大學(xué)生社會責(zé)任感培養(yǎng)機(jī)制初探

田琳

摘 要：隨著我國高校大學(xué)生人數(shù)與日俱增，社會各界十分重視大學(xué)生們的綜合素質(zhì)，其中社會責(zé)任感顯得尤為重要，社會責(zé)任感也是當(dāng)代大學(xué)生的基本素質(zhì)，是構(gòu)建和諧社會的基礎(chǔ)條件。必須要重視大學(xué)生們責(zé)任感培養(yǎng)機(jī)制的創(chuàng)新措施，才能夠從根本上保證大學(xué)生社會責(zé)任感的培養(yǎng)和增強(qiáng)。

關(guān)鍵詞：社會責(zé)任；培養(yǎng)機(jī)制

大學(xué)生必須要逐漸的融入到社會中，才能夠適應(yīng)崗位的基本需求，從而擔(dān)負(fù)自身的社會責(zé)任。目前我國還處于社會發(fā)展初期階段，存在著諸多問題，需要大量的優(yōu)秀人才為社會的發(fā)展和國家的繁榮做出自身的貢獻(xiàn)。

一、闡述大學(xué)生社會責(zé)任感的內(nèi)涵

（一）責(zé)任感的定義

責(zé)任感主要就是人對職責(zé)的感知，也是高尚品德的表現(xiàn)，其主要包含了人對社會生活中所形成的責(zé)任和義務(wù)的認(rèn)知和情感體驗，從不同的角度來講，責(zé)任具有不同的涵義，比如從德育角度來講，責(zé)任感就屬于道德情感范圍，也是評價一個人道德品質(zhì)的主要指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)。從人的本質(zhì)角度來講，也是對價值觀念的體現(xiàn)，能夠直接反映出人生的價值，主要包括了社會價值和人生價值。

（二）大學(xué)生的社會責(zé)任感

1.自我責(zé)任感

自我責(zé)任感主要包括了生存和發(fā)展的自我感知，從自我的角度來講，自我生存的責(zé)任感主要包括了珍惜生命和關(guān)愛健康等因素的認(rèn)知，生存是發(fā)展的基本前提，具有生存責(zé)任感才能夠促進(jìn)自我發(fā)展。自我發(fā)展的責(zé)任感內(nèi)容十分的豐富，主要還是對內(nèi)在因素的認(rèn)知，要求大學(xué)生必須要明確自己的人生目標(biāo)，才能夠更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠?qū)ψ约旱难孕胸?fù)責(zé)，從而才能夠樹立正確、科學(xué)的人生觀和價值觀，不斷的豐富內(nèi)心世界。

2.對他人及社會群體的責(zé)任感

大學(xué)生不僅僅需要對自我具有責(zé)任，還必須要對社會群體具有責(zé)任感，主要包括了家庭責(zé)任感、國家責(zé)任感以及世界責(zé)任感，家庭責(zé)任感主要就是能夠負(fù)擔(dān)家庭的責(zé)任和義務(wù)，比如教育子女，團(tuán)結(jié)家人等。集體責(zé)任感主要就是指人們對所在群體必須要負(fù)擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任和義務(wù)，能夠保證大學(xué)生誠信待人，熱心助人，從而處理好個人利益與群體利益之間的關(guān)系。國家責(zé)任感主要就是指大學(xué)生能夠負(fù)擔(dān)祖國所承擔(dān)的責(zé)任，要求每個大學(xué)生都能夠熱愛自己的祖國，心系國家的榮辱興衰，用實際行動報效祖國。世界責(zé)任感主要就是對整個世界和人類的責(zé)任，世界本身就是一個整體，人是個體，必須要關(guān)心我們賴以生存的地球環(huán)境，才能夠更好的承擔(dān)相應(yīng)的世界責(zé)任。

二、大學(xué)生社會責(zé)任感培養(yǎng)建設(shè)的主要內(nèi)容

（一）健全評價體系

1.實事求是地分析大學(xué)生社會責(zé)任感現(xiàn)狀

現(xiàn)代大學(xué)生們往往會具有較強(qiáng)的社會責(zé)任意識，往往會受到大環(huán)境的負(fù)面效應(yīng)和高校責(zé)任教育的薄弱，進(jìn)而導(dǎo)致大學(xué)生們的社會責(zé)任感逐漸的缺失，大學(xué)生缺乏社會責(zé)任感的現(xiàn)象往往會從不同的角度呈現(xiàn)，必須要做好各種實踐設(shè)計活動，才能夠及時的分析當(dāng)代大學(xué)生的責(zé)任感現(xiàn)狀。

2.重建大學(xué)生社會責(zé)任評價體系，明確大學(xué)生的責(zé)任、義務(wù)

