適應(yīng)企業(yè)需求的高職院校人才培養(yǎng)模式改革

賈建邦

【摘 要】近些年來(lái)，我國(guó)的高職教育得到了快速的發(fā)展，贏得了很好的社會(huì)口碑，但是在培養(yǎng)企業(yè)所需人才這方面仍然與實(shí)際存在很大差距。比如我國(guó)高職院校在人才培養(yǎng)模式上存在的專業(yè)設(shè)置與企業(yè)需求不對(duì)口，理論教學(xué)多于實(shí)踐，教師數(shù)量和綜合素質(zhì)有待增加和提高，教學(xué)模式陳舊的問題，都需要引起相關(guān)從業(yè)人員的高度重視。因此，論文探討適應(yīng)企業(yè)需求的高職院校人才培養(yǎng)模式具有十分現(xiàn)實(shí)的意義。

【Abstract】In recent years， the rapid development of higher vocational education in our country has won a good social reputation. However， there is still a long way to cultivate the talents needed by enterprises. For example， the problems in the talent training mode of higher vocational colleges such as the professional setting is not opposite to the enterprise demand， theory teaching is more than practice， the quantity and comprehensive quality of teachers need to be increased and improved， and the teaching mode is out of date， these problems need to arouse the attention of the relevant practitioners. Therefore， it is of great realistic significance to explore the talent training mode of higher vocational colleges to meet the needs of enterprises.

【關(guān)鍵詞】企業(yè)需求；高職院校；人才培養(yǎng)

【Keywords】 enterprise needs； vocational colleges； personnel training

【中圖分類號(hào)】C961 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A 【文章編號(hào)】1673-1069（2017）12-0112-02

1 引言

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的深入發(fā)展，國(guó)際國(guó)內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)正在逐漸轉(zhuǎn)化為對(duì)于人才的競(jìng)爭(zhēng)。因此，高職院校作為人才培養(yǎng)的重要輸出地，在人才培養(yǎng)方面面臨著更加艱巨的挑戰(zhàn)和前所未有的發(fā)展機(jī)遇。在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的形勢(shì)下，培養(yǎng)適合企業(yè)發(fā)展需要，兼具理論和技能的高素質(zhì)人才，是提高高職院校畢業(yè)生就業(yè)率的有效途徑。

2我國(guó)高職院校人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀

2.1 專業(yè)設(shè)置與企業(yè)需求不對(duì)口

對(duì)于我國(guó)高職院校的教育來(lái)說，其專業(yè)的設(shè)置應(yīng)該是在結(jié)合市場(chǎng)需求的大背景下進(jìn)行的。但是，就目前的情況來(lái)看，我國(guó)高職院校在設(shè)置專業(yè)的過程中往往缺乏對(duì)于市場(chǎng)需求和企業(yè)需求的充分調(diào)研分析，不能根據(jù)實(shí)際需求進(jìn)行專業(yè)設(shè)置上的調(diào)整，導(dǎo)致專業(yè)設(shè)置與企業(yè)需求脫節(jié)的現(xiàn)象出現(xiàn)。

2.2 理論教學(xué)多于實(shí)踐教學(xué)

由于傳統(tǒng)觀念對(duì)于教育的影響，人們把更多的關(guān)注投向了更高階段的類似于本科教育和研究生的教育上，將更多的教育資源傾斜給它們，致使我國(guó)高職教育院校普遍存在辦學(xué)經(jīng)費(fèi)緊張，教學(xué)條件無(wú)法滿足高職教育中對(duì)于實(shí)踐教學(xué)的需求，導(dǎo)致在教學(xué)的過程中理論知識(shí)過多，實(shí)踐教學(xué)所占比例不足，最終導(dǎo)致畢業(yè)生的綜合實(shí)踐能力不能滿足企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的需求。

2.3 教師數(shù)量和綜合素質(zhì)有待增加和提高

對(duì)于現(xiàn)在的高職院校的教師來(lái)說，一方面，很大一部分人存在吃老本的問題，不能在教學(xué)過程中反映企業(yè)對(duì)于學(xué)生工作崗位的需求，在整個(gè)的課堂教學(xué)過程中存在重理論輕實(shí)踐的現(xiàn)象。另一方面，隨著高職院校擴(kuò)招規(guī)模的不斷加大，學(xué)生逐年增加，教師數(shù)量不足，也是當(dāng)前高職教育中不可忽視的問題。

