芻議小學(xué)語文教學(xué)創(chuàng)新的策略

劉俊彤

【摘 要】創(chuàng)新為小學(xué)語文教學(xué)的終極目標(biāo)。目前小學(xué)語文教學(xué)創(chuàng)新出現(xiàn)一些狀況，應(yīng)該在教學(xué)理念、教學(xué)體系、教育對象的了解程度、社會體系作用、教育方式使用及其他部分探索處理所有狀況的手段及策略。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文； 教學(xué)；創(chuàng)新

中圖分類號：G623.2 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）23-0190-01

一、小學(xué)語文教學(xué)創(chuàng)新必須把握明確的努力方向

未來的小學(xué)語文教學(xué)，需要秉承堅守語文課程的本質(zhì)，就是堅守“工具性和人文性相結(jié)合”的根本特征；本著增強“語文素養(yǎng)”的根本宗旨；倡導(dǎo)“主動、合作、研究”的學(xué)習(xí)策略；堅守語文教學(xué)的根本宗旨不改變。在語文教學(xué)的未來規(guī)劃方面，教師應(yīng)該重視“人文性”特點的進步。語文課程需要借助美的文化傳播學(xué)習(xí)，讓學(xué)生科學(xué)成長，讓學(xué)生增加思想道德修養(yǎng)以及審美情致，慢慢地塑造優(yōu)秀的性格以及健康的人品；語文教學(xué)方面，應(yīng)該把社會主義核心價值觀合理地結(jié)合進語文學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中。在生字教學(xué)方面，教師應(yīng)該強調(diào)“仔仔細細練好字”的宗旨，這是由于書寫之際同樣為學(xué)生情緒情感、審美情致培養(yǎng)之際。在讀書教學(xué)方面，教師需要增加對同學(xué)們讀書的引導(dǎo)與指點，然而不可以用教師的思想去預(yù)設(shè)學(xué)生的閱讀練習(xí)，不可以用程序性的解釋去假設(shè)學(xué)生的感悟與想法。應(yīng)該培養(yǎng)借助小組學(xué)習(xí)處理閱讀遇到的困難，但要避免通過團體討論去替換單獨閱讀。

二、教師要不斷更新教學(xué)理念，敢于創(chuàng)新

要想在教學(xué)方面做到實際的創(chuàng)新，教師應(yīng)該持續(xù)革新自身的教育宗旨，教學(xué)方面應(yīng)該具備充分的創(chuàng)新思想。用語文特級教師王崧舟講授的《與象共舞》一課做示范，其中，王老師通過兩類手段、兩種教法為不一樣的班級講授了同一篇文章。其中的一個教學(xué)理念為“通過訓(xùn)練閱讀水平做引導(dǎo)，關(guān)注文章內(nèi)容的了解、體會與積蓄”；一類教學(xué)理念為“將訓(xùn)練習(xí)作水平作為目標(biāo)，關(guān)注語言變化的掌握、體會與使用”。這兩節(jié)課，均通過一課時結(jié)束教學(xué)工作，別樣的教法，相同的效果，均引起學(xué)生充分的學(xué)習(xí)興趣以及深切的學(xué)習(xí)感受，同樣獲得一千多位聽課老師心中的感慨以及激烈的鼓掌。王崧舟老師的此種教學(xué)方法極大地展示了一位名師熱情的創(chuàng)新思想。

三、教師要善于發(fā)現(xiàn)問題，懂得教學(xué)策略

《標(biāo)準(zhǔn)》提到，語文教學(xué)應(yīng)該于提升學(xué)生語言水平之際，促進思維水平成長，引起聯(lián)想以及創(chuàng)造能力。慢慢地培養(yǎng)踏踏實實、追求真理的科學(xué)意識，大概了解科學(xué)的思想手段。學(xué)生可以自主完成綜合學(xué)習(xí)，在實際練習(xí)方面學(xué)習(xí)、使用語文。教師在教學(xué)方面應(yīng)該盡量展示出語文的實際功能與整體性。盡量提升課堂教學(xué)，全面做到知識和能力、情感及態(tài)度、過程和方法的統(tǒng)一，建議運用啟發(fā)式、討論式方法。聯(lián)結(jié)課堂上下，完全借助學(xué)校以及社區(qū)及其他教育條件，進行整體化學(xué)習(xí)活動，來打開學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，使學(xué)生有更多語文練習(xí)體驗。

