把愛(ài)帶進(jìn)課堂

姚二永

“走了好遠(yuǎn)，卻忘記了我們的起點(diǎn)”——每當(dāng)我想起李鎮(zhèn)西老師《愛(ài)心與教育》中的這句話，心里頗為感慨。作為知識(shí)的傳遞者，我們?cè)鯓硬拍茏尯⒆釉敢馊W(xué)？怎樣讓孩子愛(ài)學(xué)習(xí)？自主學(xué)習(xí)是我們要深究的課題。在政治課教學(xué)中關(guān)于愛(ài)心教育與政治課堂的結(jié)合我略有感想：有愛(ài)才有互信，互信時(shí)自主學(xué)習(xí)才能達(dá)到預(yù)定效率；自主學(xué)習(xí)不是放任，好比關(guān)愛(ài)不可以溺愛(ài)，我們要把握關(guān)愛(ài)的尺度；路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

新課改倡導(dǎo)開(kāi)放互動(dòng)的教學(xué)方式和合作探究的學(xué)習(xí)方式，設(shè)計(jì)形式多樣的各種學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在課堂內(nèi)外動(dòng)起來(lái)。這對(duì)高中政治課教學(xué)提出了更高的要求：我們要不斷探索如何拉近與孩子的距離，讓愛(ài)感染每一個(gè)孩子。在雙方建立互信的基礎(chǔ)上來(lái)思考如何發(fā)揮教學(xué)的主導(dǎo)作用。

一、愛(ài)是互信的藥引，愛(ài)是有效自主學(xué)習(xí)的前提

愛(ài)，是一種價(jià)值觀念——孔子（仁者愛(ài)人，親親之愛(ài)）。真正的愛(ài)是你不說(shuō)、我不說(shuō)，雙方卻又能感受彼此的存在。所以，在愛(ài)的感染下師生雙方才會(huì)產(chǎn)生互信，有了互信學(xué)生才愿意接觸老師、依賴(lài)?yán)蠋?，這樣，教師在教學(xué)中方能有計(jì)可施。這個(gè)時(shí)候大膽放手，讓孩子們自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果自然就好。放手，給予孩子們足夠的時(shí)間和空間，這是一種絕對(duì)的信任。孩子們得到信任，感受到了愛(ài)，學(xué)習(xí)勁頭才能發(fā)揮出來(lái)，再難的問(wèn)題還怕得不到解決嗎？

二、大膽放手不等于放任自流，愛(ài)要有度

高效課堂，教師必須放手，只有放手，才能找到高效課堂的“把手”，但要注意的是放手不等于放任自流。

好多老師比較討厭學(xué)生的嘰嘰喳喳，但恰恰是這些嘰嘰喳喳表明他們對(duì)學(xué)校、對(duì)老師的依戀。我們要懂學(xué)生的心，了解才能走近他們，走近他們才可以讓他們產(chǎn)生信任。好多老師認(rèn)為學(xué)生怕老師才是硬道理，恰恰相反，來(lái)至外界的強(qiáng)壓并不能讓學(xué)生完全服從。讓學(xué)生真正懂得“辯證否定”的含義，給予學(xué)生關(guān)愛(ài)，不代表學(xué)生可以放任自流。張弛有度，收放自如，這是對(duì)愛(ài)的尺度。教師要通過(guò)各種方法提高控制課堂的能力。

三、自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

1.自信是自主學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。

自信的學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力較強(qiáng)，如何培養(yǎng)學(xué)生的自信心顯得尤為重要。自信源于肯定，自信源于豐富的基礎(chǔ)知識(shí)，所以，教師要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)是能力的載體。提高能力則是功底的升華，也是知識(shí)功底的體現(xiàn)。因此，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)檢查要實(shí)在、全面。為此，教師要在扎實(shí)完成基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)上，盡可能地通過(guò)檢查來(lái)提高學(xué)生掌握知識(shí)的程度。為此，我做了兩個(gè)工作：一是建立錯(cuò)題集。學(xué)生課后通過(guò)錯(cuò)題集進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和自我檢查知識(shí)點(diǎn)，教師則定期檢查。二是教師要加強(qiáng)督促與輔導(dǎo)。由于部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性不強(qiáng)，不能積極主動(dòng)地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，教師可以利用上課前的時(shí)間，對(duì)重要的知識(shí)點(diǎn)、知識(shí)框架進(jìn)行抽查默寫(xiě)，對(duì)檢查不合格的同學(xué)加大督查力度，進(jìn)行課后的抽查默寫(xiě)。長(zhǎng)期堅(jiān)持，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)得以夯實(shí)。豐富的基礎(chǔ)知識(shí)提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，久而久之形成良性循環(huán)。

2.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。

由于政治高考十分注重理論聯(lián)系實(shí)際，反映社會(huì)時(shí)政熱點(diǎn)，體現(xiàn)時(shí)代精神，因此我便引導(dǎo)學(xué)生使用新聞?wù)?，使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如關(guān)注全球金融危機(jī)、世界氣候大會(huì)、全國(guó)“兩會(huì)”、房?jī)r(jià)、食品安全等，做到對(duì)重大熱點(diǎn)問(wèn)題的不陌生。學(xué)生通過(guò)每天摘錄，培養(yǎng)了關(guān)心時(shí)政、關(guān)心社會(huì)的良好意識(shí)。更重要的是使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)從學(xué)習(xí)書(shū)本上的理論知識(shí)拓展到了現(xiàn)實(shí)社會(huì)領(lǐng)域，并能初步看到現(xiàn)象中的本質(zhì)問(wèn)題。原來(lái)部分同學(xué)從開(kāi)始的不高興不習(xí)慣做，到后來(lái)的高興做習(xí)慣做，這符合了新課標(biāo)所倡導(dǎo)的“在做中學(xué)”、在“學(xué)中做”，從而實(shí)現(xiàn)了“活學(xué)、樂(lè)學(xué)”。

四、路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索

有愛(ài)的教育是陽(yáng)光的，有愛(ài)的教育是快樂(lè)的。一個(gè)陽(yáng)光的學(xué)生、有愛(ài)的學(xué)生才會(huì)釋放出社會(huì)的正能量。如何把愛(ài)帶進(jìn)課堂？關(guān)于這個(gè)沉重的課題我們將不斷地探討，不斷地實(shí)踐。開(kāi)展自主學(xué)習(xí)，給予孩子適當(dāng)?shù)目臻g，讓孩子在愛(ài)的氛圍中學(xué)習(xí)，在愛(ài)的氛圍中成長(zhǎng)。放手去愛(ài)，堅(jiān)持讓自主學(xué)習(xí)是一種有效探索，它的實(shí)踐運(yùn)用能提高學(xué)生多方面的能力，符合政治學(xué)科高考考查的目標(biāo)要求，符合高考教學(xué)與學(xué)習(xí)的需要，應(yīng)該在教學(xué)實(shí)踐中不斷堅(jiān)持和完善。

愛(ài)的教育這條路還很長(zhǎng)，我們要努力走下去，努力培養(yǎng)一代又一代能夠傳遞正能量的對(duì)社會(huì)有用的人才。endprint