2.4 教學(xué)模式陳舊

很多高職院校在教學(xué)過程中，仍然延續(xù)傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師在課堂上不注重互動(dòng)教學(xué)，不能尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，從而導(dǎo)致學(xué)生被動(dòng)的接受課堂內(nèi)容，缺乏對(duì)于所學(xué)知識(shí)發(fā)散性的思考，綜合素質(zhì)不高，最終使學(xué)生在日后的擇業(yè)過程中面臨困難[1]。

3 企業(yè)發(fā)展對(duì)于人才培養(yǎng)的需求

3.1 急需中高級(jí)技工人才

隨著我國(guó)企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，不斷優(yōu)化生產(chǎn)結(jié)構(gòu)，企業(yè)對(duì)于人才標(biāo)準(zhǔn)的要求也是越來(lái)越嚴(yán)格。當(dāng)前，我國(guó)企業(yè)面臨巨大的國(guó)際國(guó)內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)壓力，企業(yè)人才匱乏的狀況也是越來(lái)越嚴(yán)重，尤其是企業(yè)對(duì)于高級(jí)技工人才的需求尤為明顯和迫切。這就要求我國(guó)的高職院校要注重對(duì)學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)和企業(yè)需求的有效對(duì)接，提高高職院校學(xué)生的就業(yè)率。

3.2 最歡迎復(fù)合型人才

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，經(jīng)營(yíng)理念的轉(zhuǎn)變，導(dǎo)致企業(yè)對(duì)于那些既擁有豐富理論知識(shí)，又擁有熟練專業(yè)技能，能夠適應(yīng)不同崗位需求的高素質(zhì)復(fù)合人才的需求越來(lái)越迫切。從企業(yè)實(shí)際需求的角度進(jìn)行考慮，高職院校在人才培養(yǎng)過程中應(yīng)該更加注重對(duì)于學(xué)生理論知識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，從而適應(yīng)企業(yè)對(duì)于人才的需要[2]。

3.3 對(duì)于不同領(lǐng)域人才需求旺盛

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，工業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域涉獵的范圍越來(lái)越廣，生產(chǎn)一線需要大量動(dòng)手能力強(qiáng)、專業(yè)技能過硬的不同領(lǐng)域的專業(yè)人才。雖然隨著我國(guó)高校擴(kuò)招比例的大幅度增加，高職院校畢業(yè)人員的數(shù)量也在逐年增加，但是真正能夠滿足企業(yè)需求，適應(yīng)企業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的畢業(yè)生卻是少之又少。endprint

4加強(qiáng)企業(yè)需求與高職院校人才培養(yǎng)模式銜接的措施

4.1 對(duì)接企業(yè)需求，合理進(jìn)行專業(yè)設(shè)置

最大限度的滿足企業(yè)對(duì)于人才的需要，提高高職院校畢業(yè)生的就業(yè)率，是高職院校在實(shí)施人才培養(yǎng)和改革過程中需要解決的最為根本的問題。因此，這就要求高職院校要深入到企業(yè)當(dāng)中開展調(diào)查研究工作，將企業(yè)對(duì)于人才的需求和人才所應(yīng)具備的專業(yè)技能納入到日常的教學(xué)當(dāng)中，實(shí)施有針對(duì)性的人才培養(yǎng)計(jì)劃。根據(jù)企業(yè)的需求變化，合理進(jìn)行專業(yè)設(shè)置。

4.2 加大資金投入，優(yōu)化學(xué)校和企業(yè)的合作

作為政府部門，應(yīng)加大對(duì)于高職院校的資金投入，以此來(lái)不斷完善高職院校的教育經(jīng)費(fèi)保障，使學(xué)校能夠根據(jù)不同專業(yè)設(shè)置上的不同，建設(shè)不同的教育實(shí)訓(xùn)基地，能夠與企業(yè)進(jìn)行項(xiàng)目上的合作，與企業(yè)共同開展科學(xué)研究工作。發(fā)揮高職院校在理論水平上的優(yōu)勢(shì)，并根據(jù)企業(yè)對(duì)于人才的需要，培養(yǎng)出更多適應(yīng)企業(yè)未來(lái)發(fā)展的綜合性人才，改進(jìn)高職院校人才培養(yǎng)模式。

4.3 提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)

