初中思想品德課教學(xué)的導(dǎo)入方法

黃瓊

【內(nèi)容摘要】要上好思想品德課，就應(yīng)該讓學(xué)生在課堂上對思想品德課感興趣，這思品老師在課堂上要重視的問題。本人認(rèn)為導(dǎo)語是一堂課的起點，一節(jié)課的開頭，上好一堂新課，導(dǎo)語的巧妙設(shè)計和運用有著舉足輕重的作用，醞釀?wù)n堂學(xué)習(xí)的氣氛、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、能充分調(diào)動學(xué)生對書本知識、課堂學(xué)習(xí)的熱情。導(dǎo)課不但開啟新的話題，而且能吸引學(xué)生，不由自主地點燃學(xué)生對書本知識學(xué)習(xí)的“欲望”，在輕松和諧快樂的氣氛中提高學(xué)習(xí)效率。下面是本人結(jié)合教學(xué)實踐，總結(jié)了一些初中思想品德課教學(xué)的導(dǎo)入方法。

【關(guān)鍵詞】思想品德導(dǎo)入導(dǎo)入法教學(xué)

在課堂上集中學(xué)生注意力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)生引入新課堂的教學(xué)氛圍中，所以采取行之有效的導(dǎo)入方法是很重要的。思想品德教學(xué)也應(yīng)如此，正確、巧妙、有效地導(dǎo)入新課，可以激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使之自覺主動愉快地進行學(xué)習(xí)?！敖虩o定法”，新課的導(dǎo)入也是如此。結(jié)合本人教學(xué)實際我探索了以下幾種導(dǎo)入法：

一、活動導(dǎo)入法

1.表演法

根據(jù)初中學(xué)生認(rèn)知、思維能力等特點，在導(dǎo)入新課時，可以通過讓學(xué)生做一些小活動、演娛樂小品等喜聞樂見的形式進行導(dǎo)入。這種導(dǎo)課形式新穎活潑，同時學(xué)生自覺融入新課教學(xué)，突出他們的主體性，調(diào)動他們的積極性，因此對活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生思維能力有很好的效果，讓他們在快樂中進入新課的學(xué)習(xí)。如在導(dǎo)入八年級教材第四單元第八課第二框《合作！競爭！》時，我讓四個學(xué)生進行“瓶中拉圓錐體”游戲，讓學(xué)生明白如果只懂競爭，不懂合作，誰也達(dá)不到目的。從而讓學(xué)生進一步認(rèn)識到競爭對手不能相互排斥，應(yīng)該是相互促進、共同提高，進而導(dǎo)入新課。

2.用歌曲、詩歌等導(dǎo)入

思想品德的學(xué)科特點決定了思想品德教學(xué)應(yīng)該把情感目標(biāo)的培養(yǎng)放在重要位置。因此，教師應(yīng)結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，選擇恰當(dāng)、學(xué)生感興趣的、具有時代感的、積極向上的優(yōu)秀歌曲。音樂的作用是微妙而強烈的，能給人美的享受、震撼，它特有的旋律、節(jié)奏能把聽者帶到特有的意境中。

二、新聞、時事等熱點導(dǎo)入法

思想品德課程的性質(zhì)決定了其教學(xué)的時代性，所以在教學(xué)中我們老師要把握時代脈搏，抓住社會發(fā)展過程中的時事重點和生活熱點。在教學(xué)中運用學(xué)生對時事新聞、事件的報道較感興趣的心理，給學(xué)生講述生活中的時事熱點問題，將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)情境不失為一種值得嘗試的導(dǎo)入方法。近幾年，廣東省的思想品德中考試題的一個顯著特點就是，體現(xiàn)地方熱點，有濃郁的“地方味”。如在講授《保護環(huán)境的基本國策》一課時，我首先給同學(xué)們宣讀了一篇關(guān)于我們市里提出建設(shè)美麗鄉(xiāng)村的口號與宣傳視頻，而后提出問題為什么要建設(shè)美麗鄉(xiāng)村？建設(shè)美麗鄉(xiāng)村符合國家的什么政策？建設(shè)美麗鄉(xiāng)村我們可以做些什么？由此自然而然的導(dǎo)入了新課。

