雷蒙與上紐大：服務(wù)人類命運共同體的教育

文/于佳

編者按

2012年12月5日, 習(xí)近平總書記在北京與來自16個國家的20位外國專家代表進(jìn)行座談，這是習(xí)近平當(dāng)選中共中央總書記后舉行的首場外事活動。在座談會上，習(xí)近平總書記指出：“我們的事業(yè)是得到世界各國人民支持的事業(yè)”“我們的事業(yè)是向世界開放學(xué)習(xí)的事業(yè)”“我們的事業(yè)是同世界各國合作共贏的事業(yè)”。作為外國專家代表的中國商飛上海飛機(jī)設(shè)計研究院C919項目噪聲和排放團(tuán)隊經(jīng)理謝里和上海紐約大學(xué)常務(wù)副校長杰弗里·雷蒙參加了這次座談。轉(zhuǎn)眼，已經(jīng)過去了五年。五年來，我們積極踐行“聚天下英才而用之”戰(zhàn)略思想，不斷完善外國人才管理服務(wù)體制機(jī)制，優(yōu)化外國人才在華工作生活環(huán)境，越來越多的高層次外國人才來華工作。本刊上期的專訪《謝里和我們一起，走在大飛機(jī)夢的路上》刊出后，引起積極反響，本期我們又對杰弗里·雷蒙先生進(jìn)行了專訪，一起感受外國專家對中國的深情厚誼。

在上海陸家嘴金融貿(mào)易區(qū)林立的高樓間，矗立著一棟15層花崗巖墻面建筑。建筑內(nèi)部裝潢盡顯美式風(fēng)格，唯有一間辦公室與眾不同，一件件中國傳統(tǒng)風(fēng)格的木制家具，古樸精致，讓人仿佛置身于文人墨客頗具古風(fēng)的書齋，而這間辦公室的主人是來自美國的杰弗里·雷蒙（Jeffrey S. Lehman），他是上海紐約大學(xué)（以下簡稱上紐大）常務(wù)副校長。

在雷蒙的書架上，擺放著他最為珍視的幾樣紀(jì)念品，它們承載著他的美好回憶，也彰顯著他的杰出貢獻(xiàn)，居中的是中國政府友誼獎獎?wù)潞蜕虾０子裉m榮譽(yù)獎獎?wù)拢华務(wù)掠覀?cè)是雷蒙與美國原總統(tǒng)克林頓的合影，左側(cè)則擺放著習(xí)近平總書記與他親切握手的照片，那是在2012年12月5日，習(xí)近平總書記在北京會見雷蒙等在華工作的外國專家代表，這是習(xí)近平當(dāng)選中共中央總書記后舉行的首場外事活動。

教育要放眼全球

紐約大學(xué)建于1831年，因其所在城市而得名。20世紀(jì)50年代，學(xué)校開始放眼全球，逐漸擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，選擇那些與紐約類似的、外來人員出入量大、對所在國或所在地區(qū)都至關(guān)重要的城市建立分校。在海灣地區(qū)，他們選擇了阿布扎比；在南美洲，他們選擇了布宜諾斯艾利斯；在大洋洲，他們選擇了悉尼；在歐洲，他們選擇了馬德里、巴黎、倫敦、佛羅倫薩；在亞洲，他們選擇了中國的上海。

紐約大學(xué)與雷蒙結(jié)緣于2007年，時任美國康奈爾大學(xué)校長的雷蒙來到中國支持北京大學(xué)在深圳開辦國際法學(xué)院，這引起了紐約大學(xué)校長John Sexton的興趣和關(guān)注。5年后，當(dāng)紐約大學(xué)決定在上海建立第一所中美合辦大學(xué)時，John首先想到向雷蒙咨詢意見。2012年，上紐大獲批開建，雷蒙收到了John的邀請，希望他到上紐大任職。起初，雷蒙是猶豫的，當(dāng)時由他參與創(chuàng)辦的北京大學(xué)深圳國際法學(xué)院剛成立不久，他還不想離開。在時任教育部副部長郝平的鼓勵下，雷蒙決定接受新的挑戰(zhàn)，2012年7月1日，他正式擔(dān)任上紐大常務(wù)副校長。

在上紐大，雷蒙發(fā)現(xiàn)紐約大學(xué)的國際化辦學(xué)思路與自己的想法不謀而合，“托馬斯·弗里德曼（Thomas L.Friedman）將他那本享譽(yù)全球的書命名為《世界是平的》，雖然從某種程度上來說有些夸張，但不得不承認(rèn)國家間邊界的概念已經(jīng)越來越淡化和模糊，人員流動、思想交流、產(chǎn)品和服務(wù)頻繁往來，一個受過良好教育的人應(yīng)該適應(yīng)于在世界范圍內(nèi)自由遷徙。所以，這意味著一個學(xué)校并不應(yīng)該只屬于某一個特定的地理區(qū)域，它應(yīng)期待并接納外來群體，建立起一種有嚴(yán)密而完整的組織架構(gòu)的全球網(wǎng)絡(luò)體系?！痹谏霞~大，雷蒙找到了新的工作目標(biāo)，即幫助在中國的外國學(xué)生和中國學(xué)生一同拓展全球視野，并且享受著實現(xiàn)目標(biāo)的過程。

