創(chuàng)建高校基層學(xué)習(xí)型黨組織的研究

范嘉鵬

【摘 要】高校學(xué)?；鶎狱h組織建設(shè)的成敗關(guān)系到高等院校各項(xiàng)中心任務(wù)能否順利完成，能否向社會(huì)輸入合格的社會(huì)主義建設(shè)力量，關(guān)乎到國(guó)家高等教育的發(fā)展方向。因此高?；鶎狱h組織創(chuàng)新機(jī)制建設(shè)是基層黨建的一項(xiàng)創(chuàng)新，是提升高校軟實(shí)力的重要途徑。

【關(guān)鍵詞】高校；學(xué)習(xí)型；黨組織；基層

高等院校作為重要的教書(shū)育人機(jī)構(gòu)，擔(dān)負(fù)著培育人才、科學(xué)研究、服務(wù)社會(huì)、弘揚(yáng)文化等任務(wù)，在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中發(fā)揮著不可或缺的作用。

深入分析我國(guó)基層黨組織學(xué)習(xí)機(jī)制，從組織管理形式、學(xué)習(xí)體系、載體活動(dòng)等各個(gè)方面，研究、探索和實(shí)踐一種更加有效的基層黨組織創(chuàng)新學(xué)習(xí)機(jī)制模式。

一、要突出針對(duì)性、層次性，拓寬學(xué)習(xí)教育內(nèi)容

堅(jiān)持把加強(qiáng)理想信念教育作為工作重點(diǎn)，使廣大黨員在大是大非問(wèn)題上立場(chǎng)堅(jiān)定、旗幟鮮明。堅(jiān)持以“紅色教育”推動(dòng)“綠色發(fā)展”，在基層黨組織和廣大黨員中進(jìn)行黨性黨史教育、革命傳統(tǒng)教育、先進(jìn)典型教育、反腐倡廉案例分析等形式多樣的活動(dòng)，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)與黨性鍛煉，增強(qiáng)黨員創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的意識(shí)和內(nèi)生動(dòng)力。

結(jié)合改革創(chuàng)新，強(qiáng)化對(duì)先進(jìn)理念和行業(yè)精神的學(xué)習(xí)教育。始終堅(jiān)持以理念的提升引領(lǐng)行業(yè)向更高目標(biāo)發(fā)展，從上到下逐級(jí)逐層地開(kāi)展多種形式的主題研討活動(dòng)，使企業(yè)精神體系化、具體化，逐步為廣大干部職工普遍認(rèn)同、共同遵守。

二、拓寬學(xué)習(xí)渠道，創(chuàng)新學(xué)習(xí)載體

⑴豐富黨員能力與業(yè)績(jī)“雙提升”等黨內(nèi)特色活動(dòng)，創(chuàng)新學(xué)習(xí)教育活動(dòng)形式。每年年初全面細(xì)致分析黨員和骨干隊(duì)伍的文化水平、年齡結(jié)構(gòu)、工作能力和思想狀況，為每名培養(yǎng)對(duì)象選擇兩名黨性強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平高的黨員干部與其結(jié)成培養(yǎng)對(duì)子，傳授工作經(jīng)驗(yàn)，提高培養(yǎng)對(duì)象的業(yè)務(wù)素質(zhì)和思想認(rèn)識(shí)水平。在各個(gè)領(lǐng)域開(kāi)展“小先生上講臺(tái)”、“小論壇切磋技藝”、“一幫一導(dǎo)師帶徒”等特色活動(dòng)，以及通過(guò)舉辦培訓(xùn)班、技術(shù)比武、拜師學(xué)藝等形式和方法，持續(xù)對(duì)廣大黨員進(jìn)行崗位操作技能和專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)培訓(xùn)，真正解決黨員“想干不會(huì)干”、“想帶頭沒(méi)有能力帶頭”的問(wèn)題。

⑵堅(jiān)持好“黨員活動(dòng)日”、“三會(huì)一課”等基本學(xué)習(xí)教育制度。著重是保證人員、保證時(shí)間、保證領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭參加。根據(jù)活動(dòng)主題和內(nèi)容，視情況擴(kuò)大范圍，可吸收入黨積極分子、黨員發(fā)展對(duì)象和職工群眾參加。

