淺談中學(xué)美術(shù)教育中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

蔚然

摘要：隨著新課改的不斷深入，創(chuàng)新已成為學(xué)科發(fā)展的重要媒介。培養(yǎng)中學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力是每一位教育工作者的使命。在初中美術(shù)課程中，對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是整個(gè)教育體系中的重要組成部分。

關(guān)鍵詞：中學(xué)美術(shù)；創(chuàng)新能力

在當(dāng)前的初中美術(shù)教學(xué)中，要想培養(yǎng)創(chuàng)新能力的學(xué)生，首先要培養(yǎng)學(xué)生的審美能力以及發(fā)現(xiàn)美的能力。其中最重要的是要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，如果沒(méi)有對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，必然不會(huì)具備美術(shù)的審美能力，就更無(wú)從談起美術(shù)學(xué)習(xí)的創(chuàng)新能力。

初中美術(shù)課是學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)的重要組成部分，是學(xué)生創(chuàng)新精神得以培養(yǎng)的重要途徑。美術(shù)教育雖然不同于其他學(xué)科的教育，在教育體系中居主導(dǎo)作用，但美術(shù)教育對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)造性思維與審美素養(yǎng)的養(yǎng)成與重要作用。

下面就如何提高中學(xué)美術(shù)教育中的創(chuàng)新能力進(jìn)行簡(jiǎn)要闡述：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，助力創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

興趣是學(xué)生最好的老師，實(shí)踐證明，學(xué)生的興趣對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)起到了非常大的積極作用。人的好奇心又是形成興趣的主要?jiǎng)恿?，同樣也是?chuàng)造性思維的重要因素。因此，美術(shù)教育工作者在進(jìn)行教學(xué)過(guò)程中，要善于運(yùn)用教學(xué)模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓傳統(tǒng)教學(xué)模式下呆板的教學(xué)過(guò)程轉(zhuǎn)變成受學(xué)生喜歡的教學(xué)模式。只有如此，學(xué)生才會(huì)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，才會(huì)有助于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

例如美術(shù)教師在講授欣賞與評(píng)述時(shí)，利用名家作品《靜物》、《雛雞圖》、《小雞》進(jìn)行授課。教師首先提問(wèn)學(xué)生有沒(méi)有注意觀察過(guò)周?chē)氖挛铮热缧?dòng)物，這時(shí)有的學(xué)生會(huì)回答：“我觀察過(guò)，我家有小狗……”教師追問(wèn)：“有沒(méi)有觀察過(guò)他們?cè)陟o止時(shí)的形態(tài)呢？”這時(shí)學(xué)生再你一言我一語(yǔ)回答著。學(xué)生再上課時(shí)有了對(duì)學(xué)習(xí)的積極性后，教師再對(duì)如何欣賞與評(píng)述作品進(jìn)行講解，學(xué)生已經(jīng)有了學(xué)習(xí)的興趣，必然會(huì)緊跟著教師的教學(xué)節(jié)奏不斷深入學(xué)習(xí)。

二、巧用多媒體教學(xué)，進(jìn)行直觀教學(xué)

多媒體教學(xué)，有助于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容。在美術(shù)教學(xué)中，教師要注意課前的準(zhǔn)備工作，例如搜集有關(guān)課程內(nèi)容的素材、制作相關(guān)的教具，用以引發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。美術(shù)課上的直觀教學(xué)模式也要因教學(xué)內(nèi)容的不同而有所變化，比如，在美術(shù)的欣賞課上，教師一般需要鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇與課程相符的模型作為直觀的教具。學(xué)生在自主選擇的過(guò)程也是學(xué)生提高審美的過(guò)程。除卻從生活中直接尋找教具之外，還需要教師自制教具，這就要求教師通過(guò)多媒體進(jìn)行材料的搜集、制作方法的尋求。在美術(shù)課的講授中，自制教具具有重要作用，相比簡(jiǎn)單的圖片教具，學(xué)生在心理上更容易接受。最常見(jiàn)的就是收工折紙，比圖片更加立體，有利于學(xué)生進(jìn)行觀察。

