如何在初中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)

李純寧

初中政治學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)生經(jīng)過初中政治學(xué)科學(xué)習(xí)后所養(yǎng)成的相對(duì)穩(wěn)定的、具有政治學(xué)科特征的知識(shí)、能力、態(tài)度、思維品質(zhì)、情感態(tài)度、和精神面貌等。初中政治課程要以提升學(xué)生“政治認(rèn)同、法治意識(shí)和公共參與”作為政治學(xué)科素養(yǎng)，培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的“四有”公民。遵從初中生的個(gè)性特點(diǎn)、成長規(guī)律，淺談一下初中政治學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略一些心得。

一、課前時(shí)政評(píng)論，增強(qiáng)學(xué)生政治認(rèn)同感和理性

思考在多年教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，我堅(jiān)持一個(gè)原則：“時(shí)政評(píng)論”5分鐘，把時(shí)間交給學(xué)生開展豐富多彩的課前新聞播報(bào)活動(dòng)，他們講自己關(guān)心的時(shí)政新聞、社會(huì)現(xiàn)象和國際形勢。這些都是他們心理上的“興奮點(diǎn)”，因而吸引了同學(xué)的注意力，學(xué)生都很認(rèn)真傾聽同伴的演說并對(duì)演說內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)的關(guān)注，養(yǎng)成他們分析問題解決問題的能力，提升政治素養(yǎng)的同時(shí)，也給學(xué)生提供施展才華的平臺(tái)。學(xué)生在對(duì)社會(huì)問題的討論和思考中，從天下事引出理論，寓理論于天下事，使學(xué)生在不知不覺中得到啟迪和教益。進(jìn)行正確的價(jià)值判斷和價(jià)值選擇，從而獲得普遍的政治認(rèn)同。

二、開展體驗(yàn)式教學(xué)，提升學(xué)生理性思維和公共參與意識(shí)

我在執(zhí)教的《切好蛋糕，共同富?！方虒W(xué)中，首先設(shè)置問題：什么是公平？通過分組進(jìn)行2分鐘的“紙飛機(jī)制作”活動(dòng)，由組長統(tǒng)計(jì)紙飛機(jī)的數(shù)量，并設(shè)計(jì)分配方案，在制作過程中每個(gè)學(xué)生參與課堂實(shí)踐活動(dòng)， “紙飛機(jī)制作”讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題，讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)、自我校正、自己歸納、總結(jié)。本節(jié)課從教學(xué)方式看，充分運(yùn)用自主、合作、探究的教學(xué)方式，充分尊重學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生成為課堂真正的主人，把課堂真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的“學(xué)堂”，充分激發(fā)學(xué)生思維，使課堂充滿活力。教師通過“課堂實(shí)踐，方案探究”為主題的活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，在分組展示、自學(xué)探究、激勵(lì)評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)中以小見大，從直觀到抽象，體會(huì)知識(shí)生成，提升思辨能力、實(shí)踐能力，提升理性思維和公共參與意識(shí)，深刻領(lǐng)會(huì)“中國夢”的時(shí)代內(nèi)涵。

三、創(chuàng)新社團(tuán)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和人生幸福感

教師指導(dǎo)學(xué)生開展“化企社”“思辯社”“輕音社”“動(dòng)漫社”“心理社”“英語社”等眾多社團(tuán)活動(dòng)。在社團(tuán)活動(dòng)中，學(xué)生在課堂之外找到了發(fā)揮自己所學(xué)的場所，學(xué)生也學(xué)到了課堂所無法獲得的東西。如“化企社”小組成員同學(xué)感言：“一年來，加入社團(tuán)讓我零距離接觸社會(huì)，了解企業(yè)，并參與實(shí)踐，學(xué)校社團(tuán)為我提供一個(gè)參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的平臺(tái)。通過對(duì)鎮(zhèn)化工企業(yè)深入調(diào)研，感受私營經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展，深刻體會(huì)到我國基本經(jīng)濟(jì)制度和分配制度，感覺中國特色社會(huì)主義的優(yōu)越性。”“思辯社”成員說：加入“思辯社”以來，我在政治學(xué)科方面有了不小的收獲。當(dāng)我們徜徉在名家雄辯、勇氣與魄力中時(shí)，同時(shí)也獲得了樸素的民主體驗(yàn)。我還配合學(xué)校開展綠色校園、書香校園、文化校園相關(guān)活動(dòng)，進(jìn)而逐步讓學(xué)生從學(xué)習(xí)者轉(zhuǎn)化為組織者、活動(dòng)者、實(shí)踐者，促進(jìn)知識(shí)、能力轉(zhuǎn)化為素養(yǎng)，促進(jìn)核心素養(yǎng)的提升，磨煉了學(xué)生的意志，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和人生幸福感。政治課的生命力在于生活實(shí)踐，教師充分運(yùn)用學(xué)科特色和優(yōu)勢，在指導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、提升實(shí)踐創(chuàng)新能力方面發(fā)揮作用。