⑶實(shí)行定期專(zhuān)家講座，拓寬學(xué)習(xí)教育渠道。每年都要通過(guò)多種渠道，邀請(qǐng)政府層面、科研院所和業(yè)內(nèi)領(lǐng)域的專(zhuān)家學(xué)者等各方面的專(zhuān)家，為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部、技術(shù)管理人員等進(jìn)行教育培訓(xùn)，積極拓寬視野。如要經(jīng)常性地舉辦領(lǐng)導(dǎo)干部防范法律風(fēng)險(xiǎn)專(zhuān)題講座，結(jié)合常見(jiàn)的法律風(fēng)險(xiǎn)，強(qiáng)化法律防范意識(shí)，增強(qiáng)防范風(fēng)險(xiǎn)能力。還應(yīng)邀請(qǐng)國(guó)家行業(yè)協(xié)會(huì)專(zhuān)家進(jìn)行節(jié)能減排、人力資源優(yōu)化、電子商務(wù)等專(zhuān)題培訓(xùn)，努力提升人員的素質(zhì)。

⑷建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)機(jī)制，豐富學(xué)習(xí)教育平臺(tái)。進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，信息傳播、溝通方式的多樣性為基層黨組織學(xué)習(xí)教育方式的不斷創(chuàng)新提供了廣闊的空間。要充分利用網(wǎng)絡(luò)視頻、微信、自動(dòng)化辦公系統(tǒng)、遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)、在線(xiàn)互動(dòng)等學(xué)習(xí)方式，搭建學(xué)習(xí)、交流、互動(dòng)平臺(tái)，調(diào)動(dòng)黨員學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)效果。還要開(kāi)發(fā)職工自主學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)體系，通過(guò)與上級(jí)培訓(xùn)中心合作，利用其豐富的網(wǎng)絡(luò)課程資源優(yōu)勢(shì)，為廣大職工提供大量通用類(lèi)和專(zhuān)業(yè)類(lèi)的“課程超市”，職工可以根據(jù)自身績(jī)效或個(gè)人愛(ài)好“自主選學(xué)”；購(gòu)買(mǎi)開(kāi)發(fā)手機(jī)移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，利用手機(jī)App在線(xiàn)學(xué)習(xí)產(chǎn)品，為各級(jí)各類(lèi)管理人員提供移動(dòng)學(xué)習(xí)解決方案，利用碎片化時(shí)間進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)。

三、強(qiáng)化激勵(lì)機(jī)制，使學(xué)習(xí)教育成為自覺(jué)行動(dòng)

⑴堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶頭的激勵(lì)機(jī)制。要堅(jiān)持好黨委中心組定期學(xué)習(xí)制度和領(lǐng)導(dǎo)帶頭集中學(xué)習(xí)的長(zhǎng)效機(jī)制，通過(guò)研讀文件、專(zhuān)家講解、組織討論等多種形式進(jìn)行學(xué)習(xí)教育。兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭學(xué)習(xí)，為廣大黨員干部職工的學(xué)習(xí)教育起到良好的示范作用。

⑵建立定期講評(píng)督導(dǎo)的激勵(lì)機(jī)制。各級(jí)黨組織借助階段性匯報(bào)、不定期檢查、全員化考試等形式，形成“交流學(xué)習(xí)→總結(jié)提高→相互促進(jìn)→穩(wěn)步提升”的良性循環(huán)。通過(guò)實(shí)行個(gè)人學(xué)分累積制、班組績(jī)效累計(jì)制，綜合技術(shù)等級(jí)、創(chuàng)新成果、工作績(jī)效等量化指標(biāo)，表彰獎(jiǎng)勵(lì)帶頭學(xué)習(xí)的黨員、黨小組、黨支部，以先進(jìn)典型帶動(dòng)整體學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)型黨組織的正面導(dǎo)控，激勵(lì)激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