對(duì)于高職院校來(lái)說，培養(yǎng)兼具理論知識(shí)和職業(yè)技能共同發(fā)展的綜合型人才，是高職院校在招生過程中與其他更高階段高等教育之間的明顯優(yōu)勢(shì)資源。然而，要實(shí)現(xiàn)這一優(yōu)勢(shì)資源在其實(shí)際操作中的根本優(yōu)勢(shì)作用，一是需要一支高素質(zhì)的高職教師隊(duì)伍做基礎(chǔ)。定期選送相關(guān)專業(yè)課教師到相關(guān)科研院所和企業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)深造，不斷強(qiáng)化他們的專業(yè)知識(shí)和技能培訓(xùn)，不斷提高教師的綜合業(yè)務(wù)能力。二是要不斷完善高職院校教師的福利待遇等相關(guān)問題，解決他們?cè)谏钌系暮箢欀畱n，確保現(xiàn)有教師隊(duì)伍的穩(wěn)定。同時(shí)，吸引更多高素質(zhì)的教師加入到高職院校的教師隊(duì)伍當(dāng)中。

4.4 創(chuàng)新教學(xué)方法

高職教育在日常的教學(xué)過程中，應(yīng)該及時(shí)摒棄單一灌輸模式的傳統(tǒng)方式，應(yīng)該面向企業(yè)，面向市場(chǎng)，構(gòu)建動(dòng)態(tài)化的課程體系，不斷更新教學(xué)模式。在課程的設(shè)置上，要直接與企業(yè)對(duì)于畢業(yè)生的需求掛鉤，在課堂教學(xué)中，要將理論知識(shí)直接落實(shí)到具體的崗位操作中，實(shí)行動(dòng)態(tài)化的教學(xué)。

4.5 加強(qiáng)學(xué)生擇業(yè)觀的培養(yǎng)

當(dāng)代高職院校學(xué)生職業(yè)觀呈現(xiàn)出多元化趨勢(shì)，為了培養(yǎng)學(xué)生正確擇業(yè)觀念的形成高職院校在教育和教學(xué)的過程中就應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的擇業(yè)指導(dǎo)，樹立健康、積極且符合社會(huì)實(shí)際需要的擇業(yè)觀。高職院校教職工作人員應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，并在社會(huì)輿論的導(dǎo)向作用下發(fā)揮典型事例的激勵(lì)作用。

4.6 規(guī)范學(xué)生暑期實(shí)踐指導(dǎo)

在高職院校人才培養(yǎng)的過程中進(jìn)行暑期實(shí)踐是非常必要的，有助于高職學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念，培養(yǎng)其吃苦耐勞的精神，提高學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和使命感。因此高職院校教職人員就應(yīng)該規(guī)范學(xué)生暑期指導(dǎo)工作，在暑假來(lái)臨前根據(jù)學(xué)生專業(yè)的不同為其選擇合適的實(shí)踐單位，并在學(xué)生進(jìn)入實(shí)踐前進(jìn)行宣教工作，保證學(xué)生可以積極的參與暑期實(shí)踐。

4.7 提供畢業(yè)生回爐提升的途徑

高職院校應(yīng)該設(shè)置新興且具有特色的高職專業(yè)，并將其與高職專業(yè)區(qū)分開來(lái)，滿足畢業(yè)生回爐提升的要求。同時(shí)高職院校也應(yīng)該掌握畢業(yè)生回爐的真正意義，認(rèn)清企業(yè)對(duì)人才的要求，有針對(duì)性的調(diào)整和設(shè)置相關(guān)專業(yè)，與區(qū)域企業(yè)建立長(zhǎng)期的合作關(guān)系，增加畢業(yè)生的回爐機(jī)會(huì)。在此基礎(chǔ)上也應(yīng)該引入資金提高畢業(yè)生回爐過程中的實(shí)訓(xùn)條件，利用企業(yè)的資金投入建立實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)場(chǎng)地，通過這樣的方式豐富畢業(yè)生回爐提升的途徑。

5 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，要在日益激烈的就業(yè)形勢(shì)下找到對(duì)于高職院校畢業(yè)生的合理位置，讓他們能夠長(zhǎng)久的生存和發(fā)展下去，必須要在滿足企業(yè)需求的大前提之下，構(gòu)建現(xiàn)代化的人才培養(yǎng)體系，從而使高職院校畢業(yè)生的價(jià)值得以最大限度的發(fā)揮。

【參考文獻(xiàn)】

【1】趙普渡.淺析適應(yīng)企業(yè)需求的高職院校人才培養(yǎng)模式改革[J].科技視界，2016（15）：162.

【2】劉紅.高職教育人才培養(yǎng)模式改革研究[J]. 東華理工大學(xué)，2014（18）：46.endprint