三、注重合作式教學(xué)，提高創(chuàng)新能力

當(dāng)今越來(lái)越多的學(xué)生在家是獨(dú)生子，家長(zhǎng)過(guò)于寵溺，使得很多學(xué)生習(xí)慣獨(dú)來(lái)獨(dú)往，沒(méi)有合作的意識(shí)。教師開(kāi)展合作式教學(xué)，有利于學(xué)生認(rèn)識(shí)到互幫互助的好處。正所謂三人行，必有我?guī)熝伞Ｃ總€(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)常遇到這種情況：有的學(xué)生動(dòng)手繪畫(huà)能力好，但是繪畫(huà)的思路不如其他學(xué)生；而有的學(xué)生想象力豐富，但是動(dòng)手能力有不行；這就要教師在平時(shí)的教學(xué)中，調(diào)動(dòng)學(xué)生相互學(xué)習(xí)的積極性，善于發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。在實(shí)際教學(xué)中，可以分組進(jìn)行教學(xué)。在小組內(nèi)，學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)，思想得到了相互交流，從而有效提高了創(chuàng)新能力。

四、重視課上輔導(dǎo)，優(yōu)化教學(xué)結(jié)

從某種意義上講，學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是學(xué)生利用已有的知識(shí)容納新知識(shí)的過(guò)程。因此教師在教學(xué)過(guò)程中，必須要重視對(duì)舊知識(shí)的復(fù)習(xí)。例如教師在講授新知識(shí)時(shí)，首先就即將學(xué)習(xí)的新知識(shí)與舊知識(shí)建立起聯(lián)系，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)兩者之間的聯(lián)系，有助于學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生由聯(lián)想的能力過(guò)渡到創(chuàng)造聯(lián)系的能力。

在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，教師還可以根據(jù)學(xué)科性質(zhì)，將美術(shù)與音樂(lè)結(jié)合起來(lái)。讓音樂(lè)創(chuàng)造出美術(shù)作品中的情境來(lái)，有助于學(xué)生理解美術(shù)作品中的意境美。

五、重視快樂(lè)體驗(yàn)，幫助形成創(chuàng)新能力

在美術(shù)的教學(xué)中，每一名學(xué)生的任何作品都賦予了其創(chuàng)造價(jià)值在里面，作為美術(shù)教師，要善于發(fā)現(xiàn)其價(jià)值，不斷鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行再創(chuàng)造，幫助學(xué)生樹(shù)立成就感。

（一）適時(shí)地表?yè)P(yáng)學(xué)生

學(xué)生天生都是喜愛(ài)被表?yè)P(yáng)的，表?yè)P(yáng)對(duì)于學(xué)生而言就是其學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)。表?yè)P(yáng)要采用廣泛性與具體性相結(jié)合的原則，既不能只表?yè)P(yáng)基礎(chǔ)好的學(xué)生也不能為了幫助能力差的學(xué)生進(jìn)步而忽視優(yōu)等生。表?yè)P(yáng)的原則要結(jié)合實(shí)際進(jìn)行表?yè)P(yáng)，切勿出現(xiàn)虛假的表?yè)P(yáng)以及為了表?yè)P(yáng)而進(jìn)行的表?yè)P(yáng)。因此，這就要求美術(shù)教師在教學(xué)內(nèi)容讓不僅能夠發(fā)現(xiàn)作品的美還要有發(fā)現(xiàn)學(xué)生美的眼睛，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)美術(shù)興趣，從而促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

（二）舉辦優(yōu)秀作品展

介于美術(shù)課程的特殊性，其教學(xué)結(jié)果可以是一個(gè)個(gè)的美術(shù)作品。因此教師在平時(shí)教學(xué)中，可以設(shè)置優(yōu)秀作品展，用以激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)。每當(dāng)有學(xué)生的作品作為展覽品時(shí)，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)就會(huì)進(jìn)一步增強(qiáng)，從而轉(zhuǎn)化為再一次的創(chuàng)新作品。

總而言之，教師的教育要遵循一定的方法，但不能只有固定的一種教學(xué)模式，初中美術(shù)教育是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要課程，在這一過(guò)程中，教師一定要因材施教、不僅研究教學(xué)目標(biāo)與教材內(nèi)容，更要采用合理有效的方法，從學(xué)生生活的實(shí)際出發(fā)，從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，借助多媒體的教學(xué)工具，從而培養(yǎng)學(xué)生的審美能力與創(chuàng)新能力。

參考文獻(xiàn)：

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