三、復(fù)習(xí)導(dǎo)入法

復(fù)習(xí)導(dǎo)入法屬于“溫故而知新”的形式。這是思想品德課的常用方法，通過提問、總結(jié)歸納等方式簡要回顧上節(jié)課所學(xué)的知識進而提出新的問題，承上啟下地引入新課。這種方法是利用新舊知識之間的邏輯關(guān)系，找準(zhǔn)他們的聯(lián)結(jié)點，通過舊知識導(dǎo)入新課，這種方法一能鞏固已學(xué)過的知識，點出新課的重點、難點；二能有利于學(xué)生集中注意力，促進師生互動，有利于教學(xué)活動的開展。

四、用生活中實例導(dǎo)入

現(xiàn)實生活中，身邊的事很多，有很多事值得大家去思考分析。在通常情況下，學(xué)生對發(fā)生在自己身邊的事例和社會上熱點問題會更感興趣。運用貼近學(xué)生生活的實例進行教學(xué)，不僅能夠活躍課堂氣氛，增強學(xué)生對本學(xué)科的興趣，還能引起學(xué)生積極思考，有助于對這節(jié)課的理解和學(xué)習(xí)，有利于改變一味灌輸?shù)慕虒W(xué)模式，打破沉悶的課堂氣氛，提高教學(xué)效率。如在教學(xué)《誠信是金》一框時，我指出我們?yōu)槿颂幨?、與人交往，要講究誠信，實事求是，但生活中卻有許多不誠信的人。然后讓學(xué)生不計名地在老師預(yù)先發(fā)的白紙上寫下他們生活或?qū)W習(xí)中的所遇到的不誠信的事，然后讓他們意識到這些不誠信行為是不符合交往要求的，從而自然過渡到新課。

五、直觀啟示導(dǎo)入法

實物、實驗等能加強教學(xué)的直觀性和形象性，出示與課文內(nèi)容有關(guān)的實物或?qū)嶒灥龋欣虒W(xué)，導(dǎo)入自然。如導(dǎo)入《消費者的權(quán)益》一課時，我?guī)硪粋€大包，裝著許多不同種類的商品，也有部分是問題商品。然后分發(fā)到各小組，讓學(xué)生自己觀察這些我們生活中的常用商品并挑出其中的問題商品，最后提問消費者購買商品應(yīng)當(dāng)注意的什么問題。這樣就可以直接導(dǎo)入新課的方法直觀性強，氣氛活躍熱烈，對學(xué)生思維積極性有極大的促進作用。

“問渠哪得清如水，為有源頭活水來?！背踔兴枷肫返抡n導(dǎo)入是一種常規(guī)教學(xué)手段，也是一門教學(xué)藝術(shù)。教無定法，同樣導(dǎo)入也不應(yīng)只固定單純的使用某一種方法。在教學(xué)過程中，我們可以不斷探索研究，不斷總結(jié)，結(jié)合具體內(nèi)容，不斷創(chuàng)新導(dǎo)入方法，讓學(xué)生感到新穎、生動有趣，使新課一開始就能緊扣學(xué)生心弦。從而激發(fā)學(xué)生求知欲，更能擴展教材內(nèi)容，突出思想品德課的思想性、人文性、實踐性和綜合性，所以得體有效的導(dǎo)入方式值得我們廣大思想品德教師不懈的去探究。

【參考文獻】

[1]胡思文.初中思想品德課教學(xué)的有效導(dǎo)入[J].讀寫算，2013，4

[2]郭夢春.初中思想品德課教學(xué)導(dǎo)入初探[J].學(xué)周刊，2013，8（22）：40.

（作者單位：廣東省河源市龍川縣老隆鎮(zhèn)維嘉學(xué)校）endprint