用好校訓(xùn)校史傳遞學(xué)校價(jià)值觀

毛明山+張莉花

【摘 要】 南開學(xué)子對(duì)于母校的深深眷戀和熱愛(ài)，給了“知愛(ài)南開”課程無(wú)盡的后續(xù)發(fā)展動(dòng)力，也讓課程的建設(shè)者更加堅(jiān)信校歌所頌贊的那樣，“以鑄以陶，文質(zhì)彬彬”。通過(guò)對(duì)校訓(xùn)的深層解讀和對(duì)校史資源的充分運(yùn)用，一定會(huì)讓每一位南開學(xué)子都打上母校的深深烙印。

【關(guān) 鍵 詞】 校訓(xùn)；價(jià)值觀；學(xué)校

一、校訓(xùn)、校史的內(nèi)涵、價(jià)值

校訓(xùn)是師生共同遵守的基本行為準(zhǔn)則與道德規(guī)范，它既是學(xué)校辦學(xué)理念、治校精神的反映，也集中體現(xiàn)學(xué)校所倡導(dǎo)的群體價(jià)值觀，是學(xué)校文化精神的核心。校史則是這種價(jià)值觀在學(xué)校發(fā)展的歷史維度中的體現(xiàn)與印證。

重慶南開中學(xué)的校訓(xùn)是：“允公允能，日新月異”。解釋為要求受教育者理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用，培養(yǎng)工作能力，努力方向是培養(yǎng)救國(guó)自強(qiáng)的能力和精神?！叭招略庐悺奔匆笫芙逃哂袕?qiáng)烈之進(jìn)取精神。

校史，是指學(xué)校創(chuàng)辦、發(fā)展的歷史；校史也指對(duì)一所學(xué)校發(fā)展歷程的真實(shí)記錄，以及記錄學(xué)校建立發(fā)展和變遷過(guò)程的文獻(xiàn)資料。

二、了解校訓(xùn)、校史，開展愛(ài)校教育，傳遞學(xué)校群體價(jià)值觀

校訓(xùn)、校史是每一所學(xué)校都擁有的教育富礦。它們即根植本鄉(xiāng)本土，真實(shí)可親，可知可感；又歷盡歲月洗禮，有很好的穩(wěn)定性。系統(tǒng)開展校訓(xùn)、校史教育是學(xué)生了解學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)校、認(rèn)同學(xué)校的重要教育策略；也是傳遞學(xué)校群體價(jià)值觀，施教于學(xué)生品格塑造，在青少年時(shí)期影響學(xué)生價(jià)值觀生成的重要途徑。

從政治哲學(xué)的角度看，價(jià)值觀作為一種社會(huì)意識(shí)，對(duì)人的行為具有重要的驅(qū)動(dòng)、制約和導(dǎo)向作用。習(xí)近平總書記指出，一種價(jià)值觀要真正發(fā)揮作用，必須融入社會(huì)生活，讓人們?cè)趯?shí)踐中感知它、領(lǐng)悟它，并注意把所提倡的與人們?nèi)粘Ｉ罹o密聯(lián)系起來(lái)，在落細(xì)、落小、落實(shí)上下功夫。我校通過(guò)傳承校訓(xùn)、熟知校史，了解學(xué)校的現(xiàn)在與過(guò)往，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)每日生活的校園，從而認(rèn)同學(xué)校通過(guò)課程、活動(dòng)等開展的價(jià)值觀教育。這樣的教育過(guò)程“潤(rùn)物無(wú)聲”“由近及遠(yuǎn)”“從小到大”，符合青少年學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和心理特征，也有效避免了生硬的、刻板的價(jià)值觀說(shuō)教帶來(lái)的教育阻抗。