⑶構(gòu)建學(xué)習(xí)教育的經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。除了每年都有一定的教育培訓(xùn)費(fèi)用預(yù)算外，對(duì)黨員的單獨(dú)學(xué)習(xí)教育培訓(xùn)也要通過(guò)固定費(fèi)用預(yù)算的形式固化下來(lái)，為黨員開(kāi)展學(xué)習(xí)教育提供經(jīng)費(fèi)保障。各級(jí)黨組織通過(guò)建立支持學(xué)習(xí)的投入制度，購(gòu)買(mǎi)教材、組織活動(dòng)、加強(qiáng)陣地建設(shè)，完善軟硬件設(shè)施，為廣大黨員干部職工深入開(kāi)展學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。加強(qiáng)黨務(wù)干部隊(duì)伍建設(shè)的師資力量。堅(jiān)持不為所有、但為所用和專(zhuān)兼結(jié)合的原則，加強(qiáng)教育培訓(xùn)師資隊(duì)伍建設(shè)。從部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)、系統(tǒng)專(zhuān)家到邀請(qǐng)各級(jí)黨校、政府主管業(yè)務(wù)部門(mén)、高校的教師等，根據(jù)不同的培訓(xùn)內(nèi)容建立不同的師資，負(fù)責(zé)黨員和干部職工的教育培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)高素質(zhì)師資資源的共享。特別要加強(qiáng)基層黨組織書(shū)記的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高他們宣傳、組織、發(fā)動(dòng)、服務(wù)群眾的方法技巧，為做好學(xué)習(xí)教育等各項(xiàng)工作奠定組織保障。

四、構(gòu)建基層黨支部創(chuàng)新學(xué)習(xí)模式

⑴學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合。黑格爾說(shuō)過(guò)“一個(gè)民族有一些關(guān)注天空的人，他們才有希望，一個(gè)民族只是關(guān)注腳下，那是沒(méi)有未來(lái)的?！睈?ài)因斯坦說(shuō)，學(xué)習(xí)知識(shí)要善于思考，思考，再思考，我就是靠這個(gè)方法成為科學(xué)家的。目前國(guó)高校人員大多具有高學(xué)歷，即便如此，也不能在學(xué)習(xí)上有絲毫的松懈，我們要結(jié)合工作實(shí)際開(kāi)展多角度的知識(shí)運(yùn)用、分析、思考，只要堅(jiān)持學(xué)習(xí)結(jié)合思考，就能在學(xué)習(xí)中掌握，在掌握中提高。

⑵學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合?！凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。毛澤東曾倡導(dǎo)，“讀書(shū)是學(xué)習(xí)，使用也是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)?！笨梢?jiàn)理論必須聯(lián)系實(shí)際。我們要將所積累的知識(shí)，運(yùn)用到工作實(shí)踐中，深入研究解決制約工作開(kāi)展的思政前沿?zé)狳c(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，使理論學(xué)習(xí)成效真正轉(zhuǎn)化為謀劃工作的思路和促進(jìn)工作的措施，學(xué)以致用，用以促學(xué)，學(xué)用相長(zhǎng)，讓大家親身感受到學(xué)習(xí)帶來(lái)的實(shí)實(shí)在在的好處。

⑶學(xué)習(xí)與做人處世相結(jié)合。古語(yǔ)講“先修身而后求能”，客觀(guān)地指出了人的修養(yǎng)、品行對(duì)于個(gè)人價(jià)值的重要性。人生在世，只有堂堂正正、光明磊落，才會(huì)有服眾的底氣和被尊敬的資格。生活中看似工作之外的“小事”，不僅關(guān)系到個(gè)人品行，而且關(guān)系到黨在群眾中的威信和形象。作為一名黨務(wù)工作者應(yīng)始終保持浩然正氣，做良好社會(huì)風(fēng)氣的倡導(dǎo)者和先行者。

高?；鶎狱h組織為研究對(duì)象，分析了高?；鶎狱h支部學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀及困惑，結(jié)合我們多年的工作經(jīng)驗(yàn)和成果，構(gòu)建了一套適合高校黨支部創(chuàng)新型學(xué)習(xí)的機(jī)制，通過(guò)學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容有機(jī)地融入到了高校學(xué)支部建設(shè)的全過(guò)程中。我們認(rèn)為它不僅僅適用于高校基層黨支部學(xué)習(xí)和建設(shè)工作，對(duì)其它類(lèi)別的企事業(yè)也都具有非常好的參考、借鑒和示范作用。

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