摭談提升職業(yè)中專政治課的學科魅力

彭文靜

【摘 要】中專學校是我國職業(yè)教育重要組成部分，屬于中等教育。每年為社會輸送大量應(yīng)用型人才。政治教學亟待改革，提升政治課的學科魅力，政治教師必須要培養(yǎng)自己的專業(yè)理念，不斷自我完善，不斷提高專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)技能，這樣才能成為一個具有學科魅力的政治教師。

【關(guān)鍵詞】教育智慧 學科魅力 專業(yè)技能

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.24.202

中專學校是我國職業(yè)教育的重要組成部分。每年為社會輸送大量應(yīng)用型人才。中專類學校一般側(cè)重培養(yǎng)職業(yè)專業(yè)技能，將基礎(chǔ)知識的學習，專業(yè)技術(shù)技能的培養(yǎng)，頂崗實習三個板塊縱列推進，直到學業(yè)期滿。

在中專學校，政治學科以指導學生形成正確的思想行為為目的，分析人的思想及行為變化的規(guī)律，以及實施思想政治教育的規(guī)律。其中，人的思想觀點和立場的轉(zhuǎn)變和人生觀、世界觀的形成規(guī)律是研究的重點。而思想政治教育是一個復雜的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，既難學又難教，難就難在學生，甚至家長對政治學科的忽視……

據(jù)此，政治教學亟待改革，筆者就此談下怎樣改革，怎樣提升政治學科的魅力，怎樣促進教師專業(yè)成長的管見。

一、中專生更需要師愛

教育事業(yè)是愛的事業(yè)，愛體現(xiàn)在對學生的信任和尊重，中專生比中小學生更需要師愛。因為他們已是成年人，對社會、對人生，對復雜的人際關(guān)系比中小學生看得更深、更透，他們時刻都在注視著老師，作為政治教師要尊重、熱愛每一個學生，不能有任何偏見，他們都是評論家，隨時都對教師的思想行為、教學行為、處事態(tài)度等予以評價。所以要放下架子，淡化師道尊嚴，與學生平等交流、誠心誠意為學生服務(wù)，想學生所想，急學生所急。要走進學生心靈，與他們手拉手、肩并肩、心貼心，熱心幫助他們，及時解決日常生活中的實際問題，時時掌握每個學生思想的晴雨表，做學生的良師益友。

教育是走進靈魂的藝術(shù)，人的心靈是一個極其復雜的世界，面對性格各異、不斷發(fā)展變化的學生，怎樣走進他們的心靈世界，找到屬于他們的那片沃土，播下適宜他們成長的那粒種子，是擺在廣大教師面前的重大課題。有位專家這樣說：“心靈的教育，在于細微中攝神，一葉知秋，唯有處處見心、時時用心、以心換心的教育，才能讓細節(jié)成為經(jīng)典。心要跟愛一起走，教育才是真教育”。這話太精彩了，我們應(yīng)當著座右銘，只有這樣，才能增強學生對老師的親和力，才能親其師而信其道。師生形成學習的共同體，互敬互愛、共同奮進、共同發(fā)展。政治教師要給自己提出更高的要求，要有教育家的情懷，要有更高的精神追求。時時、事事、處處為學生作出表率，以自己的模范行為影響帶動學生。既要注意言教，又要注意身教。有道是：喊破嗓子不如做出樣子。一點不錯，這才是令人信服的硬道理。只有贏得了學生的信任和愛戴，才有人格魅力，無形中也增添了你的專業(yè)魅力。

二、培養(yǎng)專業(yè)理念，修養(yǎng)人格魅力

專業(yè)理念是教師在對教育工作本質(zhì)理解的基礎(chǔ)上形成關(guān)于教育的觀念和理性信念。它是教師專業(yè)發(fā)展的深層次維度，為教師專業(yè)提供了理性支點。修養(yǎng)人格魅力就要從內(nèi)心認同自己的職業(yè)，并懷有美好的期待，以成就學生為自己的事業(yè)的最高追求，這是專業(yè)發(fā)展的最高境界。

