醫(yī)學(xué)院校體育改革對(duì)學(xué)生終身體育意識(shí)與能力的培養(yǎng)分析

曹茂軍

【摘 要】最近幾年，在我國(guó)社會(huì)的快速發(fā)展進(jìn)程中，人們的生活水平得到了很大程度的提高，并開(kāi)始追求更為健康的生活方式，而體育作為這種健康的生活方式之一，在人們?nèi)粘Ｉ畋＝≈芯哂惺种匾膬r(jià)值。由于目前體育醫(yī)療也開(kāi)始成為人們所關(guān)注的重點(diǎn)話題之一，所以作為醫(yī)學(xué)院校來(lái)說(shuō)，其體育教學(xué)改革對(duì)人們的日常生活具有很重要的影響。本文將根據(jù)終身體育的內(nèi)涵，深入分析并探討醫(yī)學(xué)院校體育改革對(duì)學(xué)生終身體育意識(shí)和能力的培養(yǎng)方法。

【關(guān)鍵詞】醫(yī)學(xué)院校；終身體育；改革

一、終身體育的內(nèi)涵

終身體育主要是指人們從出生到結(jié)束所始終接受的教育和學(xué)習(xí)，并不斷參加有利于身體健康的運(yùn)動(dòng)類項(xiàng)目，來(lái)實(shí)現(xiàn)終身體育的最終目標(biāo)，并使其成為人們?cè)谌粘Ｉ钪袕氖贾两K不能缺少的重要活動(dòng)。作為醫(yī)學(xué)院校的大學(xué)生，要以終身體育的教育思想為根本，以體育的整體化、體系化為目標(biāo)，在所成長(zhǎng)的各個(gè)階段和各個(gè)生活領(lǐng)域不斷參加各種體育項(xiàng)目，讓自己養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉的良好習(xí)慣，最終達(dá)到終身修身養(yǎng)性的目標(biāo)。

二、教育改革的效果

第一，改革教學(xué)對(duì)學(xué)生自身體質(zhì)的影響。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)闡述，改革教學(xué)可以有利于促進(jìn)學(xué)生自身身體素質(zhì)，使大學(xué)生在大學(xué)期間的身體健康水平一直保持高水準(zhǔn)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生持久鍛煉的信心，所以醫(yī)學(xué)院改革體育方式依據(jù)學(xué)生自主選擇出發(fā)，是一個(gè)既有意義又符合學(xué)生意愿的改革，不僅符合時(shí)代潮流的發(fā)展還適合所有學(xué)生各自的自主選擇。第二，改革教育影響著大學(xué)生對(duì)體育的興趣。以往的體育教學(xué)不能很好地激發(fā)學(xué)生的熱情，而改革之后的體育教學(xué)則更加注重學(xué)生的自主選擇和興趣的培養(yǎng)，能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的積極性。學(xué)生可按照自身的實(shí)際條件來(lái)選擇自己所喜愛(ài)的教師和體育項(xiàng)目，防止受該教學(xué)局限性的控制，也同時(shí)可激發(fā)學(xué)生對(duì)終身教育的興趣。不僅如此，體育教學(xué)改革還能夠提高學(xué)生終身體育的能力，在相關(guān)資料分析中可得出，體育教學(xué)改革可促進(jìn)大學(xué)生的心血管技能，并增強(qiáng)他們的身體和心理素質(zhì)，為日后該方向的發(fā)展積攢更多的體能。教學(xué)改革不但會(huì)讓學(xué)生主動(dòng)接受現(xiàn)象，充分體現(xiàn)了以人們身體健康為根本的精神，還能夠從根本上體現(xiàn)出教育教學(xué)改革的服務(wù)宗旨。學(xué)生可根據(jù)自己的意愿對(duì)體育項(xiàng)目和體育教師進(jìn)行選擇，盡可能地讓自己的興趣得到滿足，在教育教學(xué)改革中，因取消了傳統(tǒng)的規(guī)定和約束，學(xué)生會(huì)更為積極地參與到體育項(xiàng)目活動(dòng)中，從而提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力和身體素質(zhì)。體育教學(xué)改革在提高學(xué)生終身體育意識(shí)上起十分關(guān)鍵的作用，可有效防止醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生有身體素質(zhì)下滑的現(xiàn)象。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，體育教學(xué)改革會(huì)推動(dòng)教師專業(yè)及教學(xué)的發(fā)展，學(xué)生的選修課可讓教師不斷掌握新的體育項(xiàng)目，將教學(xué)重點(diǎn)放在對(duì)方法的研究上，不斷拓展體育的基本理論，從而全面提高體育課堂的教學(xué)效率。

