如何提高初中思想品德課堂教學(xué)有效性

羅學(xué)勝

摘要：近年來(lái)，隨著我國(guó)教育領(lǐng)域的不斷改革，許多新型教育觀念被各位專(zhuān)家學(xué)者們提了出來(lái)?！坝行Ы虒W(xué)”又稱(chēng)“教學(xué)的有效性”，比起傳統(tǒng)教學(xué)，教學(xué)的有效性更加強(qiáng)調(diào)老師在教學(xué)活動(dòng)后得到學(xué)生們的正面反饋。教學(xué)的有效性認(rèn)為，老師認(rèn)真?zhèn)湔n教學(xué)只是教學(xué)活動(dòng)的一方面，只有學(xué)生真正掌握了老師講授的知識(shí)并能正確為自己的生活提供指導(dǎo)，這樣的教學(xué)才能算是有效的。本文首先闡釋了教學(xué)有效性的內(nèi)涵，分析了初中思想品德教學(xué)的現(xiàn)狀，試探索提高初中思想品德課程有效性的方法和策略。

關(guān)鍵詞：初中思想品德；課堂教學(xué)；有效性

初中生處于身心迅速發(fā)展和學(xué)習(xí)參與社會(huì)公共生活的重要階段，處于思想品德和價(jià)值觀念形成的關(guān)鍵時(shí)期，迫切需要在思想品德的發(fā)展上得到有效幫助和正確引導(dǎo)。思想品德課作為學(xué)校德育的一個(gè)重要陣地，對(duì)于幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀發(fā)揮著重要的作用。因此，在初中思想品德課教學(xué)的過(guò)程中，一定要充分重視其重要性，有效的促進(jìn)教學(xué)方式的改革，本文就初中思想品德課的有效性教育談一些自己的體會(huì)。

一、激情導(dǎo)入

“良好的開(kāi)端是成功的一半”，這說(shuō)明課堂的導(dǎo)入是多么重要，良好的導(dǎo)入就如一劑興奮劑，它會(huì)激活學(xué)生探索知識(shí)的興趣和欲望，在新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，要激發(fā)學(xué)生的求知欲，使教學(xué)在激活學(xué)生思維狀態(tài)下，波瀾起伏地向前推進(jìn)，而“沒(méi)有求知欲的學(xué)習(xí)，就像沒(méi)有翅膀的鳥(niǎo)兒”。因此，導(dǎo)入新課要撥動(dòng)學(xué)生心弦，立疑激趣，喚起學(xué)生探究新知的熱情，變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。在教學(xué)中，可采用講寓言、舉例子、播放歌曲、展示漫畫(huà)等方式引入新課。如講授《財(cái)產(chǎn)留給誰(shuí)》這一課時(shí)，筆者先舉了這樣一個(gè)生活實(shí)例：李明與妻子劉芳到外地旅游，途中發(fā)生車(chē)禍，兩人均受重傷，李明傷勢(shì)較重，在送往醫(yī)院途中死亡；劉芳經(jīng)醫(yī)院搶救無(wú)效，也死亡。李、劉均未立有遺囑，也未生子女，雙方父母及祖父等長(zhǎng)輩直系親屬均已去世，李明只有胞弟一人，劉芳只有胞妹一人，死者的弟、妹為爭(zhēng)奪遺產(chǎn)發(fā)生糾紛，起訴到法院。如果你是法官，該如何裁決？同學(xué)們聽(tīng)完，就七嘴八舌議論開(kāi)了，但誰(shuí)也不敢妄下結(jié)論，不少同學(xué)已經(jīng)自覺(jué)地翻開(kāi)了課本……這樣一來(lái)，同學(xué)們學(xué)得興致勃勃，收到了事半功倍的效果。

二、創(chuàng)新教學(xué)方法

教師在教學(xué)的過(guò)程中要想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生熱愛(ài)而非冷漠的情感，因而想學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)。例如《正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己》這一課的目的就是要使學(xué)生明白，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，正確的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，增強(qiáng)自信、開(kāi)發(fā)潛能，才能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。為此筆者在課堂上讓每個(gè)學(xué)生先拿出一張紙進(jìn)行積極的自我評(píng)價(jià)，即列舉一些為自己所欣賞、驕傲的長(zhǎng)處，可以包括自己的身體、外貌、語(yǔ)言、行為、氣質(zhì)、能力、個(gè)性、技巧等各個(gè)方面。例如，我的頭發(fā)又黑又亮；我游泳游得不錯(cuò)；我的普通話(huà)說(shuō)得很好；我會(huì)跳舞；我很勇敢；我很機(jī)智……寫(xiě)完后，筆者安排相鄰的兩位同學(xué)互相贊美。然后請(qǐng)部分同學(xué)談?wù)勛约涸诨顒?dòng)過(guò)程中的感受，大多數(shù)同學(xué)都很高興，有的還很激動(dòng)，他們表示原來(lái)自己在同學(xué)的眼中有這么多的優(yōu)點(diǎn)，從而對(duì)自己更有信心了。