讓人才的雪球滾動起來

“如何獲得公眾的關(guān)注和認(rèn)可，是每一所新成立大學(xué)所要面對的重要課題，上紐大也不例外。事實上，一開始我們對未來感到恐懼和不安，因為我們沒有十足把握能夠獲得成功，結(jié)局很有可能事與愿違，所有努力前功盡棄?！鄙霞~大成立之初，雷蒙和同事們曾憂心忡忡。對于學(xué)生來說，特別是拔尖學(xué)生，他們可選擇就讀的高校很多，那些擁有上百年歷史的學(xué)校往往吸引力更大；而對于那些世界頂尖的研究學(xué)者和教學(xué)人員來說，同樣有很多職位選擇。面對現(xiàn)實，上紐大不斷在教師團(tuán)隊建設(shè)上下功夫，努力打造高質(zhì)量教學(xué)隊伍，并以能夠為學(xué)生提供多元文化互動，培養(yǎng)更具創(chuàng)造力和成熟理性處理國際關(guān)系的能力為切入點吸引全球優(yōu)秀學(xué)子?！吧霞~大對于教師的挑選恐怕是世界上最為苛刻的?！崩酌烧f。每年，上紐大先以極高的任教條件在全球范圍進(jìn)行25次教師搜索，然后從大量的申請者中精挑細(xì)選，經(jīng)過紐約和上海的雙重審核，其中最優(yōu)秀的前5名將會進(jìn)入面試、求職演講和試講階段，最后入圍者才會獲得錄用聘書。通過全球招募，上紐大每年能成功吸納12—15名教師。嚴(yán)格的遴選使得上紐大的教師隊伍“牛人”濟(jì)濟(jì)。

“想要辦好大學(xué)，我覺得最重要的就是要讓雪球滾動起來（Get the ball rolling），也就是要實現(xiàn)人才的‘滾雪球效應(yīng)’?！痹诶酌煽磥?，無論是建立優(yōu)秀的教師隊伍和吸引優(yōu)秀的學(xué)生就讀，都是滾雪球的過程?！霸谶@方面，我們很幸運，遇到了一些起關(guān)鍵作用的人?！闭f到這里，雷蒙開始曬起了他的“朋友圈”，其中兩位很是引人注目，一位是上紐大商學(xué)部主任陳宇新，另一位是中國近代史著名學(xué)者陳兼。在加入上紐大之前，陳宇新是美國西北大學(xué)Kellogg管理學(xué)院市場營銷學(xué)教授，這所大學(xué)的工商管理學(xué)院世界排名第一；陳兼是康奈爾大學(xué)歷史系教授，兩人都是業(yè)內(nèi)一流專家，具有很大的影響力和感召力。這些一流專家學(xué)者加入上紐大，他們周圍的人才資源也被吸引到上紐大，學(xué)校吸收的專家和學(xué)生越來越多，社會公眾開始主動關(guān)注和談?wù)撋霞~大，學(xué)校社會影響力逐漸擴(kuò)大，“滾雪球效應(yīng)”不斷顯現(xiàn)。

隨著“雪球”越滾越大，一個現(xiàn)實問題擺在了雷蒙和上紐大面前，那就是：擴(kuò)招。在上紐大，嚴(yán)格的教師篩選制度雖然能保證教師隊伍的高水準(zhǔn)，但通過這個制度招募教師的速度無法滿足生源的增長速度，如果學(xué)生擴(kuò)招數(shù)量過大，必然會打破教師和學(xué)生之間科學(xué)合理的數(shù)量比例，影響教學(xué)質(zhì)量?！拔覀儾粫档徒處熣心紭?biāo)準(zhǔn)，以犧牲教學(xué)質(zhì)量來擴(kuò)大規(guī)模，因此，我們做不到快速擴(kuò)招，在未來2—3年，我們努力實現(xiàn)擴(kuò)招至500名學(xué)生。同時，四年之內(nèi)上紐大將在浦東建立新校區(qū)，在這期間，我們會盡力招募更多優(yōu)秀教師，這樣，在新校區(qū)建好后，更多的優(yōu)秀學(xué)子就能圓夢上紐大?！崩酌蓪ι霞~大的未來充滿希望。

