幼兒品德教育存在的問題及改進措施

徐明璇

【摘 要】品德教育是教學教育中的一個重要方面，尤其幼兒的品德教育更是重要，幼兒在行為觀念養(yǎng)成階段，加強引導和培養(yǎng)，對于幼兒的良好行為習慣的養(yǎng)成和我國教育的發(fā)展具有重要意義。本文就幼兒品德教育存在的問題及改進措施進行探究。

【關(guān)鍵詞】幼兒品德教育；問題；措施

我國是禮儀之邦，自古注重行為品德的養(yǎng)成，關(guān)注幼兒品德教育不僅僅是家庭和學校的事，也是整個社會所關(guān)注的。不同時代有不同的教育目標和時代精神。如果對幼兒品德教育有不合理的地方，不能在幼兒養(yǎng)成行為習慣、思想觀念的時期進行良好指導，幼兒教育則達不到預期的效果

一、當前幼兒品德教育中存在的問題

（一）家長對幼兒的教育有所偏頗。我國經(jīng)濟發(fā)展迅速，人們生活富裕。我國實行計劃生育政策后，生育減少，大部分幼兒是獨生子女。當前家長對幼兒的培養(yǎng)更加注重在物質(zhì)上給予孩子更好的條件，而忽略了對孩子的精神的培養(yǎng)。家長以為在生活上提供孩子所需，就是給予了孩子最好的東西，這種觀點是片面的。

此外，家長對幼兒的教育更多的重點放在了學習課程的教育上，對幼兒的思想品德教育重視程度不高。大部分家長在幼兒很小時就讓孩子上才藝培訓班、課程輔導班等等，非常注重對孩子智力、才藝方面的培養(yǎng)。大家都望子成龍、望女成鳳，而且還秉承著笨鳥先飛的觀念，從小就加強對幼兒智力的開發(fā)和培養(yǎng)。而對于德育方面，有些家長根本沒用思想品德教育的意識，平時對孩子的言行舉止也不加以指導，于是，還孩子在這樣的環(huán)境下往往形成自私、自我約束力差、嬌生慣養(yǎng)等習慣。這不利于幼兒的成長，也不利于我國幼兒教育事業(yè)的發(fā)展。

（二）各地幼兒園教育水平和師資配備參差不齊。我國幼兒園有公立幼兒園和私立幼兒園，公立幼兒園和私立幼兒園的教育條件和師資力量各不相同，教育質(zhì)量也難以讓人放心。尤其發(fā)達地區(qū)和發(fā)展中地區(qū)的教育水平差距更大。在這樣的教育差異下，幼兒接受的教育水平不一樣，幼兒教育的質(zhì)量自然不一樣。地區(qū)差異客觀存在著，教育上的不均衡也是社會關(guān)注點之一。

（三）對幼兒的教育簡單粗暴，缺乏正確的引導。不論是家長還是幼兒園的老師，在幼兒教育上容易犯簡單粗暴的毛病。孩子還處于幼兒時期，正是頑劣的時候，如果家長或教師在幼兒的教育上缺乏耐心和正確的引導，對孩子的教育只是簡短的打罵、懲罰，將嚴重挫傷了孩子的自尊心，在幼兒心理造成嚴重傷害，對幼兒品德教育是及其不利的。

（四）對幼兒品德教育意識不足。在一部分家長和教師觀念里，孩子還小，品德教育不重要。而恰恰相反，對幼兒來講，品德教育在幼兒教育初期就應該伴隨，品德教育是對孩子及其重要的。因為這一時期是孩子思想觀念形成和行為習慣養(yǎng)成的階段，在這一階段對孩子加強合理引導，有利于孩子形成良好的品德和性格的養(yǎng)成，有利于孩子的長遠發(fā)展。

二、如果改進對幼兒的教育問題

（一）加強全社會對幼兒的教育問題。運用社會的力量幫助困難孩子，解決孩子的教育問題。同時社會提供一定的物資援助，為幼兒的教育問題提供社會支持。在全社會形成關(guān)愛兒童，關(guān)注幼兒品德教育的風氣。這需要相關(guān)部門的指導和支持，為幼兒品德教育培養(yǎng)營造良好的社會環(huán)境，提高幼兒品德教育的意識。

（二）家長在幼兒的教育問題要上理性、科學。幼兒的德育與智力培養(yǎng)同樣重要，不能只注重對孩子的學習課程的培養(yǎng)，而忽視對孩子良好思想品德的教育。同樣的，家長不能只注重提供給孩子良好的物質(zhì)條件而忽略了孩子思想品德的形成。家長要注重對孩子的日常行為習慣加以引導。在生活中，家長要堅持原則，不能過分溺愛孩子，不能縱容孩子，對孩子任性、自私的行為習慣要及早的糾正和規(guī)正，幫助孩子形成正確的行為規(guī)范。

（三）對孩子的教育要耐心、細心、科學培養(yǎng)。對孩子的教育是一件細水長流的事情，不能思想簡單、行為粗暴，首先家長要從自身做起，為孩子樹立良好的榜樣，要了解孩子的發(fā)展特點，有針對性的進行教育。家長是孩子的第一任老師，家長要把這第一任老師當好，家長的責任重大，要為孩子的良好發(fā)展做好引導和陪伴。幼兒教師更是要加強自身修養(yǎng)，俗話說言傳身教，教師要時刻注意自己的角色，不得放松。幼兒教師要充分利用幼兒園的環(huán)境為幼兒提供良好的教育環(huán)境，為幼兒提供良好的相處環(huán)境，利用游戲活動培養(yǎng)和提高幼兒的思想品德。

（四）培養(yǎng)孩子的自我約束力。幼兒的發(fā)展除了他人的管束外，更多的還靠自身約束力，良好的自我約束力能更好的控制幼兒的行為習慣。注重對孩子自我約束力的培養(yǎng)，自我約束力強的孩子，自我成長更快，自我發(fā)展更好。自我約束力的形成對于孩子形成良好性格，幼兒自我發(fā)展具有重要作用。

三、結(jié)論

幼兒的品德教育在任何時候都是至關(guān)重要的，這關(guān)系到孩子自身發(fā)展，關(guān)系到我國幼兒教育的發(fā)展，關(guān)系到現(xiàn)代教育水平的提高。幼兒品德教育的發(fā)展，需要社會、家長、學校三方攜手，共同為幼兒打造良好的教育環(huán)境和生活環(huán)境，為幼兒的發(fā)展貢獻力量。

作者簡介：徐明旋（2000-），女，哈爾濱市，教育學，哈爾濱市第九中學，學生。

參考文獻：

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