三、充分應(yīng)用教學(xué)資源

現(xiàn)在的初中學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等信息渠道了解到更多的社會(huì)知識(shí)，他們對(duì)教材上所講述的知識(shí)可能早已知曉，很多對(duì)思想品德和政治感興趣的學(xué)生，傾向于通過(guò)學(xué)習(xí)挖掘社會(huì)事件背后的深層原因；而有些學(xué)生則覺(jué)得與國(guó)家法律和公民社會(huì)公德相關(guān)細(xì)枝末節(jié)的內(nèi)容記憶起來(lái)十分困難，從而對(duì)思品學(xué)習(xí)產(chǎn)生排斥。初中思想品德教學(xué)要想在有限的課堂時(shí)間內(nèi)滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行與社會(huì)制度、國(guó)家法律、公民公德等相關(guān)的全面教育，就必須要善用教學(xué)資源。例如，在《做知法用法的人》這一單元的教學(xué)時(shí)，我只進(jìn)行了教學(xué)內(nèi)容引入講述，然后開(kāi)始給學(xué)生們播放視頻，這些視頻包括了吸毒、犯罪逃逸過(guò)程、違章停車(chē)、公共場(chǎng)所斗毆等各種輕重不一的違法行為以及處罰過(guò)程。在觀看視頻過(guò)程中，學(xué)生們時(shí)而認(rèn)同視頻中的內(nèi)容：吸毒是違法的，一定會(huì)被抓起來(lái)去戒毒；時(shí)而感到困惑：將自行車(chē)停在自家樓下或者商場(chǎng)樓下也是違法的？為什么？這些視頻不僅使學(xué)生對(duì)思政教學(xué)內(nèi)容更加敏感，而且會(huì)直接引發(fā)他們將現(xiàn)實(shí)生活與學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比，從而進(jìn)行知識(shí)的構(gòu)建；在教學(xué)中能夠應(yīng)用的教學(xué)資源不止多媒體，我在《地球村》一課教學(xué)前，安排學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，要求學(xué)生去圖書(shū)館或上網(wǎng)查詢(xún)一些與全球化經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展相關(guān)的資料，作為上課學(xué)習(xí)之用。學(xué)生通過(guò)查閱文獻(xiàn)，就能夠?qū)滩闹械氖澜缥幕涣鲀?nèi)容產(chǎn)生初步的理解。在預(yù)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生們提出各種問(wèn)題，例如：為什么世貿(mào)組織并不是每個(gè)國(guó)家都能加入的？等，對(duì)圖書(shū)館或網(wǎng)絡(luò)資料的運(yùn)用能夠使學(xué)生更主動(dòng)地去思考問(wèn)題，在課堂上進(jìn)行的提問(wèn)，也能夠?yàn)槲业慕虒W(xué)提供幫助。

四、加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的有效互動(dòng)

對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，是幫助學(xué)生理解好教材內(nèi)容的教導(dǎo)者，所以教師自身能力上的高低也關(guān)系到了課堂教學(xué)有效性的高低。因此，在教學(xué)中教師就要擺正自身的地位，不斷提高自身要求，不斷提高對(duì)教材的探索能力，不斷提高教學(xué)能力。隨著教育改革的不斷發(fā)展，教師也要積極參與到學(xué)生中去，掌握好學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)與意見(jiàn)，結(jié)合好學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度，靈活的調(diào)整好教學(xué)計(jì)劃。對(duì)于學(xué)生難以理解的內(nèi)容來(lái)說(shuō)，教師也要通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)或是溝通等來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。其次，對(duì)學(xué)生的關(guān)注還要避免局限在學(xué)習(xí)上，還要采取有效的措施，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。最后，教師還要與學(xué)生進(jìn)行溝通，幫助學(xué)生明確自身存在的不足，從而糾正學(xué)習(xí)上的錯(cuò)誤，讓學(xué)生掌握好正確的學(xué)習(xí)方法，為以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

結(jié)語(yǔ)：

思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)，是當(dāng)前我國(guó)教學(xué)體系中最關(guān)鍵的部分。而作為思想道德培養(yǎng)的方式之一，思想政治課堂教學(xué)的有效性，自然成為大家所關(guān)注點(diǎn)。而目前現(xiàn)在在思想政治課堂教學(xué)方面仍存在著許多不足，教育行業(yè)需要不斷提高思想政治課堂的有效性，從而提高人們的綜合素質(zhì)，為社會(huì)和諧穩(wěn)定的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

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