學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)建章立制助推學(xué)院人才發(fā)展

朱建明

摘 要：世界技能大賽有“技能奧林匹克”之稱，是一項擁有最高技術(shù)技能水準(zhǔn)的賽事。本文根據(jù)筆者觀摩“第44屆世界技能大賽”后的體會，從專業(yè)技術(shù)規(guī)范、人才培養(yǎng)、建章立制等方面，解析世界技能大賽對筆者學(xué)院技能競賽發(fā)展、教育教學(xué)的影響。

關(guān)鍵詞：專業(yè)技術(shù)規(guī)范 規(guī)章制度 人才培養(yǎng)

一、競賽標(biāo)準(zhǔn)與企業(yè)生產(chǎn)要求聯(lián)系緊密

世界技能大賽項目的評分標(biāo)準(zhǔn)來源于企業(yè)生產(chǎn)要求和經(jīng)驗。在比賽現(xiàn)場許多裁判員是來自企業(yè)的資深技術(shù)人員，按照企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場要求、操作規(guī)程和專業(yè)技術(shù)規(guī)范對參賽選手進行評判，包括參賽選手的比賽準(zhǔn)備工作、設(shè)備操作、工量具使用和擺放、產(chǎn)品加工工藝和操作過程、操作場地整潔情況等。比賽不僅要求參賽選手在規(guī)定時間內(nèi)完成工作任務(wù)，而且更看重參賽選手完成任務(wù)的過程和質(zhì)量。參賽選手在比賽過程中按照安全操作規(guī)范穿戴防護用品，所有操作步驟必須把安全置于絕對前提之下，不能夠出現(xiàn)對人身有任何傷害的情況。所以，我們在日常教學(xué)中要把安全工作放在首位，訓(xùn)練課題的評分標(biāo)準(zhǔn)要對接專業(yè)技術(shù)規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生樹立產(chǎn)品質(zhì)量意識和精益求精的精神，為技能型人才的培養(yǎng)夯實基礎(chǔ)。

二、競賽選手具備較高專業(yè)英語水平

英語是世界技能大賽的通用語言，許多國家的母語是英語，這些國家的參賽選手與裁判員溝通十分便利。在世界技能大賽中，我國參賽選手都配有翻譯員，比賽過程中我國參賽選手和裁判的交流、技術(shù)文件的閱讀都要通過翻譯員翻譯。比賽現(xiàn)場有看到某項目裁判員在給我國參賽選手講解比賽要求，可能翻譯員沒能準(zhǔn)確翻譯，導(dǎo)致我國選手耽誤了不少時間，所以參賽選手的專業(yè)英語水平亟待提高。在對競賽選手的訓(xùn)練中，可以采用構(gòu)詞法，幫助選手掌握一定的專業(yè)詞匯，掌握了相關(guān)詞匯量后，再進行分類強化記憶。以機電一體化為例，內(nèi)容可分為機電一體化產(chǎn)品介紹、生產(chǎn)方式、基本環(huán)節(jié)和零件名稱等。訓(xùn)練時可將需要記憶的單詞結(jié)合圖片制成表格，粘貼在展示板上，增強視覺接觸；同時可以用單詞便簽條粘貼在相應(yīng)的設(shè)備零件和工具上加深印象，增強口語表達。訓(xùn)練中結(jié)合項目實例，發(fā)揮情境教學(xué)，將專業(yè)英語學(xué)習(xí)擴展到選手的整個培養(yǎng)過程。

三、競賽有很高的開放性

第44屆技能大賽對選手除了年齡要求之外，沒有在職或在學(xué)等身份限制，可以讓更多的青年參與比賽。所有項目的賽場都集中在阿聯(lián)酋會展中心，每個項目賽場相互隔開有獨立的場地，在各個賽項賽場的入口處通過文字、圖片、視頻循環(huán)播放等展示賽項內(nèi)容。每個賽項由專家負責(zé)技術(shù)技能推廣，向公眾介紹并演示技能。競賽對中小學(xué)生、職業(yè)院校學(xué)生、社會公眾等全程開放，觀眾可以近距離觀看參賽選手的比賽過程和裁判員的評判過程，學(xué)習(xí)優(yōu)秀選手的操作方法、工量具使用方法和裁判員的評判方法，提高公眾對技能工作的認識和支持?，F(xiàn)場除有51個項目的技能競賽外，還有各種論壇和講座、技藝展示、先進設(shè)備展示、技術(shù)交流活動，讓各國交流職業(yè)教育的戰(zhàn)略和經(jīng)驗。世界技能大賽嚴密的組織工作、公正公平公開的競賽環(huán)境、開放的競賽過程都將為筆者學(xué)院在后續(xù)承辦國、省、市技能大賽等大型活動提供了借鑒。

