大班級(jí)干部的設(shè)置與管理

程麗萍

摘 要：隨著城鎮(zhèn)化發(fā)展，鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)生紛紛向中心小學(xué)集中，初中生向縣城集中，中心小學(xué)和縣城學(xué)校成班率過(guò)高，有的班級(jí)達(dá)到了六七十人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了文件明文規(guī)定的成班人數(shù)限制。一個(gè)班級(jí)學(xué)生數(shù)過(guò)多，給教師管理班級(jí)帶來(lái)了不少困難，難以承受的超負(fù)荷工作量。班主任如何有效管理大班，才能卓有成效？圍繞大班級(jí)如何充分發(fā)揮學(xué)生對(duì)班級(jí)的自主管理進(jìn)行有益嘗試。

關(guān)鍵詞：大班級(jí)；干部；設(shè)置；管理

隨著城鎮(zhèn)化的發(fā)展，居民向城鎮(zhèn)集中，加上人們對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的渴求，導(dǎo)致鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)與縣城學(xué)校的班級(jí)人數(shù)過(guò)多。給教師，尤其是班主任帶了沉重的工作負(fù)擔(dān)。管理大班，班主任不可能事事親為，在管理班級(jí)時(shí)，要學(xué)會(huì)放權(quán)、分工，才能當(dāng)?shù)妮p松而又有成效。

一、人人是小主人，參與班級(jí)工作

要管理好一個(gè)班級(jí)，尤其是大班，首先要讓每一個(gè)學(xué)生對(duì)班級(jí)樹(shù)立“班級(jí)榮我榮”的思想意識(shí)，絕對(duì)不能讓學(xué)生產(chǎn)生班級(jí)工作好壞與我無(wú)關(guān)的錯(cuò)誤意識(shí)，讓學(xué)生產(chǎn)生“班級(jí)是我家，愛(ài)護(hù)靠大家”的主人翁情懷。中小學(xué)生都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，怕被別人忽視與冷漠，因人而異，讓每個(gè)學(xué)生參與班級(jí)工作，促使他們認(rèn)識(shí)到做好班級(jí)工作是很不容易的，他們會(huì)更珍惜班級(jí)取得的每一份成果，擁有班級(jí)榮譽(yù)感。

二、仿照行政機(jī)構(gòu)設(shè)置班級(jí)干部

我國(guó)的行政機(jī)構(gòu)是經(jīng)歷了幾十年才總結(jié)出來(lái)的結(jié)構(gòu)模式，其存在具有一定的科學(xué)性與合理性，存在管理上的優(yōu)勢(shì)。我們的班級(jí)管理仿照行政部門設(shè)置班級(jí)干部，也完全可以取得較好的效果。

1.班長(zhǎng)設(shè)置

在一個(gè)大班級(jí)，僅僅靠一個(gè)班長(zhǎng)是管理不過(guò)來(lái)的，再說(shuō)事務(wù)太多了，也會(huì)影響班長(zhǎng)本人的學(xué)習(xí)成績(jī)。我在從教的班級(jí)中，任命了一個(gè)正班長(zhǎng)，主要協(xié)助班主任開(kāi)展班級(jí)工作，還與正班長(zhǎng)一起協(xié)商，又任命了3個(gè)副班長(zhǎng)，分別是學(xué)習(xí)副班長(zhǎng)、紀(jì)律副班長(zhǎng)、衛(wèi)生副班長(zhǎng)，對(duì)他們的管理進(jìn)行分工與合作，聽(tīng)從班主任和正班長(zhǎng)的安排與考核，讓班級(jí)中的每件事都有人負(fù)責(zé)管理。

2.組長(zhǎng)設(shè)置

我這個(gè)學(xué)期接教的一個(gè)新班級(jí)，該班共有56名學(xué)生，我把他們分成八大組，每組七人，由四個(gè)班長(zhǎng)聯(lián)合提名推選8個(gè)大組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)這一縱向七名小組成員的作業(yè)檢查與收發(fā)、課文背誦等等；然后，我又根據(jù)學(xué)生的座次安排，前后桌子橫向每四個(gè)或六個(gè)同學(xué)，再選出一名小組長(zhǎng)，主要負(fù)責(zé)作業(yè)的指導(dǎo)與督察，晨讀時(shí)分課文的領(lǐng)讀等等工作。

3.監(jiān)督設(shè)置

除了班長(zhǎng)與大小組長(zhǎng)外，我又各任命了五個(gè)紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)監(jiān)督員，讓他們每個(gè)星期用一天的時(shí)間從事自己的紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)監(jiān)督工作，互相監(jiān)督，互相促進(jìn)，創(chuàng)造良好的班級(jí)衛(wèi)生環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)氛圍。