上紐大畢業(yè)生優(yōu)秀在哪里？

作為中國高等教育改革創(chuàng)新、推進(jìn)國際化的“試驗田”，上紐大自誕生之日起就備受矚目。2013年，上紐大迎來首屆新生，他們來自27個國家（地區(qū)），講34種語言。2017年5月，首批中美教育“混血兒”完成四年時間的“拓荒”冒險，走出校門。上紐大也迎來了碩果累累的收獲季節(jié)。

在首批264名畢業(yè)生中，37%選擇繼續(xù)深造，他們中的45%進(jìn)入了劍橋大學(xué)、哈佛大學(xué)、斯坦福大學(xué)、普林斯頓大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)等世界QS排名前50的大學(xué)，其中有兩位國際學(xué)生被清華大學(xué)蘇世民書院錄??；57%的學(xué)生選擇就業(yè)，雇主包括谷歌、德勤、普華永道、IBM、摩根斯坦利、歐萊雅等世界知名企業(yè)?！八麄兒苡胁湃A，學(xué)有所成。我為他們感到驕傲。”回憶起首批畢業(yè)生，雷蒙臉上洋溢著自豪的笑容。

談高等教育，不同高校的畢業(yè)生之間的橫向比較始終是個“熱門”話題，雷蒙對此認(rèn)識冷靜、客觀，“我不太愿意把我的學(xué)生與其他學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行比較，但凡是與上紐大畢業(yè)生接觸過的人，都認(rèn)為上紐大的畢業(yè)生素質(zhì)高、能力突出、表現(xiàn)卓越?！睘槭裁瓷霞~大畢業(yè)生會獲得如此高的評價，雷蒙解釋了原因：第一，上紐大的畢業(yè)生面對多元文化，適應(yīng)性強(qiáng)，不論何種語言環(huán)境、文化背景，都能完全自然地融入。與其他學(xué)校的學(xué)生不同，上紐大的中國學(xué)生在踏入校門的第一天，就會有一個外國室友，所有的溝通都是用英語完成，包括今天吃什么，明天的鬧鐘應(yīng)該定幾點，當(dāng)然也包括探討彼此文化差異等話題。大學(xué)四年跨語種、跨文化的生活，培養(yǎng)了上紐大畢業(yè)生對多元文化的接受和適應(yīng)能力，以及提升了他們處于國際化環(huán)境中的自信氣質(zhì)。第二，上紐大的學(xué)生具有批判式思維能力，他們從不會對所聽所見貿(mào)然判定對錯真?zhèn)?，他們會從多個角度進(jìn)行科學(xué)論證后，才得出自己的結(jié)論。第三，上紐大的教學(xué)方式培養(yǎng)了學(xué)生們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。上紐大鼓勵學(xué)生們創(chuàng)新觀點，這些觀點不一定都正確，但即使是錯誤觀點，仍然可以激發(fā)學(xué)生們的靈感，使他們繼續(xù)思考，最終產(chǎn)生正確的新想法。對于這種激勵式的教育方式，雷蒙感觸頗深，“我發(fā)現(xiàn)這種素質(zhì)在學(xué)生之間，或者在課堂內(nèi)都能產(chǎn)生廣泛的相互影響”。

“納米課程”讓世界成為課堂

上紐大每年招收350名學(xué)生，如今累計有近2000名學(xué)生。就讀上紐大是幸運的，因為即使身處上海，學(xué)生們?nèi)耘f可以和紐約大學(xué)在全球擁有的2000多名教授直接對話，這些教授中絕大多數(shù)都是所在領(lǐng)域的佼佼者。但在雷蒙看來，完全可以有更多的人受益于紐約大學(xué)頂尖教授的豐富知識和杰出智慧。因此，上紐大準(zhǔn)備推出一個全新的免費公益在線課堂——“納米課程”（Nano Course），這是一個公共開放的學(xué)習(xí)平臺，不是學(xué)位教育，也不是職業(yè)教育，更不涉及任何證書。無論在哪里，學(xué)員只要打開裝配好的設(shè)備，就能在線與紐約大學(xué)在全球的教授們進(jìn)行視頻互動交流。目前，這個項目已經(jīng)得到了上海一名企業(yè)家的全額資助，正在就未來學(xué)員們可能感興趣的領(lǐng)域和話題進(jìn)行調(diào)研。

上紐大的校歌這樣唱道：“我們來自五湖四海，懷抱熱誠理想求索新知，收獲灼見，準(zhǔn)備好揚帆起航。聽世界在召喚，未來由你我涂彩，邊憧憬邊勇敢。”送走第一批畢業(yè)生的上紐大正如一片生機(jī)勃勃的“試驗田”，拼搏在改革和創(chuàng)新的路上，會獲得成功、也會遭遇坎坷，但世界無比廣闊，希望和夢想總在前方，面對機(jī)遇與挑戰(zhàn)，雷蒙和上紐大需要做的就是：邊憧憬邊勇敢。