信息技術在中職學校學前教育專業(yè)美術教學中的運用

方媛

摘要：在信息化高速發(fā)展的今天，傳統的教育方式已經不能滿足現代化課堂教學的需求。隨著信息技術的運用，美術課與圖片、音樂、視頻、文字等的完美結合，可以成功地打造高效課堂。作為中職學校的一線美術教師，應緊跟時代變革的步伐，努力開拓創(chuàng)新。本文中職學校美術課程教學的實際情況，闡述了信息技術在中職學校學前教育專業(yè)美術教學中的運用。

關鍵詞：中職學校 學前教育 美術教學 信息技術

美術作為中職學校學前教育專業(yè)技能課程之一，在其教學過程中，教師需要運用大量的圖片及視頻來展現各類優(yōu)秀的美術作品。傳統的教育模式難以達到理想的視覺效果，而運用信息技術，教師能將網絡上的數字化高清圖像、語音及視頻通過屏幕展現在學生面前，讓學生直觀地感知，而不是在腦海中想象抽象畫。這樣一來，就能達到事半功倍的教學效果。

一、展示直觀圖片

在沒有多媒體設備的情況下，為了上好一節(jié)美術課，教師通常需要花大量的時間和精力來備課，制作教具，繪制作品步驟圖等。信息技術的運用，使得教師能立刻搜索到所需的教學圖片，同時運用相關軟件制作出生動有趣的多媒體課件。如一幅完整的素描調子正方體圖，傳統的紙質繪畫只能反映出素描的整體效果，美術教師需要用更多的語言講解，才能讓這些剛接觸美術知識的中職學生理解自己表達的內容，這樣做不僅費時，還費力。如果教師運用信息技術，將結構圖片在屏幕上播放出來，并根據教學需要隨時對圖片進行局部放大、三維動畫的處理，就能讓學生更加直觀地了解素描調子由整體到局部再到整體的細節(jié)處理技法等。

二、襯托背景音樂

教師在美術課件里插入適當的背景音樂，也會收到意想不到的效果。教師根據情境選擇合適的背景音樂，無形中也對自身的欣賞水平提出了更高的要求。在播放背景音樂時，教師應注意控制音量，如果音量太大，會導致學生的注意力不集中；如果音量太小，則會讓坐在后面的學生聽不清。這就需要教師利用音樂編輯器提煉出最合適的部分，做到短小精煉。如在準備《簡筆畫——線條的魅力》課件時，教師可以選擇一首舒緩的歌曲《秋日私語》和一首激情的歌曲《七月的旋律》做對比，讓學生說出聽完后的感受，并可以嘗試用粗細、長短、不一的線條表現出來。

三、視頻演示重點、難點

在傳統的美術課堂上，教師一般采用的現場示范的教學手法。由于班級眾多，示范的次數多，導致教師的教學任務量大，課堂示范的效果差。怎么解決這一難題呢？中職學校的專業(yè)技能課堂講究以學生為主體，采用合作探究式的學習方法。教師可以通過手機、相機、攝影機等媒介提前錄制繪畫的示范視頻，后期通過視頻編輯軟件再做出適當地修整，把視頻時間盡量控制在5分鐘左右，并加入聲音、文字等解說，給予學生更直觀的體驗。更重要的是，這些多媒體資源可以反復使用，教師也可以把完整的教學視頻拷貝給學生，方便他們在課后觀看，以提高學生的自主學習能力。

四、簡潔的文字編排

多媒體課件中的文字也是課堂教學的重點，所以在編排課件時，教師要注意多媒體課件中文字的字體大小要合理，標題色彩要醒目，內容要有條理、有層次感。這樣，才能使畫面顯得干凈簡潔，視覺上既不搶眼，又能展示出文字內容。另外，文字出現的位置和時間，教師也應根據圖片、視頻等內容進行適當調整，使其在合適的時間出現在適當的位置。如在小組討論環(huán)節(jié)中，教師可以先出示圖片，讓學生開展小組討論或自主思考，等學生討論完畢，教師再展示課件中的文字，從而更好地引導學生。為了豐富課件內容，在文字出現時，教師可以適時地配上聲音或是動畫效果，以吸引學生的注意力。但是，教師切記多媒體課件不可過分夸張，以免喧賓奪主，產生適得其反的效果。

五、結語

總之，將信息技術運用于中職美術教學中，是現今及將來教學的發(fā)展趨勢。這就要求美術教師應充分利用豐富的網絡資源，將美術知識更生動地展現在學生面前，使得教學更加人性化，最終達到提升教師教學效率和水平的目的。由此可見，信息技術的運用對中職美術教育具有相當重要的現實意義。

（作者單位：長陽職教中心）