立德樹(shù)人背景下初中班主任育人方式的優(yōu)化措施探析

梁玉霞

摘 要：教育一直是社會(huì)關(guān)注的重要話題，在黨的十八上提出了將立德樹(shù)人作為教育的任務(wù)、目標(biāo)，并強(qiáng)調(diào)了教育應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的人、怎么去培養(yǎng)。立德樹(shù)人不僅要學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)能力，還應(yīng)樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，促進(jìn)學(xué)生健康、全面發(fā)展。在本文中，筆者對(duì)立德樹(shù)人背景下初中班主任教育方式的優(yōu)化進(jìn)行了闡述。

關(guān)鍵詞：立德樹(shù)人 初中班主任 育人方式 優(yōu)化措施

中圖分類號(hào)：G635 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2018）01-0119-01

教育的目的在于為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)人才，但成才首先要成人。立德樹(shù)人是中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)的關(guān)鍵，也是學(xué)生健康、全面發(fā)展的本質(zhì)要求。近年來(lái)，教育已經(jīng)引起全社會(huì)的廣泛關(guān)注，德育為先、能力為重的教育理念也被人們所認(rèn)同。班主任是初中學(xué)生思想政治教育的重要領(lǐng)路人，其行為舉止、言行都會(huì)直接影響著初中學(xué)生的健康成長(zhǎng)。在本文中，筆者對(duì)立德樹(shù)人背景下初中班主任育人方式的優(yōu)化提出了幾點(diǎn)建議。

1 立德樹(shù)人的教育理念

立德樹(shù)人，所謂“立德”就是把人的德性品行放在前面，采取積極有效的方式方法引導(dǎo)、感動(dòng)和鼓勵(lì)別人；“樹(shù)人”就是以人為中心，采用合適的方法促進(jìn)人的各方面提升和進(jìn)步。所以立德樹(shù)人應(yīng)該與“以人為本”的理念相輔相成，同時(shí)它也是學(xué)校教育是否成功的重要體現(xiàn)。在初中階段的教育中，不僅只注重到學(xué)生知識(shí)的學(xué)習(xí)，更應(yīng)該是能力、道德、品質(zhì)等多方面、全方位的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的品行品性，實(shí)現(xiàn)育人樹(shù)人成人的教學(xué)目標(biāo)。只有這樣學(xué)生的未來(lái)才是美滿、積極、健康的。也只有堅(jiān)持以“立德樹(shù)人”為教育理念、具有服務(wù)面貌的教育才能稱之為合格的教育。在日常學(xué)習(xí)生活中，作為班主任應(yīng)該嚴(yán)格執(zhí)行服務(wù)式教育，盡可能地滿足學(xué)生需求，多給予學(xué)生關(guān)心、鼓勵(lì)，讓學(xué)生感受到班主任的仁愛(ài)、寬厚和無(wú)私，用自己的行為感染學(xué)生，做到以身作則，貫徹實(shí)踐“立德樹(shù)人”的使命。

2 立德樹(shù)人背景下初中班主任育人方式的優(yōu)化建議

黨的十八提出了教育要立德樹(shù)人，并將這一理念作為教育的任務(wù)、目標(biāo)，努力培養(yǎng)社會(huì)所需的人才。在立德樹(shù)人背景下，筆者針對(duì)優(yōu)化初中班主任育人方式提出以下幾點(diǎn)建議：

2.1 以習(xí)慣為導(dǎo)向，注重生活育人

在生活中，我們經(jīng)?？梢园l(fā)現(xiàn)學(xué)生身上有教師和家長(zhǎng)的影子。所以，教師和家長(zhǎng)作為教育孩子的關(guān)鍵人物，對(duì)學(xué)生的各種行為習(xí)慣都產(chǎn)生著影響，甚至舉手投足之間都蘊(yùn)含著教育。在初中階段，學(xué)生的模仿能力很強(qiáng)，也是學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。所以作為學(xué)生的引導(dǎo)者，班主任應(yīng)該以身作則，為學(xué)生樹(shù)立榜樣，尤其在日常生活中，不僅對(duì)學(xué)生有嚴(yán)格要求，班主任自身也應(yīng)該說(shuō)到做到。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該莊重大方，和藹可親，讓學(xué)生感受班主任的寬厚、熱情，與學(xué)生交流應(yīng)該做好彬彬有禮，從小的細(xì)節(jié)之處影響學(xué)生。在日常工作中，經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)有吸煙的學(xué)生，每每抓到學(xué)生吸煙必然會(huì)一頓教育，但是起到的作用卻是一時(shí)的。通過(guò)大量的實(shí)際案例發(fā)現(xiàn)，學(xué)生吸煙的最大誘因在于家長(zhǎng)和一些教師也在吸煙。初中階段的學(xué)生好奇心較強(qiáng)，他們就去模仿家長(zhǎng)和教師吸煙，最終養(yǎng)成不好的習(xí)慣。由此可見(jiàn)，言傳身教的重要性?？鬃釉f(shuō)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”，作為一名教師、一名班主任，不僅要做到言教，身教更加重要。所以，立德樹(shù)人的教育目標(biāo)要求班主任應(yīng)該在教學(xué)活動(dòng)中要注重自己的一言一行對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響，堅(jiān)持以習(xí)慣為導(dǎo)向，注重生活育人，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.2 以立德為導(dǎo)向，注重行為育人

