怎樣才能成為一名合格的班主任

龍紅

班主任工作是一項瑣碎而繁重的工作，任何一個班主任都希望能勝任這項工作，并把自己從繁重的工作中盡量解脫出來。那么，如何才能當(dāng)好一名合格的班主任呢？當(dāng)代班主任應(yīng)該具備什么樣的素養(yǎng)呢？

一、要親近和研究學(xué)生

班主任要善于與學(xué)生接近，盡可能地體貼和關(guān)心學(xué)生，和學(xué)生進行親密的接觸和思想交流，讓學(xué)生能真正感受到班主任的“愛”，這是班主任順利開展一切工作的必備基礎(chǔ)。潛心研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動進行觀察。切實了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班學(xué)生的主要優(yōu)、缺點，并分析其中的原因之所在，了解各位家長的文化層次，根據(jù)學(xué)生的實際做好班主任的管理工作。在親近和研究學(xué)生的過程中，班主任還要努力展現(xiàn)自身深厚的文化素養(yǎng)與高尚的道德情操，使學(xué)生對班主任感到“既親近又崇拜”，從而在學(xué)生心目中樹立起班主任崇高的威望。只有這樣，班主任工作才能取得事半功倍的效果。

二、要用“心”與學(xué)生溝通

首先，與學(xué)生談心要做到“平起平坐”。

要讓學(xué)生與班主任平起平坐，要拋開所謂的“師道尊嚴(yán)”。搬一張凳子請學(xué)生先坐下來，倒杯水給學(xué)生，這雖然是毫不起眼的小事，但能反映出班主任的良苦用心，體現(xiàn)了班主任平等待人的心態(tài)。請學(xué)生坐下來，一方面尊重了學(xué)生的人格，另一方面也能贏得學(xué)生的尊重，在這種情境下談話，就容易收到預(yù)期的效果。

其次，要講究談心的技巧。

與學(xué)生進行談話，要想收到預(yù)期的效果，不講究一定的技巧是絕對不行的。而技巧與時機是緊密相聯(lián)的，這需要班主任有敏銳的洞察力，要善于捕捉“戰(zhàn)機”，要讓學(xué)生真正感受到班主任那張“婆婆嘴”的魅力。運用的技巧和方法有以下幾個方面：

1.“趁熱打鐵法”?！俺脽岽蜩F好煉鋼”，班主任在做學(xué)生的思想工作時也需要“趁熱”。尤其是那些在班主任心目中的“后進生”，當(dāng)他們無論是在哪一方面只要取得了一點進步，班主任就必須抓住這個機遇和他們談心，并大張旗鼓地給予及時的表揚和鼓勵，以便揚起學(xué)生自信的風(fēng)帆，進而能夠使學(xué)生獲得更大的進步。

2.“適當(dāng)冷卻法 ”。這與上面的情況是截然相反的，對待犯了錯誤的學(xué)生，班主任不但不能“趁熱打鐵”，有時反而需要“適當(dāng)冷卻”。有些班主任在學(xué)生出了問題之后，常常會大動干戈，立即將學(xué)生找來橫加指責(zé)和訓(xùn)斥。其實，不妨采取“適當(dāng)冷卻”的方法，等待師生都冷靜后再去與學(xué)生談，給學(xué)生留下自我反省和改正的時間和空間，也使班主任工作更講究策略。

3.“雪中送炭法”。學(xué)生也是社會的一個成員，他們在學(xué)校、家庭和社會生活中，總會遇到這樣或那樣的問題，這是在所難免的。如果班主任能夠及時發(fā)現(xiàn)，并有針對性地給予學(xué)生必要的幫助，適時和學(xué)生進行溝通，這對學(xué)生來說，簡直就是“雪中送炭”。

三、要“疼愛”學(xué)生

1.要做到尊重學(xué)生。只有建立民主和諧的師生關(guān)系，才能讓學(xué)生的心靈得到舒展；只有班主任對學(xué)生付出了真誠的信任和尊重，學(xué)生才會感到人格的尊嚴(yán)，他們才會對班主任產(chǎn)生朋友般的信賴。創(chuàng)建這種新型的師生情感關(guān)系，需要班主任對學(xué)生付出真情。

2.要學(xué)會傾聽學(xué)生。開展班主任工作，要注重每一個細(xì)節(jié)，要學(xué)會傾聽學(xué)生的每一個問題和每一句話，還要善于捕捉每一個學(xué)生思維的火花。只有善于傾聽并會傾聽，才能正確判斷學(xué)生在想什么，傾聽可以增進溝通，可以促進理解。

3.要懂得寬容學(xué)生。所謂寬容，就是要有度量，不計較學(xué)生所謂的無知言行。當(dāng)然，這里的“不計較”，絕不是“學(xué)生一點不用管，讓他自由去發(fā)展”，而是要建立在理解的基礎(chǔ)上，從關(guān)心、愛護的角度出發(fā)，對學(xué)生做到動之以情，曉之以理。

四、要發(fā)揮“整合”的優(yōu)勢

班主任要充分調(diào)動科任教師和家長的積極性、主動性，讓他們能做到自覺配合學(xué)校教育好學(xué)生，只有這樣班主任的工作才能更加順利和輕松。

五、要有一定的評價策略

班主任對學(xué)生素質(zhì)的評價必須講究策略，班主任一定要把握“表揚為主，批評為輔”的原則，讓學(xué)生在表揚中爭取進步，在微笑中認(rèn)識不足。

六、要及時做好個案總結(jié)和個人工作總結(jié)

班主任要及時做好個案總結(jié)和個人工作總結(jié)，只有通過總結(jié)，才能從中吸取經(jīng)驗，才能認(rèn)識到工作的不足，才能努力使今后的工作逐步更加完善。endprint