教師要用知識傳授知識，用道德感染道德，用心靈觸摸心靈。讓學生知行統(tǒng)一、學會做人、學會做事、學會學習、學會交往，使他們成為全面發(fā)展，一專多能的人。作為一名好教師，一定要成為有學科魅力的教師。所謂學科魅力是帶有濃厚的學科氣息和特有的吸引力。正如音樂教師發(fā)出的悠揚的歌聲；美術(shù)教師寥寥幾筆勾勒出形神兼?zhèn)涞乃賹懀粩?shù)學教師化難為易神奇解題；語文教師雄厚蒼涼的長詩文背誦……這樣，在學生心目中留下的烙印是深刻而歷久彌新的。

改革的形勢，新的時代要求我們樹立牢固的專業(yè)理念，修養(yǎng)人格魅力，必須彰顯濃厚的學科自信意識，讓學生明白學科的價值所在。須知，教育的中心是人、是學生，這就是以人為本，而非是以知識為本。人，不僅要獲得全面而豐富的知識，更需要具有完整而豐滿的人生。為其此，學生才會有無限的想象力和生命力，才能真正有效地掌握知識不斷進步，不斷創(chuàng)新，不僅要讓學生訓練成有用的人，更要將他們培養(yǎng)成幸福的人。教師構(gòu)建高效課堂實施幸福教育，增添學科魅力，學生才對你的專業(yè)充滿興趣，提高學習的主動性和積極性。

三、不斷自我完善，不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)，克服“本領(lǐng)荒”

一位有學科魅力的教師，一定要具有扎實的專業(yè)素質(zhì)。要具有系統(tǒng)、成套、扎實的學科專業(yè)理論、專業(yè)知識、專業(yè)技能和專業(yè)智慧，從而升華為人格魅力。

形成專業(yè)智慧是修養(yǎng)人格魅力的基礎(chǔ)。專業(yè)智慧指教師在掌握教育學、心理學、教學理論等必要的條件性知識的基礎(chǔ)上，懂得怎樣把課教得更好的科學和藝術(shù)。教師是智者，要不斷學習教育的內(nèi)在規(guī)律、原理和藝術(shù)，摯愛所教的學科，有效地、多樣化、趣味性地設(shè)計教學，讓學科的內(nèi)在魅力生動地展現(xiàn)出來，給學生以震撼和激情。讓師生沉浸在洋溢著開放、理解、期待、和諧的學習氣氛中，使所有生命都顯得美麗生動。

在當今信息時代，學生獲取知識的渠道更為廣泛，老師的知識權(quán)威已不復存在。原來一本書中提到“燃燒了自己，照亮了別人，”是對教師的一種普遍描述，現(xiàn)在有了新的提法“照亮了別人，豐富了自己”。其內(nèi)涵是教師終生學習、堅持自修、不斷完善，時時刻刻都有新知識新能量的注入，永遠保持自己業(yè)務(wù)學習的高勢能，這樣才會避免“本領(lǐng)荒”。實際上，專業(yè)成長較快的教師往往有著良好的學習習慣。在刻苦讀書中夯實知識結(jié)構(gòu)，提升專業(yè)境界，這樣教師的職業(yè)生命就會更加燦爛。被學生稱贊，被家長認同，這也是教師的一種口碑，口碑是教師具有魅力和影響力的表現(xiàn)。所以，今天的教師應(yīng)當有憂患意識，認識今天面臨的挑戰(zhàn)要適應(yīng)改革發(fā)展的形勢，趕上潮流、與時俱進。要加緊苦練內(nèi)功，認清教師的職業(yè)發(fā)展之路，就是不斷學習之路。教師應(yīng)把不斷學習作為一種專業(yè)生活方式，這才是當今教學改革的要求，也是時代的希望。

大哲學家雅斯貝爾斯說：“教育過程首先是一個精神成長過程?！闭\哉斯言，教師在獲取教育能力的同時，一定會獲得精神成長也超越，教學相長，就是其中的哲理。在教學實踐中，精神境界不斷提升，不斷拓寬，這是毋庸置疑的。

參考文獻

1.《人民教育》

2.《河南教育》

3.《教師報》endprint