陽(yáng)光（3）

陜西省一考生

“走，孩子們，去看花去?！睖嘏挽愕年?yáng)光下，他和她又帶著孩子來(lái)到操場(chǎng)邊的紫荊樹(shù)下。經(jīng)歷了二十多年風(fēng)雨洗禮的紫荊樹(shù)見(jiàn)證著一屆又一屆孩子們的成長(zhǎng)，見(jiàn)證著任家埡小學(xué)近二十年的巨大變化。

任家埡小學(xué)是一所很小的學(xué)校，只有十五個(gè)孩子、兩個(gè)老師。二十年前它有五百多個(gè)學(xué)生、二十多個(gè)老師。隨著社會(huì)的發(fā)展，多數(shù)人搬離了這個(gè)落后的小山村，學(xué)生便少了，老師們也紛紛離開(kāi)。

眼見(jiàn)老師們一個(gè)個(gè)離開(kāi)，留守在村子里的村民急了。

“葉老師，你可不能再走了啊！”他們抓住在這個(gè)學(xué)校待得時(shí)間最長(zhǎng)的老葉說(shuō)。

“是啊，你走了，我們的學(xué)校就沒(méi)有人了，你走了，我們的娃兒就沒(méi)人教了??！”

此時(shí)，他就是一根救命稻草。

“放心吧，我是不會(huì)走的?！彼@樣回答。人們卻將信將疑，他們隔三岔五地來(lái)找他，他們需要反復(fù)確認(rèn)才放心。這么落后偏僻的山村，誰(shuí)想留下呢？人們的擔(dān)心不無(wú)道理。直到有一天，她也來(lái)了，人們才完全放了心。她是他的妻子，在鎮(zhèn)中心小學(xué)教書(shū)，他讓她來(lái)，她便來(lái)了。有人說(shuō)他瘋了，自己受苦就算了，還搭上自己的老婆。但是，她二話(huà)沒(méi)說(shuō)就來(lái)了，來(lái)了也不走了。從此，這所學(xué)校又多了一個(gè)老師。

他和她，是校長(zhǎng)，是老師，是班主任，是炊事員，是保鏢。白天給孩子們上課，帶領(lǐng)孩子閱讀、做游戲；晚上披星戴月給孩子批改作業(yè)、備課；周末走家串戶(hù)家訪(fǎng)，做好學(xué)生的思想工作，宣傳教育扶貧政策和營(yíng)養(yǎng)早餐工程，打消他們因貧困而失學(xué)的顧慮。山高路遠(yuǎn)，孩子們不能回家吃飯，他每天騎著摩托車(chē)往返鎮(zhèn)村之間購(gòu)買(mǎi)新鮮食材，妻子便在學(xué)校給孩子們做飯。雨雪天氣，山路濕滑，他們便護(hù)送孩子們回家。身兼數(shù)職的他們很忙、很累，但總是滿(mǎn)臉陽(yáng)光。

日復(fù)一日，年復(fù)一年，孩子已慢慢長(zhǎng)大，而他們的芳華漸漸逝去，皺紋爬滿(mǎn)臉上，但是，笑容依舊如花。他們不再青春，但他們依舊守護(hù)著孩子們，守護(hù)著任家埡小學(xué)，讓任家埡小學(xué)這所偏遠(yuǎn)的校園充滿(mǎn)陽(yáng)光。

【滿(mǎn)分揭秘】

這篇作文獲得滿(mǎn)分的理由有以下兩點(diǎn)：1.選材新穎。作者將選材的目光投向社會(huì)、投向他人，這就比寫(xiě)自己的生活更高一籌。2.立意深刻。將兩個(gè)鄉(xiāng)村教師的堅(jiān)守比作陽(yáng)光，構(gòu)思巧妙。