民辦高校班級工作中的養(yǎng)成教育研究

摘要：對于民辦高校存在的學(xué)生水平較低，同時思想渙散，紀(jì)律較差的教育現(xiàn)狀，好好開展養(yǎng)成教育就顯得十分重要。正確的養(yǎng)成教育對于學(xué)生和學(xué)校兩方面都有重大的意義，可以促進多方共同進步。對于開展養(yǎng)成教育，有很多具體的方法和措施。要給學(xué)生們樹立正確的價值觀念，老師們也要加強與學(xué)生的溝通，學(xué)校也應(yīng)該出臺相關(guān)的紀(jì)律。

關(guān)鍵詞：民辦高校班級工作；養(yǎng)成教育；研究

前言：

養(yǎng)成教育即對于行為準(zhǔn)則的教育，目的是培養(yǎng)良好的行為規(guī)范，是學(xué)校教育的重要方面。但是由于民辦高校的生源及目前的學(xué)校環(huán)境，使得養(yǎng)成教育在民辦高校的開展?fàn)顩r并不是十分理想。但是開展班級工作中的養(yǎng)成教育又是學(xué)校建設(shè)的重要問題。所以要采取多種措施，以便于能夠更好地開展養(yǎng)成教育。

1.民辦高校班級工作中養(yǎng)成教育簡述

1.1民辦高校養(yǎng)成教育現(xiàn)狀

養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)學(xué)生們形成好的行為習(xí)慣，以此來獲得更好的進步，這是學(xué)校教育中的重要組成部分。但是目前民辦高校養(yǎng)成教育的現(xiàn)狀卻不容樂觀，有多方面的原因。民辦教育的生源質(zhì)量不是很好，這是本質(zhì)性問題。這些學(xué)生的成績不是很好，同時在成長的過程中一直沒有接受過高質(zhì)量的教育，文化課的知識掌握情況較差，也沒有形成認(rèn)真學(xué)習(xí)，吃苦耐勞的習(xí)慣，容易自我放棄，不肯堅持努力，加之部分可能還存在家庭教育上的缺失，這些都是導(dǎo)致目前民辦高校中養(yǎng)成教育開展不好的根本性原因?，F(xiàn)在的民辦高校存在的不僅僅是生源上的根本性問題，對于班級中的養(yǎng)成教育來說，還存在著不少現(xiàn)實中的問題。民辦高校的師資力量較為薄弱，老師們大多不具備專業(yè)的教育水平，對于班級中的現(xiàn)狀和養(yǎng)成教育的開展實施沒有很好的經(jīng)驗和方法，造成了目前的養(yǎng)成教育水平較為低下的現(xiàn)狀。同時民辦高校的資金來源較為有限，對于班級中養(yǎng)成教育的投入也是遠遠不夠的，沒有足夠的資金來源，造成目前的民辦高校班級工作中養(yǎng)成教育的缺失。同時對于目前的民辦高校的環(huán)境現(xiàn)狀，學(xué)生的文明素質(zhì)普遍較為低下，沒有很好的自我約束的能力和意識，同時對于師長等沒有應(yīng)有的尊重，造成管理條件較差，老師的養(yǎng)成教育開展較為困難，工作量也是極大。對于這些學(xué)生要采取長時間的看管，一方面是人力資源的不夠，另一方面教師等管理人員的精力也無法很好地跟上，造成了民辦高校班級中養(yǎng)成教育工作的開展困難和時常有遺漏的出現(xiàn)。面前的民辦高校班級的養(yǎng)成教育還有很大的上升和進步空間。

1.2民辦高校班級養(yǎng)成教育開展的重要意義

養(yǎng)成教育的開展對于民辦高校的校風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)以及學(xué)校整體實力的提升都具有重要意義。學(xué)校教育的初衷和最終的目的就是將學(xué)生教育成才，不僅僅學(xué)習(xí)到好的高水平的文化知識，同時養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣，培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)。這其中重要的方面之一就是養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為以后的學(xué)習(xí)和生活都打下良好的基礎(chǔ)。養(yǎng)成教育就是對于在校學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，幫助他們在自身的表現(xiàn)和發(fā)展中取得進步。民辦高校的生源較差，很多地方都需要進行教育改進。很多學(xué)生因為學(xué)習(xí)不好而自暴自棄，同時在學(xué)校這種集體環(huán)境中這種負(fù)面消極的情緒更容易傳染，造成整個集體的萎靡不振。而養(yǎng)成教育的開展會幫助他們形成正確的思想和認(rèn)識，對于是非正誤有自身的理解和判斷能力，改善自身的精神面貌，為以后的學(xué)習(xí)等創(chuàng)造良好的基礎(chǔ)條件。有了好的認(rèn)知，也會有積極的生活態(tài)度，就能夠好好進行生活學(xué)習(xí)等日常工作，改變原來自身低沉的精神狀態(tài)，更好地努力而取得進步。對于學(xué)校整個整體來說也是具有很大的意義。學(xué)生的質(zhì)量決定著學(xué)校的好壞。養(yǎng)成教育的開展能夠大大提升學(xué)生的水平，對于學(xué)校的整體面貌的改善也是大有好處。當(dāng)學(xué)生的行為水平得到提高，教師的管理任務(wù)會隨之減少，管理的強度也會降低，這使得教師能夠?qū)⒏嗟木ν度氲狡渌墓ぷ魃先?，而不是一味地進行紀(jì)律地管理。學(xué)校的風(fēng)氣變好，教育水平提高，就能夠吸引來質(zhì)量較好的生源，更加促進學(xué)校的水平的提升，產(chǎn)生良性循環(huán)。這就是民辦高校班級開展養(yǎng)成教育的重要意義。