4.其他人員

除了正副班長(zhǎng)、大小組長(zhǎng)、監(jiān)督員外，其余的同學(xué)分別安排他們進(jìn)行教室與包干區(qū)的打掃工作、電風(fēng)扇開(kāi)關(guān)、垃圾清理等工作，基本上做到人人有事做，人人得負(fù)責(zé)。

三、分工管理與階段考評(píng)相結(jié)合

根據(jù)人員安排的需要，這樣一來(lái)正副班、大小組長(zhǎng)、監(jiān)督員一共安排了26個(gè)人，相當(dāng)于近一半的人數(shù)安排了管理崗位，人數(shù)夠多了，但也要防止出現(xiàn)事務(wù)時(shí)學(xué)生互相推諉的現(xiàn)象。對(duì)此，我對(duì)班干部進(jìn)一步采取分工管理與定期考評(píng)相結(jié)合的方法，促使各班干部盡心盡力負(fù)責(zé)班級(jí)事務(wù)。

1.每日一評(píng)

我在黑板的左邊專門畫出一個(gè)表格，對(duì)14個(gè)小組中的每一個(gè)小組從紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、好人好事等方面進(jìn)行好、中、差三個(gè)等級(jí)評(píng)價(jià)，給予相應(yīng)的積分，并與學(xué)生當(dāng)天的營(yíng)養(yǎng)餐發(fā)放相掛鉤，讓學(xué)生感受到遵守班級(jí)紀(jì)律和認(rèn)真學(xué)習(xí)有其他收獲，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生把紀(jì)律和學(xué)習(xí)當(dāng)回事。

2.每周小評(píng)

每一周，班主任對(duì)四位班長(zhǎng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，再由班長(zhǎng)把五天時(shí)間各小組的表現(xiàn)、大小組長(zhǎng)、監(jiān)督員的表現(xiàn)進(jìn)行小評(píng)，進(jìn)行積分累計(jì)，換取小禮品。

3.每月大評(píng)

每一月，班主任再對(duì)四位班長(zhǎng)進(jìn)行工作評(píng)價(jià)，然后決定四位班長(zhǎng)是否勝任班長(zhǎng)一職，是否要進(jìn)行崗位調(diào)整。再由班長(zhǎng)把一個(gè)月內(nèi)各小組的表現(xiàn)、大小組長(zhǎng)、監(jiān)督員的表現(xiàn)進(jìn)行小評(píng)，是否更換大小組長(zhǎng)，并對(duì)各小組進(jìn)行積分累計(jì)，換取班級(jí)小禮品。

4.學(xué)期總評(píng)

每一學(xué)期，要對(duì)所有的班干部進(jìn)行評(píng)價(jià)與表彰，對(duì)于工作盡心盡職，具有一定管理才能的學(xué)生干部，并宣布下學(xué)期將繼續(xù)擔(dān)任班干部，與最美學(xué)生、最佳班干部、五星少年等榮譽(yù)稱號(hào)相掛鉤。

四、分發(fā)禮品，學(xué)生樂(lè)于承擔(dān)責(zé)任

班干部參與管理班級(jí)工作，雖然在實(shí)踐中鍛煉了學(xué)生的管理能力，但也要有一定的時(shí)間與精力才能完成，有時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)之余管理班級(jí)，也挺忙挺累的。對(duì)此，我的做法是，讓學(xué)生的付出一定有各種收獲。我會(huì)有意識(shí)地將班級(jí)禮品分為兩大類：一類是工作紀(jì)念品，每一個(gè)班干部都會(huì)發(fā)放到位；另一類是獎(jiǎng)品，將班長(zhǎng)、大組長(zhǎng)、小組長(zhǎng)、監(jiān)督員每一種崗位設(shè)置優(yōu)秀的名額，另外進(jìn)行相關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)發(fā)放物品，讓學(xué)生感受到他付出了，他就有收獲，他的工作做得比別人好，就會(huì)有額外獎(jiǎng)勵(lì)。運(yùn)用小物品，激勵(lì)學(xué)生參與管理班級(jí)工作的動(dòng)力。

一個(gè)班級(jí)，任命多少個(gè)班干部比較合適？這沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，一方面要根據(jù)班級(jí)學(xué)生人數(shù)來(lái)確定，另一方面要根據(jù)班級(jí)管理工作的需要來(lái)確定。因人設(shè)崗、因事設(shè)崗、隨時(shí)競(jìng)崗，才能讓班干部的職位活動(dòng)起來(lái)。設(shè)置好班級(jí)管理崗位后，再進(jìn)行合理分工、交叉管理、階段考評(píng)，班級(jí)工作才能開(kāi)展得有聲有色，卓有成效。唯有如此，管理好大班級(jí)并不難。

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編輯 孫玲娟endprint