論如何做一名優(yōu)秀的小學(xué)班主任

陳秀菊

摘 要：班主任扮演的角色始終沒有一個(gè)確切的定義——是忠誠的朋友？嚴(yán)厲的老師？還是親密無間的伙伴？沒有一個(gè)確定的說法，這也就間接說明了小學(xué)班主任角色的多變性。由于班主任和孩子們相處的時(shí)間長(zhǎng)，他們既要想辦法提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還要幫助他們解決生活上、心理上，甚至是家庭中的種種困難。班主任的職責(zé)，或許早已大于傳道、授業(yè)、解惑。

關(guān)鍵詞：職責(zé)；責(zé)任；目標(biāo)

一、明確引路人的職責(zé)

小學(xué)班主任一直都是一個(gè)學(xué)校重要的崗位，無論是對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子還是學(xué)生來說，班主任的工作質(zhì)量都對(duì)他們有著非常重大的意義。作為一名小學(xué)班主任，我們既需要對(duì)自己的上級(jí)負(fù)責(zé)，盡心盡力地完成教學(xué)計(jì)劃，準(zhǔn)時(shí)跟上教學(xué)進(jìn)度，提高教學(xué)質(zhì)量；還需要認(rèn)真對(duì)待每一本作業(yè)，寫好每一句評(píng)語，耐心教導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生。當(dāng)我們能夠兼顧處理上（領(lǐng)導(dǎo)）下（學(xué)生）級(jí)關(guān)系的時(shí)候，就說明我們的工作已經(jīng)開始有了成效。人們都說教師是孩子成長(zhǎng)道路上的引路人，我們既然被社會(huì)冠以這樣光榮的稱號(hào)，就更要不負(fù)眾望，盡心盡力地為孩子們掌燈。班主任在準(zhǔn)備好自己的教案和授課內(nèi)容的同時(shí)還必須要精心給孩子們策劃幾場(chǎng)主題班會(huì)，既然是“引路人”，就更要給這些小學(xué)生樹立正確的思想觀念。班主任可以就社會(huì)熱點(diǎn)話題作為一個(gè)點(diǎn)，同學(xué)們就這個(gè)點(diǎn)展開討論，教師只是作補(bǔ)充，在孩子們思維不斷碰撞的時(shí)候，我們就是要鼓勵(lì)他們說出自己內(nèi)心所想的，當(dāng)很多觀點(diǎn)聚集在一起的時(shí)候，最終的總結(jié)歸納班會(huì)精華也就會(huì)輕松很多。在面臨這種情況時(shí)，什么行為是可取的，什么行為又是非理智的？這些都是我們需要讓學(xué)生考慮到的問題。

二、擔(dān)負(fù)班主任的責(zé)任

對(duì)于學(xué)生來說，班主任的職責(zé)是非常重大的。只要學(xué)生在學(xué)校，班主任就一定要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)到底?，F(xiàn)在有很多班主任只是給孩子們進(jìn)行授課，之后的所有事情都由學(xué)生自行處理。小學(xué)生由于年齡太小，上戶外課、打掃衛(wèi)生、追逐打鬧時(shí)都有可能出現(xiàn)安全隱患，教師一定要積極講授有關(guān)的防范措施，教學(xué)生如何在緊急情況下保護(hù)自己，如何在平時(shí)的玩耍期間注意分寸，避免自己和小伙伴受到傷害。在我任教期間就在學(xué)校發(fā)生了孩子在校受傷的事件，不僅影響惡劣，還造成了孩子身體上的傷害。因?yàn)楫?dāng)時(shí)學(xué)生們是在上體育課，體育老師剛好有事請(qǐng)假，由班主任暫時(shí)負(fù)責(zé)看班?？赡苁且?yàn)檫@位教師帶班經(jīng)驗(yàn)欠缺，他只是讓班里面的孩子在操場(chǎng)上自由活動(dòng)，沒有任何有關(guān)安全的叮囑，孩子們?cè)谕嬉恍w育設(shè)備，他就坐在辦公室批改作業(yè)。結(jié)果一個(gè)小男孩因?yàn)樵谕鎲胃艿臅r(shí)候不慎掉下來摔斷了胳膊，造成孩子整個(gè)小臂全部都打了石膏。學(xué)生家長(zhǎng)指責(zé)老師沒有盡到應(yīng)盡的職責(zé)，校長(zhǎng)也對(duì)這名教師點(diǎn)名批評(píng)，希望各位班主任都能夠引以為戒，做好自己的本職工作，被批評(píng)、被指責(zé)是小事，但要是無意之間傷害到孩子我們的良心也會(huì)受到譴責(zé)。擔(dān)負(fù)起作班主任的職責(zé)吧——為了不辜負(fù)孩子對(duì)我們的信任與愛戴。