2.民辦高校班級養(yǎng)成教育開展的具體措施

2.1通過樹立正確的價值觀開展養(yǎng)成教育

對于目前仍然處于受教育階段的學(xué)生們，要樹立正確的觀念，無論是對于生活學(xué)習(xí)還是對于事情的是非判斷上。正確的價值觀念是以后能夠正確發(fā)展，而不會走偏道路的前提，所以對于學(xué)校所要開展的養(yǎng)成教育來說，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀念是一切措施的前提。學(xué)?？梢酝ㄟ^定期向?qū)W生們展開思想教育的講座，幫助民辦高校的在校學(xué)生們逐漸建立起正確的認(rèn)知體系，同時對于日常的班級管理工作，應(yīng)該以教育為主，每個班級定期開展主題班會或者分享會等活動，同學(xué)們可以就積極向上的問題進行集體的討論，使每個學(xué)生都能夠參與其中，每個學(xué)生都能取得應(yīng)有的進步。不僅如此，還要給學(xué)生們樹立正確的社會價值觀，每個學(xué)生離開學(xué)校后就會走向社會，面對社會上的種種事情，也要有自己的是非判斷能力，這樣才能約束自己的行為，這也是進行民辦高校班級的養(yǎng)成教育的重要舉措。

2.2加強師生間的感情培養(yǎng)

民辦高校目前的日常學(xué)校紀(jì)律較為混亂，其原因還在于學(xué)生的行為習(xí)慣沒有很好地養(yǎng)成。同時因為入學(xué)前的教育和習(xí)慣養(yǎng)成方面的缺失，造成民辦高校的學(xué)生個人修養(yǎng)與品德不是很好，對于師長的尊重也能夠很好地體現(xiàn)。學(xué)生們對于老師的教育仍存在抵觸心理，造成日常的養(yǎng)成教育無法很好地開展。所以在校老師應(yīng)該加強與學(xué)生們的日常交流和溝通，在情感上拉近彼此之間的距離。老師應(yīng)該對于學(xué)生們抱有足夠的信心和耐心，在平時的生活中多對學(xué)生予以肯定和鼓勵，增強學(xué)生們的信心，以達到促進其積極向上的目的。同時及時處理好班級發(fā)生的各種事情，不堆積事務(wù)造成事情的擴大，同時也增強了學(xué)生對于老師的信任。有了良好的關(guān)系為基礎(chǔ)，日后開展班級的事務(wù)和養(yǎng)成教育等效果會有明顯的提升。在平時的交流溝通中，多進行積極向上的引導(dǎo)，不僅能拉近學(xué)生和老師之間的關(guān)系，更能夠促進學(xué)生對于老師的情感。在這種情況下，學(xué)生不再排斥老師的教育，也能夠更好地學(xué)習(xí)和對自己進行反思。所以說，加強師生間的情感也是民辦高校班級養(yǎng)成教育的重要方式。

2.3學(xué)校制定相關(guān)規(guī)范

思想教育和情感的促進十分重要，但是對于養(yǎng)成教育實施的前期，鑒于學(xué)生的素質(zhì)水平和學(xué)校環(huán)境以及不可控因素存在等方面的問題，還是要依靠具體的規(guī)范來對學(xué)生們進行約束。民辦高校的學(xué)生們普遍較為散漫，沒有很好的自我約束能力，同時自我約束的意識也不是十分強烈。面對這種情況，需要有具體的條框幫助他們意識到自己的行為中的不足，以方便他們進行不足的改正。制定相關(guān)的紀(jì)律，也可以使學(xué)生們的行為處在規(guī)范之中，久而久之就形成了自身的習(xí)慣。對于紀(jì)律的遵守，也是民辦高校學(xué)生轉(zhuǎn)變自身觀念，端正自身態(tài)度的重要過程。學(xué)校通過建立嚴(yán)格而科學(xué)的紀(jì)律規(guī)范，既可以改善學(xué)校氛圍，使學(xué)校的氣氛處于正常的狀態(tài)，更是對于違紀(jì)等不良行為有了依據(jù)，可以更好地進行批評教育。良好的學(xué)校氣氛，可以進一步感染在校學(xué)生，使其自覺改善自身的行為

3.結(jié)語

雖然目前的民辦高校班級工作中養(yǎng)成教育地開展仍然存在多方面的問題，但是鑒于開展民辦教育的積極意義，學(xué)校等多方面應(yīng)該共同努力，采取多種方法來積極進行養(yǎng)成教育在民辦高校的開展。這不僅能促使學(xué)生們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，更能夠使學(xué)校的環(huán)境和辦學(xué)水平得到進一步的提高。所以依據(jù)目前的情況，要結(jié)合實際，采取正確的措施，來做好民辦高校班級工作中養(yǎng)成教育的實施。

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作者簡介：宮宴賓（1979.05.11）男，籍貫吉林省吉林市，長春光華學(xué)院輔導(dǎo)員，助教，碩士研究生，思想政治教育。endprint