fā)展、企業(yè)需求的應(yīng)用型人才。endprint