必須要堅持以人為本的基本思想，真正的了解社會發(fā)展的主要趨勢，有針對性的改善和創(chuàng)新培養(yǎng)大學(xué)生社會責(zé)任意識的全新思路。必須要定位和調(diào)整大學(xué)生的人生價值評價體系，逐漸的削弱大學(xué)生中的個人主義，不斷的明確大學(xué)生的社會責(zé)任和義務(wù)，才能夠真正的將社會責(zé)任感培養(yǎng)機(jī)制朝著規(guī)范化以及目標(biāo)化的方向發(fā)展。

（二）更新理念，創(chuàng)新形式

大學(xué)生社會責(zé)任感的培養(yǎng)機(jī)制必須要積極的結(jié)合新時代的發(fā)展不斷的創(chuàng)新教育形式和傳統(tǒng)理念，強(qiáng)化正面教育和引導(dǎo)進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，將大學(xué)生的社會責(zé)任感培養(yǎng)機(jī)制與大學(xué)生心理健康教育和社會實踐活動進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，通過多種多樣的靈活方式才能夠真正的調(diào)動大學(xué)生們的社會責(zé)任感。

（三）營造氛圍，啟發(fā)內(nèi)動力

1.發(fā)揮家庭對大學(xué)生社會責(zé)任感培育的作用

家庭是學(xué)生最早、最佳的學(xué)校，家長就是最好的老師，所以，家長的生活和工作細(xì)節(jié)會對學(xué)生們的思想帶來十分巨大的作用和影響，必須要做好家庭教育的宣傳工作，讓家長們認(rèn)識到家庭教育的重要性，從而慢慢促使學(xué)生們養(yǎng)成正確的社會責(zé)任感。家長必須要以身作則，積極的鼓勵學(xué)生們參加各種公益活動，從而培養(yǎng)學(xué)生們的公德意識。

2.發(fā)揮社會對大學(xué)生社會責(zé)任感培育的作用

目前我國大學(xué)生十分缺乏社會實踐經(jīng)驗，進(jìn)而無法正確的認(rèn)識社會，并不知道自身在社會中所充當(dāng)?shù)慕巧?，所?yīng)該承擔(dān)什么樣的責(zé)任，進(jìn)而造成了一部分大學(xué)生本身的社會責(zé)任擔(dān)當(dāng)比較弱。必須要積極的鼓勵大學(xué)生們參與到社會實踐活動中，才能夠更好的認(rèn)識自身，認(rèn)識社會，只有走出校園，才能夠體驗到真正的社會生活，并且在意識上真正的了解社會責(zé)任，最終承擔(dān)其自身的社會責(zé)任，起到加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生社會責(zé)任感的作用。

（四）完善教育職能體系

必須要不斷的完善大學(xué)生社會責(zé)任教育體系，大學(xué)生的社會責(zé)任感對于社會的發(fā)展十分重要，必須要緊跟時代發(fā)展的步伐不斷的完善和創(chuàng)新大學(xué)生社會責(zé)任感培養(yǎng)機(jī)制，才能夠充分的發(fā)揮出大學(xué)生思想教育工作的職能作用。高校不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生們的基礎(chǔ)知識和專業(yè)技能，還必須要重視思想教育工作的培養(yǎng)，真正的了解和關(guān)注學(xué)生們的實際心理條件，從而才能夠幫助學(xué)生們形成正確的價值觀和人生觀。思想政治教育作為當(dāng)代高校教育的主要措施，必須要不斷的加強(qiáng)自我管理能力，逐漸的將思想政治教育轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X行為，通過現(xiàn)代化先進(jìn)的科技手段，才能夠?qū)⑺枷胝谓逃凉B透到學(xué)生們的各個方面，必須要積極的采用多樣式的方式開展社會責(zé)任感培養(yǎng)措施，從而才能夠促使學(xué)生們將社會責(zé)任加強(qiáng)到思想認(rèn)識方面，能夠自覺的承擔(dān)和履行社會責(zé)任。 、

三、大學(xué)生社會責(zé)任感培養(yǎng)機(jī)制的創(chuàng)新措施

（一）全面推進(jìn)教育改革

學(xué)生的素質(zhì)教育必須要得到重視，德育教育顯得尤為重要，目前我國大部分地區(qū)依然選擇了應(yīng)試教育，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生們往往只會紙上談兵，并沒有真正的實踐經(jīng)驗，必須要積極的對其進(jìn)行改革，不斷的加強(qiáng)素質(zhì)教育，才能夠有效的促進(jìn)學(xué)生們的全面發(fā)展，從根本上提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生們的社會責(zé)任感，必須要真正的意識到素質(zhì)教育的重要性，做好相應(yīng)的改革措施，才能夠從根本上為培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感創(chuàng)造良好的大環(huán)境。

