古箏演奏中貼弦提彈應(yīng)該注意的問(wèn)題

王晗

摘要：貼弦提彈法是現(xiàn)代箏曲中快速指序的重要彈法，它可以保證手指間的連貫和銜接，使樂(lè)音連接流暢。其優(yōu)點(diǎn)在于手指提前準(zhǔn)備，減少觸弦失誤，速度也快，出音輕快便捷。當(dāng)然其缺點(diǎn)也是存在的，具體體現(xiàn)在在彈奏難度較大的快速樂(lè)曲、樂(lè)段時(shí)，快速貼弦的準(zhǔn)備容易造成遮音，甚者有很大的雜音。

關(guān)鍵詞：古箏演奏；貼弦提指；方法

貼弦指的是著弦，是在彈奏之前的準(zhǔn)備動(dòng)作。手指彈奏貼弦還是不貼弦使得古箏彈奏法衍生出多種觸弦的方法，貼弦提彈法指的是手指在觸弦的過(guò)程中，先貼于弦上，再用力彈響。貼弦是在彈響之前的一個(gè)準(zhǔn)備動(dòng)作，具有待式而發(fā)的趨勢(shì)。

一、貼弦提彈中的手形問(wèn)題

古箏演奏中彈奏手型是否到位或者達(dá)到要求是影響彈奏速度、準(zhǔn)確度的關(guān)鍵。一般的古箏教材和教育中，往往遵循的是從勾、托、大撮等八度對(duì)稱(chēng)方式鋪排下來(lái)的順序進(jìn)行教學(xué)，這種八度對(duì)稱(chēng)式的教學(xué)如果過(guò)早的讓兒童的手形八度打開(kāi)，這樣就造成了手型的過(guò)早打開(kāi)，這樣就違背了手掌由小生長(zhǎng)的客觀規(guī)律。隨著年齡的增長(zhǎng)及后天穩(wěn)固的練習(xí)，手型早已適應(yīng)了八度對(duì)稱(chēng)的方式，或者手型不能再縮回最初的自然狀態(tài)，由此對(duì)以后快速指序的彈奏造成了巨大的不利。

另外的一種比較常見(jiàn)的手形是一種散漫的手形。這種手形不是以根關(guān)節(jié)為基點(diǎn)向手心方向收攏，而是從手指根關(guān)節(jié)部位向外散發(fā)、“離心”。過(guò)散的手形對(duì)快速?gòu)椬嘣斐闪苏系K，過(guò)散的手形使得手指一開(kāi)始就處于一種彈奏的位置，或者說(shuō)緊張的狀態(tài)，沒(méi)有以手心為核心形成一定的向心力，散開(kāi)的手指猶如離心一般，收不回來(lái)，彈弦也只能通過(guò)小臂上下的跳躍才能完成觸弦的動(dòng)作，由此以關(guān)節(jié)部位為支點(diǎn)、從休息位置啟動(dòng)而瞬間發(fā)力的暴發(fā)性也就無(wú)存了。而且，散漫的手指輪下來(lái)觸弦的時(shí)間也被延長(zhǎng)了，快速?gòu)椬嘁脖谎优牧?。快速指序的彈奏中，手指各關(guān)節(jié)都參與彈奏或者準(zhǔn)備工作，其中根關(guān)節(jié)是發(fā)力的根源和控制部位，中關(guān)節(jié)和小關(guān)節(jié)是發(fā)力的關(guān)鍵部位。根關(guān)節(jié)是否合理地向手心方向收攏成為快速?gòu)椬嗟年P(guān)鍵?？焖?gòu)椬嗟氖中螒?yīng)該以大指為圓心，其他四指以根關(guān)節(jié)為根部向大指圍攏，手心處猶如捏一個(gè)雞蛋一樣。

二、貼弦提彈關(guān)節(jié)用力問(wèn)題

運(yùn)動(dòng)關(guān)節(jié)的錯(cuò)選對(duì)快速?gòu)椬嘤兄薮蟮挠绊?。比如快速指序中的貼弦提彈技巧，手指的每個(gè)關(guān)節(jié)都在起作用，其中中關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)又最為典型和明顯。根關(guān)節(jié)起著重要的過(guò)渡、支點(diǎn)或者帶動(dòng)作用，中關(guān)節(jié)則直接掌管爆發(fā)力的強(qiáng)弱。如果將爆發(fā)力的作用轉(zhuǎn)移到根關(guān)節(jié)，那么彈奏的速度就會(huì)是另一種狀態(tài)，不像中關(guān)節(jié)這樣靈活了。正如我們踢腿的動(dòng)作，如果將力點(diǎn)放在膝關(guān)節(jié)處，收起小腿，瞬間彈出小腿，則具有很強(qiáng)的爆發(fā)力。而若以大腿根為力點(diǎn)，那出來(lái)的力就有些笨拙了，除非借助整個(gè)身體彈跳動(dòng)作的輔助來(lái)完成。對(duì)于彈琴也是同樣的道理。