四、拓展課程資源，提升學(xué)生政治情懷和公共參與能力

學(xué)生為了獲取好成績，往往過于注重書本知識(shí)，過分關(guān)注課堂內(nèi)的學(xué)習(xí)，同時(shí)社會(huì)偏面追求升學(xué)率也造成教師單一使用教科書這一課程資源。學(xué)生在課堂內(nèi)學(xué)習(xí)的時(shí)間有限，他們在課內(nèi)學(xué)習(xí)的知識(shí)、技能若不向課外、校外、家庭及社會(huì)遷移拓展，很難形成真正的素養(yǎng)。教師引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、辨別和培養(yǎng)學(xué)生分析和解決社會(huì)問題的意識(shí)和能力，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，提升學(xué)生的素養(yǎng)。在教學(xué)中老師注重自身資源的開發(fā)，努力促進(jìn)自身資源與教材資源的融合，如我在教授《民族區(qū)域自治制度》時(shí)，同學(xué)們暢談改革開放以來民族自治區(qū)的建設(shè)和發(fā)展情況，并結(jié)合我國的歷史知識(shí)和現(xiàn)實(shí)情況思考我國為什么要采用民族區(qū)域自治制度，很好地理解民族區(qū)域自治制度有利于發(fā)展平等、團(tuán)結(jié)、互助和諧的社會(huì)主義民族關(guān)系。通過身邊的案例，讓學(xué)生深切地感悟到民族區(qū)域自治制度是我國的基本政治制度，我國的民族政策極大地促進(jìn)了少數(shù)民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族政策的認(rèn)同感，提升學(xué)生素養(yǎng)。

五、推進(jìn)學(xué)科整合，提高理性思維能力和核心素養(yǎng)

初中政治學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)生經(jīng)過初中政治學(xué)科學(xué)習(xí)后所養(yǎng)成的相對(duì)穩(wěn)定的、具有政治學(xué)科特征的知識(shí)、能力、態(tài)度、思維品質(zhì)、情感態(tài)度、和精神面貌等。它不可以是各要素的疊加，應(yīng)該是注入“主體精神”的合金，應(yīng)該成為不可或缺的思維方式。如教師創(chuàng)設(shè)“屠呦呦與青蒿素”的情境，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)科學(xué)之美、科學(xué)之精神、科學(xué)探究中的前進(jìn)性與曲折性、質(zhì)量互變規(guī)律的理性視角。整節(jié)課充滿人文與科學(xué)氣息，這是一個(gè)美好且快樂的課堂，學(xué)生愿意在這樣的課堂中去品嘗人文、科學(xué)、哲思的味道。本節(jié)課堂設(shè)計(jì)立意新，情境素材鮮活接地氣，把哲學(xué)原理演繹得如此美妙。魅力無限的教師，不知不覺中實(shí)現(xiàn)對(duì)初中生理性素養(yǎng)的培養(yǎng)，這樣的課才是真正能深入到學(xué)生內(nèi)心深處，是學(xué)生課后或者走入生活，依舊可以帶得走的東西。

提升學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)，首先要提升教師自己的專業(yè)素養(yǎng)，形成與學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展相適配的教學(xué)策略。政治科四大核心素養(yǎng)的培養(yǎng)離不開素養(yǎng)課堂，離不開培養(yǎng)的策略，構(gòu)建具有生命意義的、突出學(xué)生核心素養(yǎng)為主的課堂，培養(yǎng)有理想、有思想、有尊嚴(yán)、有擔(dān)當(dāng)?shù)母咚刭|(zhì)公民，為實(shí)現(xiàn)中國夢作出貢獻(xiàn)。endprint