（二）家庭教育方式亟待改變

家長作為學(xué)生們教育的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，必須要不斷的提高自身的綜合素質(zhì)和社會責(zé)任感，才能夠在日常的行為和習(xí)慣中將良好的責(zé)任感傳遞給學(xué)生們，帶來良好的影響。所以，家長必須要真正的做到以身作則，才能夠起到良好的教育工作。如果家長缺乏這方面的知識，必須要積極的開展再教育工作，不斷的讀書，做好自己的提高工作，為孩子們樹立良好的榜樣。比如孩子們在進(jìn)行作業(yè)和學(xué)習(xí)的時候必須要避免出現(xiàn)其他娛樂項目。家長必須要重視孩子們的德育教育工作，能夠做好及時的交流和溝通工作，真正的了解孩子們的內(nèi)心想法，不能過于溺愛，不利于孩子們的健康成長。必須要積極的培養(yǎng)孩子們的勤儉節(jié)約以及不怕吃苦等良好的精神，積極的帶孩子們參與到各項社會實踐活動中。另外，必須要重視培養(yǎng)孩子們的自立能力，在歐美國家，學(xué)生們在八九歲的時候就會具有一定的社會工作經(jīng)驗，孩子們的獨立時間比較早，所以在面對挫折的時候能夠坦然面對，具有較強(qiáng)的抗挫折的能力和適應(yīng)能力，為培養(yǎng)孩子們的社會責(zé)任感打下了良好的基礎(chǔ)條件。

（三）加強(qiáng)教師的德育教育和師表作用

在大學(xué)中，要想培養(yǎng)學(xué)生的真正的社會責(zé)任感，就要對教師的社會責(zé)任感先做培養(yǎng)，使教師先明白社會責(zé)任感的真諦，并本著育人先育德的原則，保證在教學(xué)中對育德進(jìn)行加強(qiáng)。這就需要每位教師對育德進(jìn)行深刻認(rèn)知。在實際教學(xué)中，不論是專業(yè)課的教師，還是基礎(chǔ)課的教師，都要在整個教學(xué)過程中將育德融入其中，不僅僅能夠使學(xué)生收獲知識，還可以收獲高尚的道德品質(zhì)。在對學(xué)生進(jìn)行行政管理時，教師自身要先起到表率的作用。在實際的育人的過程中，要保證各部門的協(xié)調(diào)性，將培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感提到最重要的位置。另外，教師要對自身的修養(yǎng)進(jìn)行本質(zhì)上的提高，不能自己是教師，就濫用教師的職權(quán)，這樣也會給學(xué)生帶來不好的影響。如今大學(xué)生的社會責(zé)任感的降低，很大程度上直射出教師的社會責(zé)任感，因此樹人要先正己，要真正的起到一個教師該有的模范帶頭作用。在實際的教學(xué)過程中，要多多宣傳正面的教育，不能夠僅僅的只是教學(xué)反面的東西，這樣就會使學(xué)生的社會責(zé)任感降低，另外，在教學(xué)的過程中，還要對社會的不良風(fēng)氣進(jìn)行客觀的解答，只有這樣，才能夠使得學(xué)生對社會有正確的認(rèn)知，從而從根本上提高學(xué)生的社會責(zé)任感。

（四）加強(qiáng)大學(xué)生的社會實踐，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感

要想真正的培養(yǎng)大學(xué)生的社會責(zé)任感，就要在實踐中進(jìn)行培養(yǎng)，這也是培養(yǎng)大學(xué)生社會責(zé)任感重要的途徑之一。社會責(zé)任感并不是抽象的，而是需要在實踐中不斷的去形成的，因此，僅僅只是在課堂上要求學(xué)生有社會責(zé)任感是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要在有理論的基礎(chǔ)上，結(jié)合實踐才能夠保證大學(xué)生社會責(zé)任感的形成。在實際的實踐中，要逐漸的去形成社會責(zé)任感，在平時的一言一行中體現(xiàn)社會責(zé)任感。這就需要教師在實踐中能夠正確的引導(dǎo)學(xué)生，保證社會體驗真正的能夠保住學(xué)生，不能只是喊喊口號，要具體到某件小事，從小事看大事，只有這樣才能夠幫助學(xué)生建立正確的社會責(zé)任感。借助豐富多彩的社會實踐活動，正確的引導(dǎo)學(xué)生的社會責(zé)任感，保證學(xué)生的社會責(zé)任感是深入人心的。

四、結(jié)語

社會責(zé)任感作為大學(xué)生培養(yǎng)的重要道德品質(zhì)之一，需要在大學(xué)期間建立正確的社會責(zé)任感，對學(xué)生以后的生活和發(fā)展都有著重要的意義。大學(xué)生是祖國的希望，是社會主義建設(shè)中最重要的力量，只有保證了大學(xué)生的社會責(zé)任感，才能夠保證祖國能夠長榮發(fā)展，經(jīng)久不衰，因此，我們在實際的大學(xué)生教育中，不僅僅要教好理論知識，還要對社會責(zé)任感的實踐進(jìn)行高度的重視，從而保證大學(xué)生能夠建立起強(qiáng)烈的社會責(zé)任感，為祖國出一份力。

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