青年流行文化的正負效應

蔡炫

【摘要】青年流行文化的傳播經歷了醞釀期、擴散期和漸退期三個階段，它對青年雖有獲取知識、展示自我、釋放壓力的積極作用，但也存在動搖其理想信念、干擾其價值取向、弱化其道德觀念的負面影響。我們要引導青年主動甄別和理性對待青年流行文化，營造健康向上的文化氛圍。

【關鍵詞】青年流行文化 文化傳播規(guī)律 思想教育工作 【中圖分類號】G124 【文獻標識碼】A

青年流行文化是社會流行文化的一種，是時代變遷、社會發(fā)展和科技進步的產物，是發(fā)端于青年、傳播于青年、作用于青年群體的流行產品、思想觀念或生活方式的綜合體現(xiàn)，其流行與發(fā)展符合青年的思想和心理特點。這些文化在青年中不斷發(fā)展、重構與再創(chuàng)造，成為展現(xiàn)青年思想獨立性和思維創(chuàng)造性的標識之一。

青年流行文化傳播經歷醞釀期、擴散期、漸退期三個階段

青年流行文化的產生是社會、家庭和青年自身等多種因素綜合作用的結果，但最根本的原因是青年自身的需求。青年的獵奇心理是青年流行文化產生的來源。青年正處于求知欲最旺盛的時期，求新求異的心理容易促使青年追捧和接受新文化、新觀念，在接納多種文化的同時也會源源不斷地創(chuàng)造出新的文化。青年較叛逆的個性對青年流行文化的形成也起了加速作用。處于社會化過程中的青年呈現(xiàn)出強烈的獨立愿望和較強的逆反心理。青年思想的逐漸獨立，使他們渴望接觸不同的觀點和事物，脫離傳統(tǒng)的思維模式，從而產生了不同類型的青年流行文化。青年時期，來自學習、工作、婚姻、住房、人際關系等方面的壓力，也使其把青年流行文化作為緩解壓力、放松身心的有效途徑。

青年流行文化的產生和發(fā)展是一個文化整合和擴散的過程，其傳播大致可分為醞釀期、擴散期、漸退期三個階段。大部分青年流行文化的產生是主體文化在發(fā)展過程中不斷吸收其他文化元素，經過青年的接納、整合，創(chuàng)新表現(xiàn)形式、思想內涵、使用方式等，形成新的文化之后，隨著小群體的不斷擴散緩慢傳播，這是青年流行文化傳播的醞釀期。青年文化進入擴散期需要一些合適的時機，比如熱點事件或典型現(xiàn)象的出現(xiàn)，會使得青年的文化需求驟然增加，相關網絡平臺會借助多種渠道，尤其會通過現(xiàn)代科技大力推廣，隨著在多個領域的迅速擴散，與影視、廣告、旅游、裝飾、服裝、飲食等文化相互融合，成為商業(yè)產品設計、商業(yè)運行模式、公眾的審美觀和思想觀念形成的新的元素。從長遠來看，每一種青年流行文化的傳播在達到一定的程度之后都會轉入傳播力減緩甚至消退的階段，我們稱之為漸退期，其原因主要有三種：一是青年的興趣轉移，追捧的熱度降低;二是青年的某種需求減少或其他文化替代品的出現(xiàn);三是那些依靠商業(yè)平臺擴散的青年流行文化在青年減少或放棄使用該平臺的過程中被冷落直至消失。

青年流行文化對青年既有積極作用也有負面影響

青年流行文化為青年提供獲取知識、展示自我、釋放壓力的渠道。首先，青年流行文化吸收和融合多種文化，能幫助青年開闊視野、豐富知識。部分青年流行文化還為青年拓寬了獲取學習資源的渠道，如拇指文化成為青年獲取新知、了解社會的重要媒介。其次，青年流行文化可以促進青年的個性解放，使其充分展示自我。拍客文化、抖音文化的出現(xiàn)為青年分享創(chuàng)意、展示自我、記錄生活提供了平臺。同時，青年也可以通過微信、微博、知乎等網絡社交平臺表達思想、交流互動。最后，青年流行文化注重青年的現(xiàn)實生活感受，制造多種迎合青年群體趣味的休閑娛樂方式，有利于幫助青年釋放心理壓力。