四、健全機制，助推學(xué)院技能競賽的發(fā)展

為更好地加強技能競賽各項工作，筆者學(xué)院在2013年成立了技能競賽工作領(lǐng)導(dǎo)小組和技能競賽辦公室，全面負責(zé)學(xué)院技能競賽工作，做到競賽工作在制度、人員、資金等方面有保障。同時為進一步加強學(xué)院技能競賽工作，本著“瞄準(zhǔn)世賽、引領(lǐng)專業(yè)、對接教學(xué)”的宗旨，制定了《關(guān)于進一步加強學(xué)院技能競賽工作的意見》文件，文件圍繞組建學(xué)院技能競賽集訓(xùn)基地、優(yōu)化技能競賽工作保障機制、創(chuàng)新教練聘任與參賽選手選拔機制、強化集訓(xùn)過程管理與督導(dǎo)工作等四個方面展開。學(xué)院以技能競賽集訓(xùn)基地為紐帶，統(tǒng)籌管理全院優(yōu)質(zhì)資源，科學(xué)規(guī)劃重點項目、常規(guī)項目、培育項目。以世界技能競賽省級集訓(xùn)基地和江蘇省技能狀元大賽市級集訓(xùn)基地為平臺，構(gòu)建科學(xué)、高效的運行管理機制。以學(xué)院技能競賽集訓(xùn)基地為平臺，加強對世界技能大賽、全國職業(yè)院校技能大賽的研究，內(nèi)拓外引暢通競賽專家交流渠道。同時健全技能競賽工作機構(gòu)，發(fā)揮學(xué)院技能競賽工作領(lǐng)導(dǎo)小組和技能競賽辦公室的職能，加強統(tǒng)籌，集中精力抓好各類技能競賽的組織和管理工作。發(fā)揮宣傳輿論導(dǎo)向作用，任課教師、班主任和管理人員等統(tǒng)一思想，積極配合、相互協(xié)作，條線職責(zé)分工明確。不斷完善技能競賽工作過程管理、績效考核和獎懲激勵等制度。主教練原則上由熟悉專業(yè)和有工作責(zé)任心、近幾年技能競賽成績突出的專業(yè)教師擔(dān)任，采用系部推薦或個人自薦，技能競賽辦公室審定的工作流程。打破專業(yè)、學(xué)歷、年級等局限，廣泛遴選參賽選手，建立集訓(xùn)梯隊，實行階段考核淘汰制、選手培養(yǎng)雙保險等措施，選拔高質(zhì)量優(yōu)秀選手進入集訓(xùn)隊。采取集中管控與分散管理相結(jié)合的方式加強訓(xùn)練項目組管理，促進技能競賽管理工作的高效性，提升技能競賽集訓(xùn)效能。技能競賽辦公室主要負責(zé)各集訓(xùn)隊訓(xùn)練過程的督導(dǎo)、質(zhì)量考核與保障服務(wù)工作。重點做好省級集訓(xùn)項目、市級集訓(xùn)項目和學(xué)院重點奪金項目的過程檢查、訓(xùn)練質(zhì)量考核和保障服務(wù)工作。各系主要負責(zé)各集訓(xùn)隊訓(xùn)練過程管理、技術(shù)服務(wù)與支持工作。近年來筆者學(xué)院在各類全國、省市級比賽中成績不斷提升，在第45屆世界技能大賽全國選拔賽中，筆者學(xué)院一名選手獲得網(wǎng)站設(shè)計與開發(fā)項目第六名，兩名選手獲得信息網(wǎng)絡(luò)布線項目第七名和第八名，這三名選手都成功入選國家集訓(xùn)隊。同時筆者學(xué)院在17級新生中深入發(fā)動和遴選，擇優(yōu)成立了電氣、機械和財會三個青苗班，由校內(nèi)外省級名師和技能大師領(lǐng)銜，配備優(yōu)質(zhì)師資和教學(xué)資源，聘請專家和企業(yè)技術(shù)骨干共同指導(dǎo)?！扒嗝缬媱潯钡膶嵤┯杉寄芨傎愞k公室牽頭，系部負責(zé)日常管理，技能競賽辦公室進行隨機檢查、質(zhì)量抽查等。加強期中、期末等階段性考核，重視各類考核、賽后的質(zhì)量分析環(huán)節(jié)，總結(jié)經(jīng)驗，認識不足，不斷提高。平時訓(xùn)練過程中，技能競賽辦公室會聯(lián)系心理輔導(dǎo)中心，對參賽選手進行心理輔導(dǎo)，減輕他們的比賽心理壓力，幫助選手提高競賽自信。爭取通過兩年的努力，在信息網(wǎng)絡(luò)布線和網(wǎng)站設(shè)計與開發(fā)等項目有所突破。

上海已成功申辦2021年第46屆世界技能大賽，我們應(yīng)該抓住機會，進一步健全技能競賽工作保障機制，打造一流教練員隊伍、培養(yǎng)優(yōu)秀選手，爭取在俄羅斯第45屆世界技能大賽上嶄露頭角，在上海第46屆世界技能大賽上大放異彩，為我國職業(yè)教育發(fā)展貢獻力量。

[作者單位：無錫技師學(xué)院（江蘇省無錫立信中等專業(yè)學(xué)校）]