高中物理學(xué)習(xí)的方法之創(chuàng)新性初探

薛惠馨

【摘 要】高中物理相比于初中物理更加深奧，其中所蘊(yùn)含的知識比較復(fù)雜，這還需要我們能夠在初中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行不斷的創(chuàng)新和完善。基于此，本文對高中物理學(xué)習(xí)方法與創(chuàng)新策略展開探討。

【關(guān)鍵詞】高中物理；物理學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)方法；創(chuàng)新性

生活處處有物理，我們在學(xué)習(xí)物理的時(shí)候應(yīng)當(dāng)結(jié)合生活中的實(shí)際來學(xué)，如果單純的通過書本知識，刻意為了應(yīng)對考試而學(xué)習(xí)，就會發(fā)現(xiàn)學(xué)無以致用。但是也不難發(fā)現(xiàn)，在應(yīng)試教育的背景中，理論知識所占的比重的確更大了一些?？衫碚搧碓从谏?，因此，若想真正學(xué)好物理，仍需細(xì)心觀察身邊實(shí)際存在的種種細(xì)節(jié)，多留意思考，并試著將之與課本理論聯(lián)系起來，探討其中的規(guī)律。

一、高中物理學(xué)習(xí)面臨的困境

首先，高中物理課堂中教學(xué)的主體是教師，難以調(diào)動學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情。常規(guī)的物理教學(xué)中還是以教師作為教學(xué)的主體，學(xué)生們只是被動接受。教師教學(xué)的重點(diǎn)是理論知識的講解和學(xué)生對于知識點(diǎn)的掌握程度，而對學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性關(guān)注不夠，這樣的教學(xué)方式很難激發(fā)學(xué)生對于物理學(xué)習(xí)的熱情，而對于一門自己失去興趣學(xué)習(xí)的科目，學(xué)生們在時(shí)間、精力的投入上都會縮減，以至于物理成績頻頻亮起紅燈。其次，不善于自我總結(jié)，不能形成物理知識體系。在高中物理學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生不善于自我總結(jié)，不能很好的把學(xué)習(xí)過程中的錯誤及時(shí)糾正，使得物理知識的基礎(chǔ)不扎實(shí)，影響下一個知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)和掌握。也是因?yàn)檫@種不善總結(jié)的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生對于高中物理沒有整體的知識體系，一直把各部分內(nèi)容孤立學(xué)習(xí)，極大影響了學(xué)生們的思維邏輯性、對知識整合總結(jié)的能力，致使物理成績很不理想，學(xué)習(xí)興趣逐步下降。

二、高中物理學(xué)習(xí)策略與創(chuàng)新性分析

（一）堅(jiān)定信心，從感知到本質(zhì)，學(xué)好物理

有些學(xué)生在上了幾節(jié)物理課之后，感覺高中物理不僅課堂的知識內(nèi)容多，理解難度特別大，并且，課程進(jìn)行的節(jié)奏非?？欤處煂W(xué)生的要求也比初中高多了，所以，沒有經(jīng)過多3長時(shí)間，就對高中物理沒有了學(xué)習(xí)興趣，在一定程度上，也喪失了信心.之后只要看到物理書就感覺很煩，上物理課就渾身不自在。在學(xué)習(xí)物理的時(shí)候，可以把感知中學(xué)到的對物理知識與現(xiàn)象的感性認(rèn)識轉(zhuǎn)變?yōu)槔硇陨系睦斫馀c認(rèn)識，在腦海中形成物理的規(guī)律與概念，并且掌握這些要領(lǐng)，達(dá)成這種目的，需要具備抽象能力和概括能力，把一些知識與現(xiàn)象中的非主要的本質(zhì)特性淡化乃至忽略，只是把最本質(zhì)重要的東西突顯和掌握。例如，學(xué)生在做導(dǎo)線在蹄形磁鐵兩極間發(fā)生運(yùn)動這個實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)與導(dǎo)線相連接的電流表的指針會產(chǎn)生偏轉(zhuǎn).從該實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生所獲得的感性材料相當(dāng)豐富，其中有導(dǎo)線的長度、形狀、顏色；指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)時(shí)的角度變化情況；磁鐵的形狀特征；導(dǎo)線是應(yīng)該怎樣和電流表的正、負(fù)相連接的等。上述這些非本質(zhì)的內(nèi)容需要被淡化，而只需要保留一些比較直觀的印象就可以了。

（二）課前預(yù)習(xí)要點(diǎn)

預(yù)習(xí)是高中物理學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，對學(xué)習(xí)效果有較大的影響，高效的預(yù)習(xí)能夠幫助學(xué)生明確知識要點(diǎn)與難點(diǎn)。學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：首先，通篇瀏覽教材，掌握本節(jié)的大致內(nèi)容與重要知識點(diǎn)；其次，預(yù)習(xí)相關(guān)知識，由于物理學(xué)科與其他科目的聯(lián)系較大，事先預(yù)習(xí)可提高課堂學(xué)習(xí)效率；最后，預(yù)習(xí)過程中遇到的問題要先嘗試用自己的方法解決，也可與同學(xué)探討，用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

（三）在聽課時(shí)科學(xué)地記筆記

高中物理課堂的知識點(diǎn)比較多，老師上課時(shí)滿堂課都是知識點(diǎn)的情況很多，講課的速度又非?？欤虼艘恍┩瑢W(xué)會有疑惑：記筆記會忽略知識點(diǎn)，聽知識點(diǎn)就沒時(shí)間記筆記。為此，我請教了物理老師和一些物理尖子生。老師告訴我，應(yīng)該認(rèn)清楚聽課和記筆記的主次關(guān)系。聽課才是主要的，記筆記只是輔助聽課的學(xué)習(xí)手段。因此，我們應(yīng)該將主要精力放在聽課上，將聽到的重點(diǎn)內(nèi)容、難點(diǎn)內(nèi)容、疑點(diǎn)內(nèi)容簡單記錄在筆記本上，在老師停頓的地方記筆記（老師停頓的地方一般都是重點(diǎn)）。如此，筆記記得言簡意賅，課后憑筆記的線索，也能夠大致回憶到整堂課的教學(xué)內(nèi)容。此后，期末考試之前，或高考之前，可以將筆記作為復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，將筆記上的內(nèi)容重溫一遍，對于夯實(shí)基礎(chǔ)有很重要的作用。