青年流行文化同時也有不利于青年堅定理想信念的弊端，存在扭曲其價值取向、弱化其道德觀念的負面影響。其一，在青年流行文化的影響下，部分青年出現(xiàn)了理想信念不堅定、缺乏崇高人生追求的現(xiàn)象。如“一切隨緣”的佛系文化使得部分青年不求上進、處事被動。“在虛擬世界中實現(xiàn)人生價值”的手游文化使不少青年沉迷網絡游戲，失去了學習的興趣、工作的激情。部分意志力薄弱、理想信念不夠堅定的青年在這些文化的沖擊下，喪失了理想抱負，放棄了人生追求。其二，青年群體生活閱歷較淺，面對流行文化、社交網絡文化中的不良、虛假信息還不具備足夠的分析和辨別能力，價值觀念容易受其干擾。網購文化、追星文化、洋文化依靠商業(yè)行為影響青年的日常生活，一些充斥和滲透著消費主義和享樂主義的流行文化，容易使青年產生不理性的消費觀和追求名牌、相互攀比的心理。其三，部分青年流行文化過度強調自我意識，忽略了集體意識和社會責任感，在一定程度上弱化了青年的道德觀念。如宅文化倡導追求個人感受和自我獨立，使得部分青年不愿融入集體，減少了與人的交流。與此同時，有的青年利用網絡“人肉”自認為缺乏社會公德的行為，進行網絡監(jiān)督和批判的同時也暴露他人隱私，對他人進行辱罵、詆毀。這些行為，反映了青年流行文化給部分青年帶來了較大的負面影響。

青年流行文化的傳播規(guī)律對青年思想教育工作的啟示

思想教育工作應把握教育的最佳時機。從青年流行文化傳播的三個階段看，青年流行文化在擴散式傳播前經歷了醞釀期，該時期的青年流行文化具有傳播速度慢、影響小且滲透力不強的特點。如果能在這個階段前瞻性地洞悉青年流行文化的發(fā)展苗頭，及時介入干預和引導，便能取得事半功倍的效果。因此，青年思想工作應及時地把握教育的關鍵時機，抓住輿論宣傳先機，傳遞正向的價值觀。我們要預判青年流行文化的本質、利弊和可能造成的影響，主動引導青年學會甄別和理性對待青年流行文化，營造健康、向上的文化氛圍。

思想教育工作要關注實際，重視青年的自身需求。從青年流行文化的產生根源和傳播過程分析，青年的自身需求是促使其傳播的關鍵因素，青年流行文化只有滿足青年多方面的需求，才具備存在和傳播的意義。思想政治教育工作要重視青年的實際需求，有針對性地進行指導。對于青年合理的需求應當予以尊重和滿足，指導青年吸收、整合和創(chuàng)新青年流行文化，取其所長，助己成長;對于青年不合理的需求應及時制止，糾正不良影響，促使青年流行文化健康、有序發(fā)展。

思想教育工作應弘揚主流文化，宣傳正確的價值觀。在各種良莠不齊的青年流行文化的沖擊下，思想教育工作應堅持正確的價值導向，深刻把握青年流行文化的傳播規(guī)律，及時掌握青年思想動向，對其準確把脈、診脈，因勢利導，開出行之有效的良方。一方面，應牢牢守住意識形態(tài)領域的主陣地，充分發(fā)揮社會主義核心價值觀對青年流行文化的引領作用。對青年的理想信念、價值理念、道德觀念給予及時引導，使其抵制各種錯誤觀念和不良思想的影響，幫助青年塑造崇高、獨立的人格，產生追求高尚道德的風尚。另一方面，應主動引導青年流行文化，引領文化發(fā)展潮流，探索社會主義主流價值觀和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與青年流行文化融合的新方法。有所批判地思考，有所取舍地接納，有所創(chuàng)造地發(fā)展青年流行文化，最大限度地鼓勵青年自覺創(chuàng)造正能量的文化。

（作者為華南農業(yè)大學藝術學院講師）

【注：本文系2018年度全國學校共青團研究立項課題“青年流行文化影響下的大學生思想動態(tài)與引導研究”（項目編號：2018LX184）的研究成果】

【參考文獻】

①郭芙蓉、蘇和軍：《論當代青年流行文化發(fā)展趨勢及其引導的主體方略》，《思想政治教育研究》，2012年第4期。

②陸玉林、常晶晶：《青年流行文化：一種互動分析中的界定》，《中國青年研究》，2003年第1期。

③吳燁宇：《青少年流行文化現(xiàn)象產生的動因》，《中國青年研究》，2003年第2期。

④陳海燕、胡琦：《青年流行文化雙效影響分析》，《當代青年研究》，2010年第1期。

責編/王妍卓 牛牧瑤（見習） 美編/史航