老年患者健康教育的現(xiàn)狀研究

陳 硯

（貴州省人民醫(yī)院，貴州 貴陽(yáng) 550000）

隨著我國(guó)人口老齡化趨勢(shì)的加劇，老年患者也在老齡化趨勢(shì)下逐漸增多，基于此，提升老年患者的生活質(zhì)量是現(xiàn)今護(hù)理工作的重點(diǎn)內(nèi)容。疾病危險(xiǎn)因素與人們社會(huì)、行為、心理等因素存在密切關(guān)聯(lián)，養(yǎng)成良好的生活飲食方式是預(yù)防疾病的最好方式。合理膳食、適當(dāng)運(yùn)動(dòng)、戒煙戒酒、保持良好心態(tài)是預(yù)防疾病，保持健康的四大基礎(chǔ)。因此，老年患者的臨床治療期間給予有效的健康教育具有重要意義。本文通過對(duì)老年患者健康教育的落實(shí)情況進(jìn)行觀察分析，探究現(xiàn)今老年患者健康教育的重點(diǎn)及相應(yīng)完善措施。

1 老年患者實(shí)施健康教育的重要性

健康教育是信息傳播與行為干預(yù)兩種方式，使個(gè)體或者群體掌握衛(wèi)生保健知識(shí)，樹立健康的生活、飲食觀念，自愿采取健康的飲食行為方式的健康活動(dòng)與過程[1]。健康教育目的是消除患者自身存在影響健康水平的危險(xiǎn)因素，預(yù)防疾病發(fā)生，促進(jìn)患者保持健康水平，提升生活質(zhì)量。老年患者多合并多種慢性疾病，且老年患者實(shí)施系統(tǒng)化健康教育后，有利于減輕患者因疾病產(chǎn)生的不良心理，樹立戰(zhàn)勝疾病的信心，積極配合臨床治療與護(hù)理服務(wù)，預(yù)防疾病相關(guān)并發(fā)癥的發(fā)生，促進(jìn)患者早日痊愈康復(fù)。目前，臨床老年患者的發(fā)病人數(shù)呈逐年增多趨勢(shì)，為老年患者及其家屬提供健康教育是現(xiàn)今護(hù)理服務(wù)的重點(diǎn)內(nèi)容。

2 影響老年患者健康教育的危險(xiǎn)因素

第一，老年患者具有特殊性，隨著年齡的增長(zhǎng)，老年患者在身體健康、經(jīng)濟(jì)獨(dú)立性、家庭社會(huì)地位以及生存目的都會(huì)隨之發(fā)生較大轉(zhuǎn)變；第二，生理功能減退，患者進(jìn)步老年期后，自身的聽力、視力、記憶力等生理功能就會(huì)出現(xiàn)不同程度的減退，對(duì)于信息的理解與接受能力均會(huì)發(fā)生較大轉(zhuǎn)變，接受知識(shí)的速度與質(zhì)量也會(huì)大幅度降低，不可逆性的功能衰退也使得老年患者在記憶相關(guān)知識(shí)的時(shí)候難度較大，且遺忘速度快；第三，社會(huì)支持下降，老年患者在離開本職崗位后，與原有社會(huì)的關(guān)系就會(huì)逐漸疏遠(yuǎn)，而子女由于工作家庭原因，與老年患者的交流溝通時(shí)間較少，使得老年患者的社會(huì)聯(lián)系缺失，進(jìn)而導(dǎo)致老年患者缺少戰(zhàn)勝疾病的自信心，影響疾病的治療。第四，個(gè)體差異化較大，老年人由于所經(jīng)歷的事情差異性，加之年齡、文化程度、經(jīng)濟(jì)條件、社會(huì)地位等存在差異，都會(huì)使健康教育質(zhì)量受到極大影響。部分經(jīng)濟(jì)條件較差者僅能滿足一般的衣食住行，很少會(huì)注意到自身生活水平的提升，且存在自我保護(hù)意識(shí)淡薄，對(duì)于不良行為無(wú)改變意識(shí)等，均會(huì)降低健康教育效果。

3 老年患者健康教育中存在問題

3.1 醫(yī)療配合度低

部分老年患者存在性格固執(zhí)、角色缺失等情況，且老年患者多合并慢性支氣管炎、高血壓、糖尿病等基礎(chǔ)性疾病，使得患者對(duì)于疾病知識(shí)存在一定的了解與掌握，對(duì)于治療與用藥方法的了解較多，而這些也使得老年患者常自行控制服藥時(shí)間，隨意改變服藥劑量，使得病情觀察以及藥物指導(dǎo)等醫(yī)療服務(wù)的配合度大幅度減低，患者得不到有效規(guī)范化治療。

3.2 護(hù)理人員缺乏健康教育專業(yè)理論知識(shí)與執(zhí)行能力

由于普通護(hù)士學(xué)歷低、缺乏健康教育專業(yè)知識(shí)，開展健康教育時(shí)多照本宣科，過于抽象，使得老年人對(duì)知識(shí)的獲取失去興趣。由于護(hù)理人員的工作較為繁瑣，使得護(hù)理人員向老年患者開展健康宣教的時(shí)間較少，無(wú)法保障與每個(gè)患者都能做到及時(shí)有效的溝通交流，導(dǎo)致健康教育時(shí)間大幅度縮短；護(hù)理人員缺乏與患者有效溝通的技巧，在與患者交談過程中缺乏自信，語(yǔ)言缺少藝術(shù)性與吸引力，都使得老年患者無(wú)法專心聽講，使得老年患者的健康教育效果受到極大不良影響。

4 老年患者健康教育的具體完善措施

4.1 完善健康教育內(nèi)容

做好老年患者的健康教育需不斷完善健康教育內(nèi)容，健康宣教內(nèi)容包括：自我介紹、醫(yī)護(hù)人員介紹、病區(qū)環(huán)境以及醫(yī)院相關(guān)規(guī)定介紹，使老年患者對(duì)醫(yī)護(hù)人員所產(chǎn)生的親切感，為健康宣教打下良好基礎(chǔ)。由主管護(hù)士向老年患者及其家屬進(jìn)行疾病相關(guān)知識(shí)介紹，在講解過程中避免使用過多的醫(yī)學(xué)用語(yǔ)，同時(shí)出現(xiàn)醫(yī)學(xué)用語(yǔ)時(shí)也需用通俗易懂的語(yǔ)言進(jìn)行翻譯，提高患者對(duì)于疾病的了解程度，提高患者配合治療的依從性。根據(jù)患者自身情況，對(duì)藥物的使用方法與劑量、注意事項(xiàng)以及可能出現(xiàn)的不浪反應(yīng)向患者及其家屬告知，使患者遵醫(yī)囑服藥。與此同時(shí)，護(hù)理人員也需開展飲食指導(dǎo)、活動(dòng)指導(dǎo)、安全教育、分階段性教育等多方面的健康教育。

4.2 提高護(hù)理人員的健康觀念水平

首先，需要及時(shí)更新護(hù)理人員的健康教育觀念，充分認(rèn)識(shí)護(hù)理服務(wù)中健康教育的重要性，改變老年患者的不良生活飲食習(xí)慣，促進(jìn)老年患者早日康復(fù)，同時(shí)預(yù)防疾病復(fù)發(fā)。做好健康教育工作，提高醫(yī)護(hù)人員的形象與修養(yǎng)，建立平等、尊重的護(hù)患關(guān)系，為患者創(chuàng)造良好的就醫(yī)環(huán)境。