小學(xué)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究

張昊

【摘 要】創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是教育興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。創(chuàng)新對(duì)于國(guó)家和民族的發(fā)展具有十分重要的意義?，F(xiàn)今我國(guó)小學(xué)階段美術(shù)教學(xué)工作中對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)日益受到關(guān)注。本文重點(diǎn)探討小學(xué)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展和培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)美術(shù)教學(xué)；創(chuàng)新能力；培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G623.75 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2017）23-0191-01

一、小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的意義分析

（一）有利于學(xué)生主體地位的實(shí)現(xiàn)。傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)一味地強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生掌握美術(shù)知識(shí)，在這一過(guò)程中只注重發(fā)揮教師的功能，而不注重學(xué)生自主性的發(fā)揮。新的美術(shù)課程理念，注重在美術(shù)教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體性地位，教師充當(dāng)指導(dǎo)者的角色。此外，新的美術(shù)課程教學(xué)理念，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需要，在教學(xué)過(guò)程中自主靈活地選擇學(xué)習(xí)方法。

（二）有利于促進(jìn)教師采用先進(jìn)的教學(xué)理念。作為一名小學(xué)美術(shù)教師，應(yīng)該具備先進(jìn)的教學(xué)理念。首先，應(yīng)該克服傳統(tǒng)的以教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念，在教學(xué)中突出學(xué)生的主體性地位。教師要意識(shí)到學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的參與者和創(chuàng)造者，并有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)造性思維，鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生自主地學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。此外，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極創(chuàng)作并予以肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)中的自信心。教師還要在美術(shù)教學(xué)的過(guò)程中注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，促進(jìn)審美能力、創(chuàng)新能力多方面發(fā)展。

二、小學(xué)美術(shù)課堂上激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的策略分析

（一）營(yíng)造活潑氣氛，構(gòu)建快樂(lè)課堂。教師應(yīng)在美術(shù)課上有意營(yíng)造一種歡快、活潑的氣氛，這樣有助于拓展學(xué)生的思維，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。因此，教師要努力營(yíng)造一個(gè)自由輕松的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生們活躍起來(lái)，讓課堂充滿生機(jī)和活力。這種歡快愉悅的課堂氣氛能夠大大促進(jìn)學(xué)生積極情緒的形成，進(jìn)而提高教師的教學(xué)效率。

1.教師要面帶笑容走進(jìn)課堂。微笑可以縮短人與人之間的距離，可以增強(qiáng)自信，可以加深印象，在交際中微笑功不可沒(méi)。如果教師常微笑，會(huì)使日常工作如魚得水，如虎添翼。微笑能營(yíng)造輕松的環(huán)境，讓學(xué)生樂(lè)于參加?；顒?dòng)時(shí)，要想吸引學(xué)生的注意，教師就要采用靈活多樣的教學(xué)方法，選擇學(xué)生感興趣的教學(xué)內(nèi)容?；顒?dòng)中始終面帶微笑，不僅能讓學(xué)生感受到教師的平易近人，而且有利于教師接下來(lái)教學(xué)工作的開(kāi)展。

2.注重使用幽默語(yǔ)言。教師的語(yǔ)言對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生重要的作用。教師的語(yǔ)言魅力是師生交往的重要橋梁。教師在教學(xué)過(guò)程中的語(yǔ)言運(yùn)用不僅要準(zhǔn)確鮮明和簡(jiǎn)潔明了，而且要適當(dāng)詼諧和幽默。詼諧幽默的語(yǔ)言不僅能夠緩解緊張和壓抑的教學(xué)氣氛，而且能夠驅(qū)除學(xué)生學(xué)習(xí)疲勞感從而激起學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。教師美術(shù)教學(xué)中要適當(dāng)?shù)厥褂糜哪Z(yǔ)言，使學(xué)生感受到愉悅歡樂(lè)的教學(xué)氣氛。通過(guò)幽默的語(yǔ)言，學(xué)生能夠感受到民主和諧的師生關(guān)系。教師要處理好幽默語(yǔ)言的應(yīng)用和教學(xué)任務(wù)兩者之間的關(guān)系。

3.對(duì)于積極回答和提出問(wèn)題的學(xué)生要給予充分的肯定和贊許。尊重學(xué)生獨(dú)特感受的思路，可以迅速找出原本不相關(guān)的事物的共同特征，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，他們擁有各自不同的閃光點(diǎn)。美術(shù)教育中，應(yīng)該提倡、鼓勵(lì)孩子進(jìn)行獨(dú)特思維的創(chuàng)作，而不是一味地向?qū)W生灌輸傳遞標(biāo)準(zhǔn)和固定的模式方法去約束和禁錮學(xué)生的思維和想象空間，從而將學(xué)生的獨(dú)特想象力扼殺，把孩子變成千篇一律。應(yīng)該在不斷實(shí)踐中提高創(chuàng)新能力，最終是將所學(xué)運(yùn)用到實(shí)踐中去。對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)作欲望，應(yīng)該多一些積極鼓勵(lì)，少一點(diǎn)苛責(zé)，在教學(xué)過(guò)程中不斷反思并完善自身的教學(xué)方法，使學(xué)生學(xué)得愉快，并給予積極肯定，從而促進(jìn)創(chuàng)新思維的發(fā)展。

（二）采用多媒體教學(xué)。當(dāng)代，隨著科技的飛速發(fā)展，先進(jìn)的美術(shù)教學(xué)手段也日益增多，多媒體逐漸在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中興起。美術(shù)教學(xué)中把多媒體教學(xué)運(yùn)用到課堂上來(lái)，其中一個(gè)重要的原因在于小學(xué)階段的學(xué)生注意力集中時(shí)間較短，注意力容易分散。因此，教師一味地講授知識(shí)這種方法不太適用于小學(xué)階段學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)。小學(xué)生容易被變化、色彩鮮艷的事物所吸引。而多媒體的出現(xiàn)剛好能解決小學(xué)生注意力易分散這一弊端。這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中靈活運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，運(yùn)用生動(dòng)形象的教學(xué)內(nèi)容刺激學(xué)生的認(rèn)知，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望。此外，多媒體的運(yùn)用可以使教學(xué)內(nèi)容更加直觀形象，克服了傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)中教學(xué)方法的弊端。但在使用多媒體教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)盡量避免多媒體教學(xué)的弊端，而充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，通過(guò)本文的分析我們得出結(jié)論：營(yíng)造活潑氣氛，構(gòu)建快樂(lè)課堂；采用多媒體教學(xué)等方式，有利于小學(xué)美術(shù)課堂上激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

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