（四）保持批判性思維

高中生在物理學(xué)習(xí)過程中應(yīng)保持批判性思維，對所學(xué)的知識作出自己的判斷，并在理性判斷的基礎(chǔ)上對物理知識進(jìn)行對比性加工，掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的中心。并且，同學(xué)們應(yīng)敢于對教材和物理老師的講解提出質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)老師講解過程中的與自己理解相不一致之處及時(shí)提出自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，還應(yīng)具備知識鉆研的精神，根據(jù)現(xiàn)有的知識對物理知識系統(tǒng)進(jìn)行深入探究，深化物理學(xué)習(xí)的層次。另外，同學(xué)們應(yīng)認(rèn)真對待物理實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)過程中做到實(shí)事求是，不能為了填寫物理報(bào)告、遮蔽物理實(shí)驗(yàn)過程中的錯誤而編造或更改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，要堅(jiān)持實(shí)事求是的心態(tài)對待物理實(shí)驗(yàn)。

（五）培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的能力

高中物理的教學(xué)要更注重培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)能力，它包括理解能力、分析綜合能力、推理能力、動用數(shù)學(xué)工具解決物理問題的能力，還要實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＥ囵B(yǎng)學(xué)生解決物理問題的能力其重點(diǎn)是讀題審題的習(xí)慣和物理模型建立，這是對學(xué)生理解能力、分析能力的培養(yǎng)。對于具體物理問題的解決要從讀懂題目入手，對已知條件要有充分的了解，抓住題目中的關(guān)鍵點(diǎn)，把已知條件轉(zhuǎn)化成物理過程，以空間的想象能力完成對于研究對象的物理模型構(gòu)建，根據(jù)其變化趨勢，找到解題方向，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)墓胶鸵?guī)律，計(jì)算解決問題。

（六）結(jié)合日常生活現(xiàn)象做好物理實(shí)驗(yàn)

任何情況下，學(xué)習(xí)都不會是一件簡簡單單的事情而單獨(dú)存在，學(xué)以致用才是根本目的，只有這樣才能切身感受到學(xué)習(xí)帶給我們的樂趣與用處，所有學(xué)科均是如此。對于學(xué)生而言，要及早地樹立“物理知識源于生活又用于生活”的學(xué)習(xí)意識。只有在良好意識的領(lǐng)導(dǎo)下，才能進(jìn)一步提高自己。物理離不開實(shí)驗(yàn)，課本中每一章節(jié)都會涉及到各種實(shí)驗(yàn)，對于一些日常性的小實(shí)驗(yàn)，我們可以參照身邊的日常經(jīng)驗(yàn)來更容易地進(jìn)行，這也是將理論與實(shí)際相結(jié)合的具體表現(xiàn)。例如，開關(guān)在日常生活中所起到的作用不言而喻，任何一種電器都需要有開關(guān)才能夠良好的運(yùn)行。類似的，在學(xué)習(xí)電路時(shí)的鍘刀開關(guān)，雖然看起來普普通通，結(jié)構(gòu)一目了然，但是可不能小看了它所發(fā)揮的作用，把鍘刀扳下去，它能瞬間切斷電流；合上去，它又能瞬間接通電流起到充當(dāng)導(dǎo)線的作用。生活中的電腦、電視、冰箱、洗衣機(jī)等開關(guān)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)要比做實(shí)驗(yàn)時(shí)的鍘刀開關(guān)繁瑣許多。對于物理這種對邏輯思維能力要求很高的學(xué)科，大腦要想，手也要跟著做，兩者同步結(jié)合善于研究新問題，沉浸在實(shí)驗(yàn)室中，多進(jìn)行電路的實(shí)驗(yàn)，在開關(guān)的撥合切斷中探尋整個實(shí)驗(yàn)過程中的電路內(nèi)在特性，掌握好電路的相關(guān)知識，對于實(shí)際生活也有很大幫助。在課堂以外的生活中，還可以自發(fā)的收集材料來進(jìn)行一些小實(shí)驗(yàn)。比如，自行車上可以找到一些零件來進(jìn)行杠桿、摩擦等實(shí)驗(yàn)；家中年長前輩使用的老花鏡和裝滿水的礦泉水瓶可以用來凸透鏡實(shí)驗(yàn)等。

三、結(jié)語

總之，高中階段的學(xué)習(xí)是為大學(xué)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備的，只要對物理科有了興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會了適合自己的學(xué)習(xí)方法，掌握了物理這門實(shí)驗(yàn)學(xué)科與實(shí)際結(jié)合比較緊密的特點(diǎn)，經(jīng)過自己艱苦的努力，鍛煉了自已堅(jiān)強(qiáng)的意志，我相信在這種方式下一定能夠提高自身的物理成績。

【參考文獻(xiàn)】

[1]虢志航.初中物理與高中物理學(xué)習(xí)方法的不同點(diǎn)[J].中學(xué)物理（高中版），2015，33（10）：95.

[2]李昱鑫.高中物理學(xué)習(xí)方法初探[J].中國校外教育（中旬刊），2016，（5）：122.

[3]佘維.新課程理念下高中物理教學(xué)方法有效性的探討[J].魅力中國，2017（32）.