三、重慶南開中學(xué)開設(shè)“知愛(ài)南開”課程的創(chuàng)新實(shí)踐

（一）校訓(xùn)、校史理論課

該課程由學(xué)生處負(fù)責(zé)，通過(guò)每周一校會(huì)、國(guó)旗下講話來(lái)實(shí)施。學(xué)校自編校訓(xùn)、校史教材《知愛(ài)南開》，新生入校下發(fā)至各班。一入校即在班主任帶領(lǐng)下學(xué)唱校歌、學(xué)習(xí)校訓(xùn)，同時(shí)展開自主閱讀，了解校史沿革。新生入學(xué)后的前半學(xué)期，學(xué)生處的老師將利用五次校會(huì)時(shí)間，專門講解校訓(xùn)、校史。通過(guò)小故事、播放南開系列影片、國(guó)旗下講話等輔助手段系統(tǒng)生動(dòng)地了解南開校史、校情。

（二）綜合實(shí)踐課：“用腳步丈量校園”

重慶南開中學(xué)在建校之初、修造校園伊始就特別重視環(huán)境育人，校園發(fā)展到今天，體現(xiàn)校園景觀的育人功能已經(jīng)成為各個(gè)階段校園修繕維護(hù)的宗旨。校園地點(diǎn)場(chǎng)所命名，體現(xiàn)文化和價(jià)值觀傳承；在建筑格局上，處處匠心獨(dú)具，呼應(yīng)校訓(xùn)，體現(xiàn)價(jià)值觀導(dǎo)引。學(xué)校充分整合、梳理全校范圍內(nèi)體現(xiàn)南開群體價(jià)值觀傳承的參觀地點(diǎn)，梳理成固定的導(dǎo)覽線路，統(tǒng)一撰寫解說(shuō)詞，融入校訓(xùn)、校史知識(shí)，體現(xiàn)學(xué)校價(jià)值觀引導(dǎo)。每年培訓(xùn)班主任和學(xué)生志愿者，再由他們組織各年級(jí)、各班開展“用腳步丈量校園”的參訪導(dǎo)覽活動(dòng)，視作各班組織的校內(nèi)研學(xué)旅行。

（三）社團(tuán)拓展課

南開重視學(xué)生的全面發(fā)展，實(shí)施五育并進(jìn)，群團(tuán)組織是該課程的重要渠道。目前南開有五十余個(gè)注冊(cè)社團(tuán)。其中?？豆堋冯s志社，承擔(dān)綜合全面反映校園師生精神面貌，導(dǎo)引校園輿論，實(shí)施學(xué)校群體價(jià)值觀導(dǎo)向的責(zé)任；另有南開之音校園廣播站，承擔(dān)校園重大熱點(diǎn)新聞播報(bào)以及校園活動(dòng)主持；南開微光攝影社全方位深入學(xué)校生活各個(gè)側(cè)面，第一時(shí)間追蹤拍攝各類校園活動(dòng)。另有公能研究社正在申請(qǐng)成立中。

（四）主題活動(dòng)課

重慶南開中學(xué)擁有豐富多元的校園活動(dòng)，學(xué)校希望通過(guò)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)場(chǎng)景，幫助學(xué)生在活動(dòng)體驗(yàn)中生成真實(shí)的情感。每年九至十一月，校園內(nèi)萬(wàn)象更新，同時(shí)也是南開校慶的時(shí)段。九月結(jié)合校史理論課，開展以班級(jí)為單位的校慶手抄報(bào)、黑板報(bào)創(chuàng)作比賽；國(guó)慶假期以后，呼應(yīng)最美的校園秋色，開展校園風(fēng)物明信片設(shè)計(jì)大賽；十月下旬，各年級(jí)以各類豐富的文體社團(tuán)活動(dòng)喜迎校慶。屆時(shí)將開展校史知識(shí)競(jìng)賽，以此作為校史學(xué)習(xí)的檢驗(yàn)。同時(shí)延續(xù)南開重視體育、藝術(shù)的傳統(tǒng)，每逢南開校慶，體衛(wèi)處組織開展全校秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，學(xué)生處開展藝術(shù)展演活動(dòng)。