三、樹立好每一個(gè)目標(biāo)

一個(gè)清晰明了的目標(biāo)會(huì)幫助我們?cè)诠ぷ魃先〉靡庀氩坏降某晒W(xué)生會(huì)在每次考試、測(cè)驗(yàn)之后為自己樹立下一個(gè)目標(biāo)，班主任也一樣，在每一次教學(xué)評(píng)定之后都要給自己設(shè)定一個(gè)預(yù)計(jì)可以完成的小目標(biāo)。一個(gè)個(gè)小目標(biāo)完成后我們就可以制定一個(gè)較大的目標(biāo)，不斷突破自己，只有讓自己保持積極向上的狀態(tài)，整個(gè)班級(jí)也就會(huì)隨之欣欣向榮、生機(jī)勃勃。班主任的嚴(yán)于律己對(duì)整個(gè)班級(jí)的發(fā)展都有著至關(guān)重要的作用。舉個(gè)非常簡(jiǎn)單的例子，一個(gè)班主任如果給自己第一個(gè)月設(shè)定的目標(biāo)是幫助十個(gè)成績(jī)不太理想的同學(xué)提高成績(jī)，那第二個(gè)月就會(huì)是十五個(gè)，第三個(gè)月就會(huì)變成了解十個(gè)家庭經(jīng)濟(jì)條件不太好的學(xué)生的生活狀態(tài)。一個(gè)學(xué)期大概四個(gè)月左右，我們只要利用好這四個(gè)月，每個(gè)月的第一天都給自己設(shè)定好這個(gè)月的工作目標(biāo)，到了月底再自我檢查、總結(jié)、反省。長(zhǎng)此以往，我們絕對(duì)可以從一個(gè)剛當(dāng)上班主任的“愣頭青”轉(zhuǎn)變成一位帶班經(jīng)驗(yàn)豐富的沙場(chǎng)老將。“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春?！币俏覀兌疾凰歼M(jìn)取，同行的工作者會(huì)用時(shí)間給我們沉痛的教訓(xùn)，而學(xué)生可能也會(huì)因?yàn)槲覀兊摹皯卸琛笔艿綘窟B。寫下自己的目標(biāo)與計(jì)劃，只要有心不斷拼搏奮進(jìn)，就一定會(huì)有不錯(cuò)的教學(xué)成績(jī)。

“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望?！蔽覀冎挥忻鞔_職責(zé)、擔(dān)負(fù)責(zé)任、明確目標(biāo)，才能向一名優(yōu)秀的班主任的道路上進(jìn)發(fā)。如果說學(xué)生遇到優(yōu)秀的我們是學(xué)生的幸運(yùn)，那么我們碰到眼前的這群學(xué)生也將會(huì)是我們的幸運(yùn)。他們知道每天努力學(xué)習(xí)，刻苦上進(jìn)，希望所有的班主任都能夠堅(jiān)守自己的崗位，不管是為了眼前學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)還是為了國家下一代的發(fā)展，我們都要盡我們最大的努力為教育事業(yè)做出犧牲與奉獻(xiàn)。

編輯 溫雪蓮endprint