三、終身體育意識(shí)與能力培養(yǎng)的建議

通過(guò)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，院校傳統(tǒng)體育教學(xué)的實(shí)施與改革需要結(jié)合學(xué)校自身的特點(diǎn)，比如師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)時(shí)間、教學(xué)內(nèi)容等方面開(kāi)展，然而這些內(nèi)容都是以學(xué)校自主決定。這就意味著終身體育教學(xué)改革應(yīng)該從初級(jí)階段抓起。相關(guān)部門(mén)可以規(guī)定一些體育項(xiàng)目，比如乒乓球、羽毛球、籃球等選修類科目轉(zhuǎn)換為必修課，同時(shí)學(xué)校組織師生定期開(kāi)展有意義的課外活動(dòng)，提高學(xué)生個(gè)體的身體素質(zhì)。到院校中級(jí)階段，學(xué)?？梢詫?shí)施選修，學(xué)生個(gè)體可以以自己的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力為依據(jù)，選擇適合自己的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，這樣也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，教師在教學(xué)過(guò)程中也應(yīng)該不斷豐富體育項(xiàng)目的教學(xué)形式，尊重學(xué)生的意見(jiàn)，組織真正適合學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。此外，在終身體育教學(xué)過(guò)程中，學(xué)校還應(yīng)該建立健全相關(guān)的考評(píng)機(jī)制，定期組織學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)身體指標(biāo)的體檢，包括生理的和心理的，然后根據(jù)所得數(shù)據(jù)改善體育教學(xué)項(xiàng)目。關(guān)于終身體育教學(xué)改革中意識(shí)與能力的培養(yǎng)，筆者還總結(jié)以下幾點(diǎn)建議：

第一，院校相關(guān)部門(mén)結(jié)合自身的實(shí)際情況，進(jìn)一步落實(shí)貫徹國(guó)家有關(guān)部門(mén)關(guān)于終身體育的教育理念，及時(shí)轉(zhuǎn)變體育教學(xué)理念，創(chuàng)新體育教學(xué)形式，豐富體育教學(xué)項(xiàng)目，滿足學(xué)生身心健康發(fā)展的需求。第二，合理設(shè)置體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，提升學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能，同時(shí)激發(fā)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的理念與習(xí)慣。第三，醫(yī)學(xué)院校在開(kāi)展體育教學(xué)改革工作中可以結(jié)合院校學(xué)科自身的特點(diǎn)，結(jié)合現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生自身個(gè)性發(fā)展的內(nèi)在需要，形成醫(yī)學(xué)體育相結(jié)合的教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)醫(yī)學(xué)院校體育教學(xué)的實(shí)用性、專業(yè)性發(fā)展。第四，醫(yī)學(xué)院校在終身體育教學(xué)改革中還應(yīng)該注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性，從多個(gè)角度、多個(gè)主題出發(fā)分析實(shí)際教學(xué)效果。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在當(dāng)前社會(huì)形勢(shì)下，終身體育意識(shí)的發(fā)展對(duì)學(xué)生體育教學(xué)改革有著極為深遠(yuǎn)的意義和影響。醫(yī)學(xué)院校的各相關(guān)部門(mén)要根據(jù)自身的實(shí)際情況，加大力度對(duì)體育教學(xué)進(jìn)行改革，增強(qiáng)學(xué)生終身體育的意識(shí)，從而在一定程度上培養(yǎng)出身心健康的高品質(zhì)人才。

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