四、教師要吃透教材，研究學(xué)生，勇于打破常規(guī)教法套路

語文為實踐性較高的科目，需要傾向于訓(xùn)練學(xué)生的語文實際運用水平，但是發(fā)展此項水平關(guān)鍵方法同樣為語文實際運用，不應(yīng)該故意尋求語文知識的整體性。語文為母語教育科目，學(xué)習(xí)資料與運用時機比比皆是，但是，需要使學(xué)生盡可能多地感受語文資源，從眾多的語文實際運用上總結(jié)實踐語文的規(guī)律。借助“以詩解詩”策略來教學(xué)，使學(xué)生從主動閱讀上增加對課文的掌握，此為一項極佳的教學(xué)創(chuàng)新。學(xué)生為學(xué)習(xí)與成長的主人翁。語文課程一定要依據(jù)學(xué)生成長狀況以及語文學(xué)習(xí)獨特之處，重視學(xué)生的獨特性以及各自的學(xué)習(xí)需要，維護學(xué)生興趣、學(xué)習(xí)欲望完全引起學(xué)生的自主性以及進步意識，提倡主動、合作、鉆研的學(xué)習(xí)手段。興趣為最好的老師，優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣為成功的百分之五十。想要擁有良好語文課堂，應(yīng)該試著創(chuàng)新“生習(xí)—生論—生成—生活”的課堂教學(xué)制度，實施優(yōu)秀語文課堂理念和實際的探索。學(xué)生在學(xué)習(xí)時的積極性與學(xué)習(xí)態(tài)度是課堂教學(xué)成果的一個關(guān)鍵體現(xiàn)。需要語文教師做到以下幾點：第一，語文教師應(yīng)該增強個人整體素養(yǎng)，擅長處理復(fù)雜的課程材料，結(jié)合實際，創(chuàng)新教學(xué)“大語文”?！稑?biāo)準(zhǔn)》談到，應(yīng)該“努力建設(shè)開放而有活力的語文課程”。語文課程需要建立在生活中，走出國門，走向未來。需要延伸語文學(xué)習(xí)以及實踐的區(qū)域，重視多學(xué)科的學(xué)習(xí)以及當(dāng)下的科技方法的采用，讓學(xué)生在各種資源與策略的結(jié)合聯(lián)系、滲透以及統(tǒng)一上打開眼界，增加學(xué)習(xí)成效，初步培養(yǎng)當(dāng)今社會語文實際運用水平。第二，語文教師一定應(yīng)該具備良好的道德素質(zhì)，如此語文教學(xué)的創(chuàng)新就可能存在良好的人文素養(yǎng)。具備思想，就會產(chǎn)生創(chuàng)新。語文教學(xué)是不是把社會主義核心價值觀很好地結(jié)合進語文學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，常常決定于教師道德水平如何。語文教師講課中常常說到的看起來簡單的事例，均應(yīng)該將發(fā)展國家以及民族至上，借助教育的潤物細無聲的功能。

五、結(jié)語

語文教師應(yīng)該充分信任學(xué)生的創(chuàng)造能力，借助教育的指引促進學(xué)生的創(chuàng)新水平；教師們還應(yīng)該在小學(xué)語文教學(xué)的領(lǐng)域內(nèi)，持續(xù)創(chuàng)造明媚的未來，借助當(dāng)下的創(chuàng)新教育來發(fā)展符合社會要求的創(chuàng)新棟梁。

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