“立德樹(shù)人”不僅是十八屆三種全會(huì)精神對(duì)我國(guó)教育事業(yè)的要求，同時(shí)它也是教育回歸本質(zhì)的重要突破口。盧梭說(shuō)過(guò)這樣一句話，“在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個(gè)人的任務(wù)以前，自己必須造成一個(gè)人，自己必須是一個(gè)值得推崇的模范”，這句話明確的表達(dá)了作為一名教育工作者應(yīng)該做一個(gè)值得推崇的模范，用自身的行動(dòng)育人，將愛(ài)心作為動(dòng)力，感染學(xué)生，教育學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響是極大的，其行為舉止都會(huì)成為學(xué)生模仿的對(duì)象。還記得一個(gè)夏天，我班上一名學(xué)生犯病，當(dāng)時(shí)學(xué)生都被嚇壞了，不知所措，在驚慌之余任課教師背起學(xué)生就向醫(yī)院跑。那名學(xué)生蘇醒之后，滿含淚水的感謝救他的老師。而任課教師的這一行為深深的感染到其他學(xué)生，用自己的行動(dòng)詮釋了師德，用行動(dòng)教育學(xué)生，為學(xué)生樹(shù)立了行為榜樣。所以，作為一名教師應(yīng)該堅(jiān)持以立德為導(dǎo)向，注重行為育人，用自己的實(shí)際行為為學(xué)生樹(shù)立楷模。

2.3 以樹(shù)人為導(dǎo)向，注重教學(xué)育人

教育的根本目標(biāo)在于增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)、創(chuàng)新精神和動(dòng)手實(shí)踐能力。作為一名班主任、學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者，應(yīng)該高度重視教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，提高政治思想，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人?！苯處煋?dān)負(fù)著教書(shū)育人的重任，一名優(yōu)秀的班主任應(yīng)該做到“教人求真”，將德育教育融入到課堂中，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，并傳授學(xué)生“人生之道”，以身作則，敢于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。教師也是普普通通的人，難免在工作中存在失誤的地方，也有一些教師礙于面子不敢向?qū)W生承認(rèn)錯(cuò)誤，甚至還會(huì)千方百計(jì)的掩飾。與其這樣，不如認(rèn)真檢討自己，敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，在學(xué)生面前樹(shù)立一個(gè)好的形象，同時(shí)也會(huì)對(duì)學(xué)生的行為產(chǎn)生積極影響。所以教育過(guò)程中，教師應(yīng)該做好敢于較真、求真，以樹(shù)人為導(dǎo)向，注重教學(xué)育人。

要想實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的教育目標(biāo)，同樣要注重責(zé)任教育。尤其是在學(xué)生中，有很多是獨(dú)生子女，家里都視為珍寶，盲目的寵愛(ài)，造成這些學(xué)生從小就缺少擔(dān)當(dāng)和責(zé)任意識(shí)。所以在教育過(guò)程中，教師應(yīng)該意識(shí)到責(zé)任意識(shí)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性，并用自己的行動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立責(zé)任意識(shí)。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，立德樹(shù)人作為當(dāng)代教育事業(yè)的目標(biāo)，需要社會(huì)、政府、教育部門(mén)、學(xué)校、教師以及家長(zhǎng)合力共同完成。尤其是作為一名班主任，是學(xué)生初中階段的重要領(lǐng)路人，必須以身作則，用自己的行為舉止感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，教育學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生，貫徹立德樹(shù)人的教育理念，不懈怠、不推卸，努力為學(xué)生樹(shù)立榜樣，成為優(yōu)秀楷模，促進(jìn)學(xué)生全面、健康的發(fā)展，提高教育教學(xué)水平，推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)蒸蒸日上。

參考文獻(xiàn)：

[1] 程鵬君.班主任開(kāi)展立德樹(shù)人教育的策略[J].文學(xué)教育：中，2015（9）：154-154.

[2] 黃緒富.做創(chuàng)新型班主任：樹(shù)立立德樹(shù)人的教育理念[J].教育科學(xué)論壇，2015（24）：47-49.

[3] 伍海龍.論如何做好立德樹(shù)人的中職班主任[J].教育.2016（12）：106-106.endprint