（五）專題選修課

南開大講壇至今已經(jīng)262講，秉承培育學(xué)生“愛(ài)國(guó)愛(ài)群之公心”“服務(wù)社會(huì)之能力”，教科處搜集師生需求，研判社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步等各領(lǐng)域的最新進(jìn)展，延請(qǐng)各個(gè)領(lǐng)域知名專家、學(xué)者進(jìn)校開展專題講座。其中不乏各界知名校友返校演講，如著名劇作家、詞作家閻肅，南極科考隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)顏其德，工程院院士曾恒一，科學(xué)院院士趙進(jìn)東等。南開講壇覆蓋各個(gè)年級(jí)，由學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好自主選擇參加，旨在幫助學(xué)生博聞強(qiáng)識(shí)、增廣見(jiàn)聞，為未來(lái)的生涯選擇、人生規(guī)劃提供參考。

（一）重慶南開中學(xué)校友中涌現(xiàn)的感動(dòng)中國(guó)現(xiàn)象

2016年度央視“感動(dòng)中國(guó)”十大人物評(píng)選結(jié)果揭曉，重慶南開中學(xué)2004級(jí)校友秦玥飛名列其中。據(jù)統(tǒng)計(jì)，自2002年“感動(dòng)中國(guó)”人物評(píng)選系列活動(dòng)開展以來(lái)的15年間，重慶南開中學(xué)的校友就先后有5人候選，其中3人成為“感動(dòng)中國(guó)”年度人物（2015年度“感動(dòng)中國(guó)”十大人物、重慶南開中學(xué)1949級(jí)校友閻肅；2011年度“感動(dòng)中國(guó)“十大人物、重慶南開中學(xué)1941級(jí)校友朱光亞）；1人被列為新中國(guó)成立以來(lái)“百位感動(dòng)中國(guó)人物”候選人（重慶南開中學(xué)1944級(jí)校友馮理達(dá)），1人成為“感動(dòng)重慶十大人物”（重慶南開中學(xué)2002級(jí)校友庹藍(lán)蘭）。而這絕非偶然。南開學(xué)子之所以能一次次感動(dòng)中國(guó)，根本在于南開“公能”教育理念培育了其終身秉持的家國(guó)情懷，賦予其服務(wù)社會(huì)的能力，以及在于南開文化浸潤(rùn)下養(yǎng)成的健全人格。

（二）獨(dú)特的校友文化

重慶南開中學(xué)校友會(huì)被天南海北的南開人視為精神家園，位于津南村的校友會(huì)辦公室是名副其實(shí)的小友之家。校友會(huì)定期出版《重慶南開中學(xué)校友通訊錄》，至今已出刊47期。校友會(huì)向各地南開學(xué)子贈(zèng)閱刊物，隨時(shí)提供母校的最新資訊；刊物也投放在教學(xué)樓的圖書角，在讀的南開學(xué)子可以通過(guò)閱讀了解校史掌故。同時(shí)，每年都定期舉行的校友理事會(huì)，更是成為畢業(yè)學(xué)子了解母校發(fā)展，為母校建言獻(xiàn)策的途徑。

南開學(xué)子對(duì)于母校的深深眷戀和熱愛(ài)，給了“知愛(ài)南開”課程無(wú)盡的后續(xù)發(fā)展動(dòng)力，也讓課程的建設(shè)者更加堅(jiān)信校歌所頌贊的那樣，“以鑄以陶，文質(zhì)彬彬”。通過(guò)對(duì)校訓(xùn)的深層解讀和對(duì)校史資源的充分運(yùn)用，一定會(huì)讓每一位南開學(xué)子都打上母校的深深烙印。就像張伯苓校長(zhǎng)所說(shuō)，這種獨(dú)特的南開氣韻，會(huì)讓他們“不戴?；?，也能看出你是南開人！”

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