此外，多余力量的介入也是造成彈奏不順暢、快速的重要原因。這里多余的力量指的是由手臂某部位緊張而造成、產(chǎn)生的力。比如小臂上下大幅度地跳躍。在彈弦時(shí)，手指的動(dòng)作、掌部要隨著音區(qū)、弦位的不同做相應(yīng)的調(diào)整，要隨著弧形的弦面做平行的移位。也就是臂部在運(yùn)動(dòng)中要醞釀著向前或者向后的預(yù)備動(dòng)作，將手指在對(duì)的時(shí)間送至要彈的音區(qū)和弦位上，這種平行的移位給旋律的連接、音色的統(tǒng)一、流暢提供了方便?；蛘哒f(shuō)手臂的力量應(yīng)該順著彈奏的方向走，應(yīng)該是前后方向的力，而不能改成上下方向的力，否則，原本為演奏提供方便的力就成了阻力了，再或者延誤了力發(fā)生作用的時(shí)間。

手指不具有獨(dú)立彈弦的能力也是不能快速?gòu)椬嗟闹匾蛑?。我們可以將從手臂?lái)的一份力氣劃分成均等的五份，分別分散在五個(gè)手指上。但是我們不能將這幾份力氣始終固定在某個(gè)手指上，因?yàn)橛械氖种竻⑴c彈奏，有的一直處于休息的位置。比如四點(diǎn)練習(xí)，參與彈奏的手指是大指、食指、中指三個(gè)手指，那么我們應(yīng)該將無(wú)名指、小指上的力氣釋放或者轉(zhuǎn)化出去，而不能一直緊緊抓住不放，否則就造成了兩指的緊張，進(jìn)而影響到其他指的彈奏。有些人在彈奏時(shí)，無(wú)名指或者小指一直跟著中指跑，這實(shí)際上已經(jīng)讓無(wú)名指、小指承擔(dān)了一部分力，然而它們卻并不參與彈奏，由此力氣的分散造成了彈弦手指的力氣不足，也逐漸養(yǎng)成了無(wú)名指跟彈的習(xí)慣，而不能獨(dú)立彈弦了?？焖?gòu)椬嘀?，我們都?yīng)該注意到參與彈奏的手指是哪些，而且在什么時(shí)間該哪個(gè)手指出發(fā)該哪個(gè)手指休息都要講究。要鍛煉好每個(gè)手指獨(dú)立彈弦的能力，而不能將某個(gè)手指變成另一個(gè)手指的附庸。而掃弦技巧就不一樣了，中指、無(wú)名指和小指應(yīng)該成為一個(gè)完整的、單獨(dú)的系統(tǒng)，這樣發(fā)出的力氣、能量才具有震撼力。

總之，貼弦提彈又分為兩種，根據(jù)貼弦和彈弦動(dòng)作的同時(shí)性與否劃分為同時(shí)性的貼弦提彈和不同時(shí)性的貼弦提彈。前者指的是手指在彈弦的同時(shí)，另一個(gè)手指要貼在下一個(gè)音的弦上，也就是說(shuō)上一根弦的彈奏跟下一根弦的貼弦是同一個(gè)步驟。不同時(shí)性的貼弦提彈指的是在上一個(gè)手指彈弦之后，另一個(gè)手指落于該彈的弦上，而且后一根弦的貼與彈是同一個(gè)步驟。其中，不同時(shí)性的貼弦提彈一般是在兩個(gè)音之間的跨度較大、距離較遠(yuǎn)，以及存在逆指指序的情況下運(yùn)用的。這里的彈奏就需要肩、肘、腕等支點(diǎn)部位的協(xié)調(diào)和幫助，要在運(yùn)動(dòng)中醞釀著一種平行移位的動(dòng)勢(shì)或者預(yù)備動(dòng)作，待命而發(fā)。而不能等到了該彈奏某個(gè)遠(yuǎn)距離的音的時(shí)候，才剛意識(shí)到需要“彈跳”了，那樣勢(shì)必會(huì)造成明顯的大跳和急躁的狀態(tài)。endprint